用身心感受大自然——青岛富源路小学生态教育纪实

青岛富源路小学始建于1999年，是一所环境优美的花园式学校，也是青岛市环境友好学校。自从将生态特色确立为核心教育方向之后，学校环境和学生们的心灵在一天天发生着变化。

大观念视角下的小学数学单元整体教学策略分析

大观念是反映数学学科本质为核心的具有概括性、抽象性的概念,是在一定事实依据基础上进行提炼、浓缩。数学教学改革要以大观念为统领,既要注重整个单元与各个课时的“整体统一性”,也要注重整个教学活动的“完整性”。在传统的小学数学教学中,有些教师很容易“顾此失彼”,抓住了各个课时的教学重点,却忽略了单元整体的教育意义。大观念教学的出现,有效地改善了这种局面,让更多小学数学教师开始重视单元整体教学。

新课标下小学信息技术课程项目化学习的实践研究

新课标要求小学教育要将知识传授、能力培养和素养发展相结合,使学生在学习中获得更多技能。信息技术课程可以培养学生的信息意识、计算思维和探究合作能力,需要教师结合小学生的身心特征和学习需求,选择适合的教学方式,调动学生的学习积极性,使他们在信息技术课堂中掌握更多知识,助力核心素养的发展。

数字化时代下小学语文教学创新与技术整合研究

在信息技术急剧发展的当下,小学语文课程教育正处于转折及创新的紧要阶段。借助多样化的网络教学资源和增强课堂互动方式,有助于提升学生的学习效益。基于此,本文就数字化背景下小学语文课程的创新教学与技能融合进行了研讨,针对目前基础教育阶段语文教学中出现的种种难题提出解决策略,以期为各位教师同仁提供一些新的教学思路。

网络时代小学班主任班级管理中的德育研究

随着信息技术的飞速发展,互联网与人类的生产与生活日益紧密地联系在一起。互联网在各个领域的使用越来越频繁,对学生的影响也越来越大,甚至对整个学校的道德教育工作产生了很大的冲击。在网络时代,开展小学德育教学工作,对于学生的心理健康发展、树立正确的世界观、健全人格具有十分重要的作用。当前,我国小学班主任德育工作中存在着教育理念、网络观念、学生品德意识不足等问题。文章就网络时代如何更好地开展班级德育工作进行讨论和探究,以期为小学教学事业的发展提供借鉴。

古诗词新唱在小学音乐课堂中的实践研究

古诗词新唱在小学音乐课堂教学中的实际应用是必不可少的,音乐教师与语文教师须构建良性、互动的教学体系,打造闭环结构,优化当前的教学流程和方法,从而提高学生的综合学习效率。本文对古诗词新唱在小学音乐课堂教学中的价值进行分析,对其中的教学方法、策略进行调控,旨在提高学生的综合学习水平和效率,增强学生的音乐艺术内涵,以及文学修养。

小学英语教学中的情感策略探究

小学生正处于不能正确引导自身情感的阶段,在缺乏学习氛围的情况下,小学生学习英语存在着一定的难度。教师在小学英语的教学过程中实施情感策略有助于培养学生的积极情感,尽量减少情感因素对学生的影响,帮助学生培养对英语学习的兴趣,本文主要论述了情感策略在小学英语教学中的作用,以及情感因素在小学英语教学中的实施等。

小学中高年级语文单元主题作文教学分析

在小学语文教学中,针对作文方面的教育教学活动,需要增加对其的关注。在作文教学过程中,教师应做好内容规划工作,以此保证课堂教学的质量。本文简要阐述了主题作文教学的重要性和影响作文教学的因素,重点对主题作文教学的措施进行了深入研究分析,为作文教学提供一些具体思路。

小学语文课堂教学评价的基本策略

教师的课堂评价,可以激发学生的学习兴趣,有利于他们学习成绩的提高。以苏教版小学语文教材为例,着重分析在小学语文课堂上运用教学评价有效提升教学质量的基本策略。

小学语文教育中对学生个性的培养研究

在现阶段的小学语文教学过程当中,教师除了要根据新课改教学要求来引导学生掌握相关的语文知识和方法之外,还必须要从学生的具体学习出发,制定具有较高科学性和可行性的小学语文课程学方案。在教学时有效的利用多要教学元素来丰富小学语文课堂,结合学生的接受能力和认识水平,引进先进的现代教学方法和科学教学理念,利用各种有效的途径来培养学生的个性。这样才能够为学生德智体美劳全面发展提供良好的保障。

小学高年级道德与法治课堂教学生活化策略

在小学高年级道德与法治课堂教学中,教师要将道德与法治知识生活化,引导学生从生活实践出发,去感受知识、建构知识、转化知识。教师要“设计生活化情境,激发学生学习兴趣;呈现生活化目标,夯实学生学习实效;提出生活化争议,鼓励学生辨析知识;开展生活化实践,推进学生内化巩固”,帮助小学高年级学生从生活化的需求、经验、体验、感受出发,层层深入地学习道德与法治知识。

