青岛市第二十一中学器械场地简介

山东省青岛第二十一中学始建于一九五六年，是山东省规范化学校，青岛市排球试点学校。学校占地37亩，现有初中教学班24个，教职工106人，其中有专职体育老师5名。

中学教师职业倦怠的状况分析

教师心理健康问题得到广泛关注,而职业倦怠是近年来关注的热点。对170名中学教师进行职业倦怠情况调查的结果表明,中学教师的职业倦怠程度并不严重,但仍有一定比率的教师经历严重的倦怠。调查结果还发现,女性教师、重点学校的教师、工作2至3年和工作11至20年两个教龄段的教师更多地经历情绪衰竭;未婚教师在去个性化维度上得分更高。未来研究需要探讨预防和缓解教师发生职业倦怠的干预措施。

中学生近视眼病的调查及其防治

通过1991年9月～1997年6月,对我校13899人次学生视力进行调查和防治结果证明:当前中学生近视眼发病率,仍有继续上升的趋势。

教师职业倦怠量表的修编

编制修订教师职业倦怠量表。调查 170名中学班主任。结果表明 ,教师职业倦怠具有 3个因子 :情绪衰竭、去个性化和自我成就感。量表的内部一致性系数在 0 80～ 0 86之间 ,分半信度在 0 78～ 0 84之间 ,再测信度在 0 75～ 0 76之间 ;量表各个维度与自我效能和抑郁达到显著的相关。教师职业倦怠量表的信度和效度达到心理测量学指标要求。

化学发光免疫分析现状

化学发光免疫分析是近年来获得迅速发展的一类重要免疫分析技术,本工作对这一技术的原理、现状和发展趋势作了评述。

语文教材无非是个例子

叶圣陶老先生说:"语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。"叶老的话有三个要点:首先,课文是个例子。"无非"一词体现出叶老对教材作用的定位的"举重若轻"。其次,阅读和写作是种技能,而技能通过训练是能够掌握的。最后,学习课文重点在阅读和写作两方面。笔者在教学中努力将这句话实践,收到了较好的成效。

浅谈初中信息技术课堂中信息素养的培养

随着当代信息技术的飞速发展,个人具有完善的信息技术能力,不仅成为评价高质量人才的重要标准,还是其适应未来社会必不可少的基本能力。对初中生来说,信息技术知识主要是通过信息技术课堂教学来获得,课堂教学水平的高低决定了学生信息素养的好坏。因此,初中教师必须提高个人教学水平。

我校学生心理健康状况调查报告

一、问题的提出 我校是一所实验性的综合高中学校,在校生2300多人,有普高、女子职高和综合高中三部分.新形势下,学生面对升学就业的竞争,社会和家庭的高期望值,社会上各种媒介对传统道德观念的冲击,自身年龄发展的身心矛盾等问题,产生了各种各样的心理上的不适应和心理压力.

体育课教学应“培养学生主体意识,发挥学生主体作用”

在体育课教学中,"培养学生主体意识,发挥学生主体作用"就是要以建立良好的师生情感为基础,充分发挥教师的导向作用,用新的教学理念指导体育课教学,只有这样,才能使学生真正成为体育课的主人。

新课标下的中小学信息技术课程教学

在新课标的指导下，中小学信息技术课程教学必须要强调以学生为中心的教育理念、三维化的教育目标、尽可能真实的学习情境、自由和谐的学习氛围、任务驱动式的教学方法、丰富的学习资源、个别化学习和协作学习相结合、多元化的学习评价，提高中小学信息技术课程的教学质量和教学效率。

谈“综高”设置“普高”课程的可行性

随着科学技术的不断发展,各国的教育结构也都相应地发生了变化.许多国家一方面对培养高层次人才十分重视,采取了许多重大的政策措施,同时他们也十分重视初、中级人才和劳动者的培养提高.所以,兼有高中阶段所有教育类型于一体,既有升学预备教育又有就业预备教育的综合高中应势而起.我国近几年来,不少地区积极兴办综合高中,综合教育打破了以前那种单一的教育模式,关注了全面发展教育与个性教育的统一.这启发我们从一个新视角去审视高中的教育改革,去思考竞争日趋激烈的社会对人才培养多样化的要求,教育培养目标多样化的问题.

初探受批评学生的心理

教育教学过程中离不开批评教育。教师的批评不但要充满真情,让学生真正认识到自己所犯的错误,也要把握受批评学生的心理状态,有的放矢,因人而异。通过对受批评的学生的心理反应的调查研究,总结出受批评后四种典型的心理反应类型及形成和矫正分析。

少教多学——高效课堂的双翼

捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中针对班级教学制提出教学的“主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，学生可以多学”。北师大新版初中数学教材（以下简称“新版教材”）突出的特点是：为学生提供了探索、交流的时间和空间，向学生展现数学知识的形成与应用过程，满足不同学生的发展需要。新版教材给师生提供了丰富的教育教学的资源，是真正站在学生的角度考虑的。是一套体现学习数学价值的教材。

童心是小鸟

与女儿漫步在城市拥挤的街道上,常常替女儿难过,现在的都市孩子,已很难领略到大自然那风光秀美的山水,很少听到鸟儿自由的欢唱,更无法体验在充满草香与花香的原野里自由奔跑的那份自由和诗意。……尽管如此,每每听到孩子用她那甜甜的、稚嫩的声音唱起这首“童心是小鸟”,我都会禁不住地有些感动,是啊,不管周围的空间有多么狭小,孩子以她独有的方式保存着心里的那片净土,以她的纯真、执着,在自己的天空里翱翔。

浅谈应对“3+X”考试的化学学习

根据近两年全国“3 +X”理综考试命题的指导思想 ,在应对“3 +X”考试的化学学习中 ,教师应加强学法指导 ,在培养学生科学的学习方法 ,提高学生的自学能力、实验能力和应用能力上下功夫。切实突出学生的主体地位 ,让学生学会思考 ,学会学习。

活用教材——一种超越自我的方式

特级教师窦桂梅在谈到自己的教学经验时说：“以往的语文学习，大多数教师只守着一本教材教学。然而，我发现，语文学习更重要的在于高品位的阅读和积累。于是，我有意识地扩展阅读内容，在尊重教材的基础上，把教材看作一种可以改造的客观存在，积极审视和批判教材，科学地处理加工教材，准确地自选教材。”她的成功经验告诉我们，活用教材，是一个富有成效的挑战性的课题。

问渠那得清如许,为有源头活水来——在阅读教学中合理渗透写作教学

俄国教育家乌申斯基认为:“谁要想发展学生的语言能力,首先应发展他的思维能力。”可见,语言能力的发展是以思维能力的发展为前提的,而思维能力的提高离不开阅读。由此可见,训练人运用语言文字进行表达和交流的写作教学,必须渗透在阅读教学中,两者是不能截然分开的,是互相渗透的,而写作教学更是培养学生创造力的重要途径。假若把两者割裂开来,不仅肢解了语文教学的整体性,使写作教学成了无源之水、无本之木,也不利于学生创新意识和创造能力的培养。

透视一元二次不等式及其相关问题

一元二次不等式的解法是解各类不等式的基础，同学们在学习中要重点掌握一元二次不等式的解法、一元二次不等式与相应的二次函数、二次方程的联系、含参数一元二次不等式的求解，其中含参数一元二次不等式的求解是难点．