以核心素养为导向的小学道德与法治教学实施研究

核心素养的培养是新课标提出的重要教学要求。学科教师要认识到所授学科核心素养的构成,从具体的维度出发设计对应的教学培养过程。对于道德与法治学科而言,德育是其主要目标,这一点在核心素养的培养中也有所显现。为了落实新课标的要求,培养小学生的道德与法治核心素养,教师要从学生的实际出发,构建对应的教学过程。文章以核心素养为导向,就小学道德与法治教学的策略与方法进行论述。

小学班主任班级管理技巧的多元化分析

学校是教师教学和管理的重要场所,为了便于组织和管理学生,分为不同的班级并配备班主任,其中班主任不仅是教育工作者,更是学生的管理者和领导者。对小学生来讲,班主任的管理方式直接决定学生日常的学习方式和在校的行为方式。班主任作为小学班级管理的关键人物,在学生人格形成上发挥着巨大的作用。文章主要论述了小学班主任班级管理技巧的多元化,旨在提高小学班主任的班级管理技巧。

浅谈家长在孩子成长中的角色定位

著名教育专家尹建莉根据自身几十年教育实践经验总结出:“一位好母亲胜过一名好老师。”这句话多年来已成为广大学生家长和教育工作者教育培养孩子的座右铭和催化剂,足见家长在孩子认知成长过程中的重要作用。学生是教育活动的对象,从学生的角度来看,学生的基本特性具备可塑性、依赖性、向师性。在整个教育过程中,学生是自我教育和发展的主体,是一个主观能动的人,在各项活动中学生主要表现为自觉性、独立性、创造性的统一。

增强学生实验动手能力

科学作为小学教育中的重要学科,对学生的全面发展起着重要作用。然而由于应试教育的影响,教师在科学课程中往往过于关注学生的成绩,忽视了对学生动手能力和实验组织的重视。因此,学生的理论与实践结合能力较差,缺乏足够的动手能力,这对他们真正理解科学知识和发展综合能力造成了不利影响。在新课程改革的背景下,科学教师应注重学科的目标要求,重视科学实验教学的开展。培养学生的动手能力和创新能力是关键,可以通过探索实验教学策略增强学生的动手能力和综合素养。

探究心理健康教育在小学德育中的渗透

德育在人的教育过程中必须占有足够的比重,大量的事实例证都说明德育本身是对人的性格还有行为养成的最重要内容。一个人的品行举止与其受到的德育有密切关系,而人生观、价值观更是在德育的基础上逐渐形成的。我国重视素质教育的同时对德育一直都非常重视,在小学阶段就有较为成熟的德育体系,对学生的心理健康、德行品行教育产生积极的促进作用。传统教育中对德育虽然有足够的重视,但缺乏行之有效的培养办法。在新的历史时期教育界探讨出许多行之有效的方法,将心理健康教育的方法结合德育进行实施,能充分有效地对小学生产生良好的品德培育效果。

强化政治意识是新时代小学思想政治德育建设的新要求——新时代加强小学思想政治德育工作思考之一

论文题目提出背景:是习近平新时代中国特色社会主义思想的要求,他对中小学德育工作有一系列指示。近期习近平总书记亲自主持全国思政课教师座谈会,并在会上指出:我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。

借助海量阅读 提升核心素养

“核心素养”是指学生应当具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,如个人修养、社会关爱、家国情怀等,也包括学生的自主发展、合作参与、创新实践等能力。在当前素质教育理念逐渐深入人心的时代背景下,对学生核心素养的培养渐渐成了教育工作者们进行教育教学的重点内容。

浅谈小学美术教学策略

随着时代的发展,人们对于美术知识学习的重视程度不断提升,所以,小学美术知识学习逐渐受到学校以及教学老师的重视。小学美术教学不仅能够锻炼和提升小学生的美术绘画能力,而且还有助于提升小学生的审美能力。因此,教学老师在开展美术知识教学的过程中,需要注重对学生绘画能力以及审美能力等多方面能力的共同培养。笔者结合多年的教学经验,针对小学美术教学策略进行深入地分析和总结,认为可从以下几个方面着手。

语文教学中指导学生合作学习的研究

依据新课标的要求,在这个学期我把"合作学习,学习合作",作为此学期语文教学的主要研究专题,希望能够通过这个专题让学生们在学习的过程中学会与其他同学进行合作,并鼓励和培养他们积极探索,敢于创新等优良精神,让学生整体素质得到大幅度提高。