新时期小学科学课堂有效教学的实施策略探究

文章探究了新时期小学科学课堂有效教学的实施策略,包括激发学生科学学习兴趣,培养良好 的学习习惯;强化科学实践探究,提升科学学科教学效果;充分钻研科学教材,挖掘教材资源;有效准备 教学材料,提升科学实验效果;科学课堂内外有机结合,实现科学知识的融会贯通。通过这些策略的实施, 可以有效提升小学科学课堂教学的质量和效果。

创新学术型青年教师培养,照亮教师生命成长

因区域内人口的大量涌入和区域拓展优质资源的需要,建校八年来,青岛市即墨区华山路小学持续实行“1+N”的集团化办学模式,将建设高素质专业化创新型教师队伍、探索学术型青年教师培养体系创新之路作为学校发展的重中之重。定制阶段目标,教师成长有标杆学校现有教师216人,平均年龄31.65岁。我们首先通过问卷调查、教师访谈、课堂观课、个案研究等方式厘清了教师发展现状和影响教师专业发展的关键因素。

在小学英语教学中培养学生拼读单词能力的实践探究

英语新课标对英语的听、说、读、写技能进行了具体的描述,要了解拼读规律,运用拼读规律,但在实践中,很多学生都缺乏单词拼读能力,在看到生词时会不知所措,或者只能机械背诵单词,增加了学习的难度,降低了学生学习英语的积极性。所以,在小学英语教学中要加大学生单词拼读能力的培养力度。1.了解字母发音,培养拼读意识语言是有声的,在英语教学中,单词的发音是学习单词的基础,掌握了发音规律,在拼读新词时会比较轻松容易,而且可以自然利用语言规律记忆单词,掌握好单词的读音有助于形成语感,为更好学习英语奠定坚实的基础,所以要不断渗透拼读意识。

试析小学科学课堂如何培养学生的关键能力

小学科学课程有助于提高小学生思维的思维能力,有助于促进学生的全面发展。学生的思维和探究能力是学生科学科学中的一项重要能力,教师在教学的过程中不仅要重视学生科学课程知识的学习,也要在教学的过程中培养学生科学学科的素养。本对教师在科学课程教学的过程中如何对科学学科教学方法和教学观念进行改进,打造高效教学课堂提出相应的建议。

善做“加减法” 打好“组合拳”——谈“双减”背景下如何优质高效育人

自“双减”政策落地以来,青岛市即墨区华山路小学积极探索学校高质量发展新途径,将落脚点放在课后服务上,通过善做“加减法”、打好“组合拳”,打通提质增效堵点、打造课后延时亮点。

小学语文教育中融入国学经典的策略研究

本文旨在探讨小学语文教育中融入中国学经典的策略。通过对国学经典的深入研究和分析,结合小学语文教育的特点和目前教学的问题和挑战,提出了一系列融入策略,包括选取合适的国学经典、创设情境引发兴趣、运用多媒体辅助教学、引导学生进行思考和讨论、结合实际生活进行拓展、培养学生的审美情趣、建立国学经典学习小组。旨在加强学生对国学经典的学习和理解,提升他们的文学素养和综合能力。

善用“加减法” 打好“组合拳”——以优质高效的课后服务培育时代新人

为了更好地开展课后服务,增强教育服务能力,山东省青岛市华山路小学全力打造课后服务体系,巧用“加减法”,做到“减负不减效”“减量却提质”,打好“刚性+个性”“必修+选修”“课内+课外”“线上+线下”“校内+校外”的“组合拳”,助推“双减”政策落地,培养学生核心素养,落实立德树人根本任务。

如何在小学音乐教学中进行节奏训练

小学阶段的音乐学习非常重要,可以培养学生的音乐感觉。特别是音乐学习中的节奏训练板块,节奏训练作为音乐学习的基础学习部分,不仅可以进一步提升学生课堂的学习能力,同时还能提升学生综合音乐感觉。节奏在生活中的应用也比较普遍,不仅可以影响学生唱歌跳舞,还会影响学生的听觉水平,甚至还会影响到学生对于音乐学习的兴趣。因此音乐教育,特别是节奏教育对于小学阶段的学生来说十分关键。教师应当在小学阶段,对学生的音乐素养以及节奏训练加强重视,进行真正有意义的节奏训练。

数学课堂培养学生创新能力的教学探讨

随着新课改的持续深入推进,小学数学课堂教学不断做出改变,要求任课教师主动优化教学方案,注重激发学生的创新意识,促使学生转变固有的学习方式,逐渐形成创造性思维方式,能够灵活地处理各种实际问题。本文以青岛版小学数学为例,指出了在课堂教学中注重培养学生创新能力的必要性,并结合近年来的教学经验,从学生实际出发,提出了四个方面的有效教学对策。