如何提高小学英语写作水平

小学阶段的英语学习尚处于基础阶段,而在“听、说、读、写”四大技能中,“写”是“听、说、读”能力的综合表现。加强小学生英语的写作水平就可以对小学英语的综合水平进行整体的提高。所以文章将从整体结构、写作格式、词汇和语法的使用以及写作日常训练四个方面来阐述如何提高小学英语的写作水平。

利用图画辅助小学生英语阅读学习的方法

教师在教授小学生在学习英语这门语言的时候,可以利用图画来辅助学生进行英语阅读,使小学生通过图画能够理解阅读中的内容,也会利用图画检查学生对阅读内容的认识和不足。这样教师能够更好地开展英语教学,使学生在学习上获取到更多在英语阅读方面的知识。1.学生观看图画,预测阅读内容在教学过程中,教师可以为学生展示出与英语阅读内容相关的图画,并让学生根据图画信息,猜测阅读中的内容,使学生能够先对阅读内容进行预测。

小学数学教学中德育的渗透与实施

小学阶段是一个人行为习惯形成的重要时期,在此之前学生并没有接触过规范化的管理,因此,抓住这个重要阶段,帮助学生树立正确的道德观,养成良好的学习和生活习惯是每名教师的光荣使命。文章指出,在小学数学教学过程中有很多德育点,教师如果能够找到并且利用这些德育点,将它们渗透到数学教学当中,就能够高效完成教师教书育人的任务。

小学数学教学中学生数感的培养路径分析

数感是一种基本的数学素养,也是学生学好数学的基础与前提。注重培养学生的数感,对于提升学生的数学成绩,以及课堂教学质量有着显著的促进作用。这也是新时代下,课程标准赋予教学工作者们的重要教学要求。本文从创设问题情境、结合实际生活、注重动手操作、加强合作交流四个方面提出了一些建议性策略,以期为相关教学工作者提供帮助。

提高小学阅读教学实效性的策略

阅读能力对学生成长与学习具有重要影响,而小学阶段的阅读教学对小学生学习能力及综合素质的提升至关重要。本文从教学目标、学生的阅读兴趣及教学方法三方面入手,阐述了小学阅读教学中存在的问题,并有针对性地提出几点策略。

小学语文生活化教学研讨

小学语文教学作为一项重要工作,它在人们学习和成长过程中起到重要组要,其中,语文是语言、文学和文化的组成,语言是人们之间重要的沟通载体,文化则是人们长久发展以来形成的重要财富和积累,语言与文化关系到人们的日常生活。所以,重视语文教学也就是热爱生活,小学语文和日常生活关系紧密,日常生活中的例子渗透到语文教学活动中,能够让学生从生活中获得不少语文知识,具有相似的生活经验,从而获得更好的生活体验,也可以让语文真正地服务我们的生活。故本文将重点分析小学语文的生活化,也就是让语文老师在实际语文教学中把语文和生活实际结合起来,然后不断丰富语文教学内容,改善语文教学效果,让语文教学充满更多的可能性和创造性,提高学生的学习积极性和主动性,确保小学语文教学的质量和水平。

基于翻转课堂的小学数学分层教育策略探索

随着时代的进步教育改革在不同的阶段有着不同的目标和方向,小学数学是学生打好数学基础、培养理性思维的重要阶段,学生在小学数学教育中对知识的获取情况会直接影响到自身在后续理科学习中的接受能力,因此很多学校为了确保小学数学的教育成果纷纷采取了分层教育的方法,学生也由以往的被动参与向主动加入转变,极大地提高了学生在小学阶段的综合素养水平。为了更好地让学生找到适合的学习模式,小学数学教师将翻转课堂的应用思路运用到实际教学中,改变以往教师单向输出的教育模式,逐渐实现了以学生接受程度为评判标准的分层教育新模式,可以说翻转课堂的出现进一步保证了小学数学分层教育成果的效果,这也对小学数学教育设备的改善奠定了可靠的教学模式。本文首先对当下我国小学数学教育中暴露出来的问题进行了分析,并结合翻转课堂对解决小学数学教育问题的重要意义提出了有助于提高学生综合素养的有效方法,希望能为小学生全面发展目标的实现提供借鉴。

让笛声在心中悠扬——浅谈小学音乐教学中的陶笛教学

在新课改教育背景下,全面育人教育理念的提出体现了音乐教学的重要性,音乐课程是促进学生德智体美劳全面发展的重要途径。随着素质教育的深入改革,小学音乐教学也在不断的完善与发展。将乐器引入音乐课堂中,是培养学生乐感、陶冶情操,提升知识与技能的重要举措。传统音乐课堂主要以声乐教学为主,陶笛的融入为学生带来了全新的教学体验,使学生能掌握一定的陶笛演奏技巧,让学生通过实践感受音乐文化魅力,提升音乐修养,让笛声在心中悠扬,从而净化学生的心灵,促进学生身心健康的全面发展。

小学道德与法治探究式教学思考

道德与法治的教育不仅能够让学生明事理,而且能够让学生在认清问题的同时运用自己的独立思维去思考和解答问题,所以教师在教学中应该充分尊重学生的主体地位,站在他们的角度思考问题,引导学生主动探究相关知识,形成道德与法治的理论体系,从而打造一个高效、灵动的课堂。