教育,从细节入手——青岛市第二实验小学全环境育人纪实

近年来,青岛市第二实验小学立足学生终身幸福发展需求,基于教师专业发展,发掘特色,多维融合,构建并实施“1+X”幸福课程群,引导学生自主、自由学习,实施全环境育人,使学生自身主体能力和主体价值尽情释放,实现学生内在生长、能力提升和个性张扬,帮助每个孩子形成科学的幸福观。一、营造特色校园文化,优化育人环境文化育人于无形。校园文化建设是学校的灵魂,也是学校综合办学水平的重要体现。学校致力于营造特色校园文化,以人为本,优化育人环境,让学生浸润其中,健康成长。

青岛市实验小学 探索“云学习平台”在课堂落地

在教育大改革的现实背景下,＂云学习平台＂能帮助教师有效地对学生开展有针对性的辅导,使教师开展创造性的教学有了技术支撑。比如,利用以云技术为代表的现代教育技术能根据学习者的个性差异推送教学内容,可以实现课堂内容呈现的多元化和即时的课堂反馈。

“双减”背景下以跨文化交际能力为导向的小学英语智慧课堂构建路径

引言。经济全球化进程的不断推进使得跨文化交流已经愈发普遍,培育学生的跨文化交际能力成为每一位英语教师不可推卸的责任。而就现阶段小学英语教学的实际情况来看,依旧广泛存在一系列问题和不足,如多数英语教师仍以知识传授为主,且更加注重语法和单词的教学。

以教育国际化促教育现代化发展——青岛市实验小学教育国际化的探索与实践

青岛市实验小学是一所始建于1901年的全日制公立小学．前身为德国总督府童子学堂．建校之初便具有深厚的国际化办学背景。在113年的弦歌相传中，学校始终坚持开放发展、包容并蓄的国际化办学理念，大力开展教育国际化交流与合作。在学校国际化发展的进程中，我们历经了“聆听－触摸－践行”螺旋上升的三个发展历程．并在不断的探索、思考、实践中实现了教育国际化发展的深层次和高品位。学校也由此成为一所具有深厚教育传承和文化底蕴的全国名校。

实践国际理解教育:育有中国情怀的世界人--以青岛市实验小学为例

教育是为明天培养孩子的。面对全球化的世界发展趋势,如何让学生在掌握中国文化的基础上,充满自信地走向国际舞台,参与国际竞争?基于此,青岛市实验小学以国际理解教育为突破口,从特色课程实施、中外文化共融、私有云平台搭建三大层面形成强大的推动力量,在潜移默化中培养与世界同步的现代中国人。

让信息辅助落地,让适切教育生根——青岛市实验小学信息教育探索之旅

在新课改背景下,如何借助信息技术手段弥补传统教学不足,带动教师理念更新,促进教学效率持续提升,一直是学校教学、教研的主题.文章以青岛市实验小学为例,探索通过“平台搭建-场域构建-手环引入-理念对接”等途径,寻找适切教育之法,使教育逐步回归本真.

运用数学绘本 让小学生数学学习真正发生

数学是一门重要的学科,也是许多学科的基础。然而,对许多小学生而言,数学学习是一件乏味的事情,认为数学学习无趣、无聊,是一个难以逾越的障碍,从而产生抵触心理。如何让小学生享受数学学习是当今教育领域面临的一个重要问题。一、研究背景及意义(一)研究背景数学不仅是科学领域的基础,也是日常生活中必不可少的一门学科。在小学数学教育中,学生需要掌握基本的数学概念、公式和解题方法,这对学生未来的学习和职业发展至关重要。

以信息技术创新实验教学

基于生本教育理念,老师与家长对学生的要求已经从过往的提高成绩转变为如今多方位全面化的高素质发展.小学科学这门培养学生科学思维与逻辑能力课程的重要性不言而喻.在此形势之下,教育部门也应本着学生为本的教育理念,积极引入信息技术优化教学内容和教学实践,促使教学质量不断提升.本文简要分析了小学科学教学中存在的一些问题,提出如何在小学科学实验教学中使用信息技术提高课堂效率,以供广大同人参考.

中小学经费预算管理研究

随着国家双减政策向纵深推进,作为培养学生核心素养、创建品牌教育,落实立德树人、以生为本的重要载体,中小学校已经成为教育的主阵地。教育事业的飞速发展离不开财政资金的大力支持,因此建立健全预算管理制度体系,配置科学的经费预算管理,是确保中小学校深化课堂变革,实施各项教育教学活动的关键。本文介绍了目前我国中小学经费预算管理的主要内容,分析了当前中小学经费预算管理存在的主要弊端,提出相应的优化措施,以期能够为中小学经费预算管理工作提供参考。

小学体育教学中培养学生合作精神的策略

体育教学在学生合作精神培养中起着举足轻重的地位,它具有独特性和集体性,与其他学科教师讲授(听、想、记、写)的教学方式有着很大的区别。它不仅可以提高学生的合作精神、团队意识、交流能力和竞争意识,而且对于提高学生的社会适应能力具有十分重要的意义。尤其是小学体育对激发学生潜能的作用更大,有利于培养学生的创造性思维,促进师生间的友好互动。因此,在体育教学中应教育学生学会合作和相互尊重,培养集体精神和荣誉感。这种健康的人格品质是推动人类进步的动力。

