创立指标体系 确立评估标准 推动区域教育现代化建设——山东省青岛市区域教育现代化督导评估的实践探索

近年来,青岛市教育督导工作紧紧围绕创建区域教育现代化督导评估指标体系开展理论研究和实践探索,积极推进青岛市教育现代化建设,确立标准,以评促建,保障率先实现教育现代化的目标。创建区域教育现代化督导评估指标体系,引领区域教育现代化发展方向青岛市政府教育督导室自2011年起启动了区域教育现代化督导评估的研究,在借鉴国内外教育现代化研究成果的基础上。

找准实干的关注点——素质教育不等于不要成绩

教育，并不仅仅存在于象牙塔中，而是渗透在社会的每个家庭、每个人身上。每个个体生命的成长，无不彰显着教育的痕迹。当习近平主席发出“空谈误国，实干兴邦”的号召时，这正是在告诉每个中国人，该如何从自己做起去实现整个中华民族的梦想!作为教师，我们有兴邦的责任，更有实干的义务。如何实干？我认为最关键的是要找准实干的关注点：素质教育不等于不要成绩。

纯正学术之风，教师应率先垂范

6月13日晚，“琴岛教师成长工作室”针对中小学教师教学论文出现的抄袭及一稿多投等行为展开热烈讨论，从讨论中可以看出，老师们对此问题都有很多的话要说，有很多的话想说。我认为，看不到当前中小学教育科研中存在的问题，是盲目的；但是，全盘否定当前中小学科学研究中的道德水准，也是不正确的。

总结：走研究之路，做智慧教师

面对两家媒体分别报道的两个地区心理研究部门对当地中小学生心理健康问题的调研结果，在让我们诧异的同时，也让我们每一位中小学教师反思：在提倡做研究型教师的今天，我们研究什么？怎样研究？如何对待研究？

借书渡人生

书对于我来说，就如生命中一个不可或缺的伴侣。从记事起，书就一直伴随在我身边。

培育第三方市场 提升教育督导专业化水平

如何培育第三方教育评估监测机构,如何打造具有良性竞争环境的第三方市场,如何研制教育督导第三方资质标准,从而引领第三方发展,都是深入推进教育＂管办评＂分离,构建教育评估监测第三方市场体系的过程中亟需解决的问题。青岛市在实践中大胆摸索、积极创新,在培育第三方机构、打造第三方市场、研制第三方资质标准方面形成了一定的经验,取得了一定的成绩,极大地提高了教育督导的专业化水平。

五个“创新”推动政府有效履行教育职责

近年来，青岛市教育督导工作以党的十八大、十九大会议精神为指导，不断健全“督政、督学、评估监测”三位一体的教育督导体系，坚持督政与督学并重、监督与指导并举，推动教育事业科学发展。在督政方面，青岛市建立并完善政府履行教育职责的督导评估和考核机制，实现了领导管理机制、督导内容体系、督导方式方法、结果使用和问责机制、保障机制的五大创新。

督政督学并举 建设现代化教师队伍

落实政府责任,构建教师队伍建设的保障机制 政府作为办教育的主体,是教师队伍建设的第一责任人,承担着教师队伍建设的主要任务。近年来,我市结合教育发展实际,把教师队伍建设作为对政府督导的重要内容,适时开展面向区市政府的教育督导,推动政府落实教师队伍建设责任。一是落实以县为主的教师队伍管理体制。

评价改革倒逼学校发展

青岛市顺应现代学校制度建设的需要,将十几项管理权限下放给学校,扩大学校自主权,激发学校内部办学活力。近年来,青岛市顺应现代学校制度建设的需要,将十几项管理权限下放给学校,扩大学校自主权,激发学校内部办学活力。但扩大学校自主权,并不意味着放弃对学校的监督和管理,为了更好地推动学校依法自主办学,青岛市进一步加强了对学校的督导评价。首先,指导学校明确学校发展规划的要素指标——学生发展、

以评促建,推进区域教育现代化

近年来,青岛市教育督导工作紧紧围绕＂创建区域教育现代化督导评估指标体系＂开展理论研究和实践探索,为推进全市教育现代化建设确立标准,以评促建,保障率先实现教育现代化的目标。构建督导评估体系自2011年起,青岛市政府教育督导室在借鉴国内外教育现代化研究成果的基础上,