基于核心能力的老年护理专业学位研究生课程体系的构建

目的以核心能力为基础,利用德尔菲法构建老年护理专业学位研究生课程体系,为老年护理专业学位研究生课程设置提供框架指导。方法以老年护理核心能力为出发点,运用文献研究、理论分析等方法形成老年护理专业学位研究生课程体系,采用德尔菲专家咨询法,经过8名专家函询论证,最终确定老年护理专业学位研究生课程体系。结果通过两轮咨询,确立了老年护理专业学位研究生培养课程体系,其中一级指标9项,二级指标33项。两轮专家咨询问卷回复率均为100.0%,专家权威系数分别为0.86和0.92,两轮咨询的整体条目协调系数分别为0.534和0.593,均P<0.001,差异有统计学意义。结论本研究构建的老年护理专业学位研究生课程体系,主要以老年护理核心能力为出发点,让课程适应我国社会发展和经济建设的需要,为老年护理专业学位研究生课程理论和实践研究的开展提供依据。

老年专科护士培养期望调查问卷的编制和评价研究

[目的]构建老年专科护士培养期望调查问卷,为老年专科护士培养方案的建立提供依据。[方法]在查阅文献的基础上,以高级实践专科护士核心能力和泰勒的行为目标模式理论为问卷编制的理论框架,通过德尔菲法确定初步问卷,并对问卷进行预调查验证信度和效度,形成最终问卷。[结果]专家的权威程度为0.865,协调系数为0.789;问卷的Cronbach’sα系数为0.851,置换信度为0.874 5;探索性因子分析提取5个公因子,累积的贡献率为71.716%,问卷的内容效度指数为0.931。问卷共包含核心能力要求、准入要求、培养方法、师资安排、培养评价5个维度,共34个条目。[结论]编制的老年专科护士培养期望调查问卷具有良好的信效度,能作为老年专科护士培养期望的调查工具。

2019年青岛市学龄前儿童乳牙龋病患病现况及影响因素分析

2019年,青岛市市南区和市北区1598名学龄前儿童乳牙患龋率为59.4%。多因素logistic回归模型分析结果显示,与≤2岁有缺铁性贫血史、儿童缺铁性贫血、母乳喂养至2岁、无牙齿黑色素沉着儿童相比,≤2岁无缺铁性贫血史、儿童无缺铁性贫血、母乳喂养未至2岁、重度牙齿黑色素沉着者发生乳牙龋病的风险更低,OR(95%CI)值分别为0.328(0.197~0.549)、0.354(0.208~0.603)、0.636(0.437~0.926)、0.301(0.143~0.635)。