结合双减政策优化新课标下小学数学作业设计

当前情况下,教育政策持续发生着改变,教育相关部门也发布了与减轻学生义务教育时期作业负担的相关双减政策。减负增效作为双减政策的的根本意义,这一政策的开展的主要目的是为了是学生的作业压力减弱,缓解小学学生的家长在直面学生的升学压力。所以,在小学的教育时期,教师的主要任务便是要逐步放宽对小学生繁重课业的控制,提升课堂的教学品质,减少反复且低效的教育活动,进而强化小学生的学习才能和运用知识的能力,提升他们的全面素质。在这种基础之上,小学数学教师更要加强传统作业社会方式的改善,基于个性化、趣味性、生活化等,对小学数学作业进行细致布置,确使学生可以借用合适自身的作业形式,实现有针对性的发展进步。该文就结合双减政策优化新课标下小学数学作业设计展开。

中韩小学数学教材中分数除法的比较研究

分数除法是小学数学的重要内容。对比中韩两国的课程标准,发现两国都注重算理:韩国要求掌握带分数的计算,中国则注重含分数除法的混合运算与应用。从宏观与微观比较两国的数学教材,在结构编排方面,两国都注重分数除法的学习基础与循序渐进,中国更注重内容的纵向联系与应用,韩国突显螺旋上升。针对具体的教学内容,两国都注重设置情境引入课题;注重以几何直观帮助学生理解分数除法算理;中国更为抽象概括,韩国更看重算法的多样化和发挥教材的"学材"功能。

跨学科整合视域下“色彩心理学”融入色彩搭配教学研究

本文在阐释色彩心理学的基础上,指出“色彩心理学”融入小学美术色彩搭配教学具有丰富美术教学内容、激发学生学习兴趣、培养学生审美能力的作用及价值。基于此,本文在学生色彩心理意识、色彩感知能力、艺术素养发展三个维度上,构建了跨学科整合视域下“色彩心理学”融入小学美术色彩搭配教学框架,并提出了跨学科整合视域下“色彩心理学”融入小学美术色彩搭配教学的实践路径:依托示范与鉴赏,促成学生色彩心理意识;推进课内外实践,提升学生色彩感知能力;实施科学的评价,助力学生艺术素养发展。

构建个性化课堂提升学生素养

面对信息化、数字化、智能化和个性化社会对时代新人的要求,我们立足当下,着眼长远,聚焦课堂,以解决课堂问题为突破口,追根溯源,找准“病因”,对症下药。近年来,历经系统研究与实践检验,我们积极构建个性化课堂,取得了一系列创新性成果。一、确定需解决的问题,设计问题解决图谱通过深入调研,我们对听过的2000余节课例存在的问题进行归因分析,发现课堂存在着“忽视学生差异、为应试而学、课堂模式化、以教为中心、缺少有效教学策略”等突出问题。

全面普及校园足球,助力学生健康成长

在“全国亿万青少年阳光体育运动”和“足球进校园”活动积极开展的背景下,近年来,青岛市城阳区实验小学坚持“育人为本、重在普及、面向全体、人人参与”的校园足球发展理念,确立了以“足球文化”引领学校特色发展的思路,大力开展校园足球工作。学校被确定为全国青少年校园足球特色学校、山东省足球传统项目学校、青岛市足球示范学校。

小学信息技术课课堂管理刍议

有力的课堂管理是课堂教学效果的基本保证。小学生的年龄和信息技术课程教学环境的特殊性给信息技术课课堂管理带来一定的困难，如何实施有效的课堂管理，是每一位信息技术课教师都应该认真思考的问题。

小学开展健美操运动对小学生素养培养的价值及推广策略

本文运用文献资料法等研究方法,就小学阶段开展健美操的价值进行探讨,并就小学阶段健美操的推广策略进行研究,以期推动我国小学健美操的健康发展。

数字化推动英语教学走向个性化——电子书包在小学英语教学中的应用

'社会在网络化,网络同样在社会化'。当无线网络铺天盖地覆盖全球的时候,我们的教育也面临着新一轮的变革。2014年底,'生本愉悦'、'小班化'、'合作学习'、'微视频'、'翻转课堂'、'电子书包'等这些新的教育名词接踵而来,一种新的教育理念在慢慢渗透——'先学后教,以学定教'。八个字的理念,体现了教育要注重学生个体的个性发展。此时,'电子书包'的出现,为每位学生搭建了私有云学习平台,激发了学生的内驱力。

小学科学课程有效教学策略研究

小学科学课程教学是小学教学课程设置的重要组成部分,是对小学生科学知识、科学精神和科学素养进行培养教育的课程。但是受传统教学观念的影响,小学科学教学的重要性一直被忽略;小学科学教学的水平不高,无法对小学生开展有效的素质教育。基于此,本文对小学科学课程教学中存在的问题进行了分析,并在此基础上研究了小学科学课程的有效教学方法和策略,以期为小学科学课程教学活动的改革和创新提供一定的参考。

小学低年段语文绘本阅读指导教学策略探究

在低年级语文教学活动中,学生的基础十分薄弱,在学习一些难度较大的知识上存在困难,对学生的全面发展会造成一定的影响。为保证在低年级教学中有效提高学生的语文综合能力,教师应该引入绘本阅读教学方式,利用丰富有趣的教学模式与丰富多彩的绘本内容,吸引学生的注意力,提高其理解能力。