翻转课堂对小学生科学学习动机影响的实验研究

小学科学教育教学,遵循＂自主、合作、探究＂的原则,其教学内容拥有丰富的实验操作和探究任务,非常适合开展翻转课堂教学。小学科学考查采用等级制和过程性评价,没有学业成绩的过大压力,实施翻转教学改革,容易得到学校、学生、教师和家长的协力支持,能够探究分析翻转课堂是否适合我国的学情师资等焦点问题。作为理科的启蒙学科,小学科学的翻转课堂研究,具有基础性、前瞻性和延展性。通过研究发现：实验组和对照组的科学学习动机存在显著差异,翻转课堂能显著提高小学生的科学学习动机。

“双减”背景下小学班级二声部合唱教学的实践研究

2021年7月,随着“双减”政策的落地,小学生的课业负担明显减轻,业余时间也增多不少,可以有时间去接触自己喜欢的歌唱、舞蹈、器乐、美术等艺术爱好。而合唱作为艺术教育的重要组成部分,它借助倾听来感知美,借助歌唱来表现美,借助合作来发展美,对于培养个性化创造力的一代新人具有不可低估的作用。

小学体育教学中培养学生体育核心素养的对策

近年来随着教育教学改革逐步深入,素质教育已成为课堂教学探究的重点,在立德树人、五育并举的时代背景下,教师在体育教学中更需要注重学生身体素质养成。为进一步锻炼学生身体机能、培养体育核心素养,提高体育健康意识,要从多方面着手为小学生群体成长提供全面支持。为此,教师需对体育核心素养养成的重要性有充分认知,并在日常教学中积极创新教学方法。本文主要对小学体育教学中培养学生体育核心素养的对策进行了探析。

小学数学教学与日常生活有机结合的策略研究

数学源于生活,生活中处处可见数学。教师在注重教给学生知识的同时,更要注重学生问题解决能力的培养,使学生不仅能学进去还能走出来,将数学知识进行运用到生活中,让学生在生活中学会从数学的角度去观察和思考,进而进一步激发学生学习数学知识的兴趣,强化学生的体验,使学生更好地进行知识学习。因此,教师要结合教材,将数学知识与现实生活联系起来,使学生具有发现生活中数学知识与问题的能力,让学生更好地掌握数学知识,并让学生学以致用。

新时期如何提升小学语文教学的有效性

在新课程改革不断实施的背景下,小学课堂教学也发生了一定的转变。不仅教育研究者注重教学质量的提升,小学教师也十分重视课堂有效性的提升。本文从新时期教学形势入手,对提升小学语文教学有效性的策略展开了分析,有利于促进小学教育的良好发展。

新课程标准背景下美术课堂教学策略

随着课程改革的不断发展,美育对培养素质全面发展的人才越来越重要,美术课堂可以开发学生的智力,陶冶学生的情操,培养学生对美术作品的欣赏能力。在美术教育中不仅要更新教育理念,增强学生的学习感受和体验,更要在美术活动中提升审美意识,提高动手能力。本文结合小学美术教学实际要求,从多方面探讨如何提高美术课堂教学质量,促使学生更好地学习美术课程。

技术与工程领域建模教学探索——以《耳的结构建模》一课为例

为在技术与工程领域旨里更好地培养学生实践创新,以《耳的结构建模》一课为例,分析建模课例教学环节的设计与实施建议。