成长教育理念下的学校“三生”平台构建与实施——以青岛市即墨区第三实验小学为例

基于"教育即成长"的认识,青岛市即墨区实验三小从关注人的生命成长出发,以"创造适合学生成长的教育"为办学宗旨,致力于"生态课程、生本课堂、生命德育"的教育实践,促进学生全面而富有个性地健康成长。

融合生活 激发兴趣——生活情境教学法在小学语文教学中的应用

语文是学生学习的基础学科,也是传承和弘扬中华民族文化的重要途径。然而,传统的教学方法往往缺乏趣味性和实用性,难以激发学生的学习兴趣。生活情境教学法作为一种新型的教学方法,将生活元素融入教学中,使学生在生活中学习,在学习中生活,从而提高学习效果。本文以小学语文为例,探讨生活情境教学法的应用。

基于量感培养的小学数学教学策略

随着教育改革的贯彻落实,教育部门开始强调课程变化的重要性,并对小学数学教学方向提出了不同的要求,教师在授课过程中不仅要为学生讲解教材内容,还要引导学生对数学知识进行分析,培养其数学思维。在数学思维中,量感是其中重要的组成部分,指的是学生在视觉与触觉的引导下灵活应用感知量,教师需要站在数量的基础上引导学生学习,能够有效发展学生的数学思维,不仅可以实现教学目标,还可以提高课堂教学质量。教师在授课过程中应用科学的教学手段进行授课,让学生在学习过程中建立量感,提高学习效率。

小学数学思维可视化教学策略

近年来,随着教育改革的推进和教学方法的创新,思维可视化作为一种重要的教学策略逐渐受到广泛关注。数学是一门涉及抽象概念和逻辑推理的学科,小学生常常感到难以理解,而思维可视化作为一种教学策略,帮助学生更好地理解和应用数学知识。通过图形、图表等可视化工具,学生更直观地掌握数学概念之间的联系以及运用方式。

人工智能视域下小学数学教学新模式分析

随着我国科技事业的蓬勃发展,人工智能技术逐渐应用于各个领域,教育行业也不例外。在新时代背景下,传统教育模式已无法满足人才培养的需求。小学数学作为基础学科的重要组成部分,如何利用人工智能技术提高教学质量和培养学生的核心素养,尽快完成小学数学教学新模式的构建已经成为亟待解决的问题。本文从人工智能视域出发,对小学数学教学新模式进行分析,以期为广大教师提供有价值的参考。

核心素养下小学道德与法治课堂教学分析

随着教育理念的不断进步,“核心素养”已成为新时代教育的关键词。核心素养强调学生全面发展,注重知识、能力、情感、价值观等方面的综合培养。小学阶段,道德与法治课程作为培养学生核心素养的重要途径,其教学方式和内容的选择对学生的成长至关重要。基于此,本文对核心素养下的小学道德与法治课堂教学进行详细分析,为教师提供帮助,以此提升教学效果。

提升小学道德与法治课堂教学有效性策略

伴随现代教育事业的飞速发展,素质教育理念已经开始走入公众视野,并且获得日益全面地认可。素质教育理念强调教育单位既要为学生提供基本的知识和技能教育,还需要为学生的思想高度以及精神意志等的提高带来必要的辅助,以此更好地培养符合现代社会发展需要的优秀综合型人才。道德与法治课堂是实现素质教育的重要平台,其能够为学生世界观、人生观和价值观的形成提供保障,有助于学生审视分析许多行为合理与否,进而引导学生乐观向上,为其综合发展提供坚实的基础支撑。

小学数学核心素养的有效培养路径

在新课程改革不断深入的进程中,对学生核心素养的重视和培养也成为数学课堂教学的重中之重。在培养学生数学核心素养时,教师不仅要传授给学生基础性的知识内容,也要让学生学会对知识正确运用。基于此,本文从创设信息情境、打造问题情境、组织合作探究、运用实物演示、布置统计任务、开展教学游戏等方面探究小学数学核心素养的有效培养策略。

陶行知教育思想在小学语文创新教育中的实践

陶行知是我国伟大的人民教育家,在如今的教育教学领域中,他的教育思想仍然在广泛应用。在实际的教学中,教师们也在积极地将陶行知先生的教育思想运用到具体教学中。但在实际的教学应用中,也存在一些亟须解决的问题。文章首先对陶行知教育思想进行了概述,然后分析了当前小学语文创新教育中出现的问题,最后归纳总结了陶行知教育思想在小学语文创新教育中的具体实践策略,希望能给广大语文教学工作者带来参考和借鉴。

探究心理健康教育在小学德育中的渗透

德育在人的教育过程中必须占有足够的比重,大量的事实例证都说明德育本身是对人的性格还有行为养成的最重要内容。一个人的品行举止与其受到的德育有密切关系,而人生观、价值观更是在德育的基础上逐渐形成的。我国重视素质教育的同时对德育一直都非常重视,在小学阶段就有较为成熟的德育体系,对学生的心理健康、德行品行教育产生积极的促进作用。传统教育中对德育虽然有足够的重视,但缺乏行之有效的培养办法。在新的历史时期教育界探讨出许多行之有效的方法,将心理健康教育的方法结合德育进行实施,能充分有效地对小学生产生良好的品德培育效果。

电子书包环境下小学语文精读课程教学设计研究

文章系统阐述了电子书包的概念和特点,认真分析了电子书包在小学语文教学中的作用,并从课前、课中、课后等方面阐述了电子书包环境下小学语文精读课程教学设计研究模式的构建,通过实践表明这种深度融合的方式能提高课堂效率,促进互动方式多样化,增加学生的阅读量,开阔学生的阅读视野。

构建小学英语高效课堂的几点做法

英语课堂最主要的目的是培养学生的学习兴趣,构建小学英语高效课堂,需要教师以学生的发展为出发点和落脚点,改变传统教学模式低效率的问题,利用丰富多彩的活动促使学生乐于学习,培养学生自主学习能力。教师应结合学生的实际情况,制定有针对性的教学计划。比如,有计划地将课内阅读和绘本阅读进行课内外的融合,帮助学生在喜欢的绘本读物中获得智慧,提高课堂教学效果和学生的听说读写能力。

用传统文化点亮孩子心灵——小学阶段传统文化与语文教学的整合实践

中华优秀传统文化是中华民族的精神纽带和国家认同的重要基础,是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务、提升个人道德素质的重要文化资源。让传统文化与语文教学相整合,要做到选得精、学得透、悟得深,将传统文化在语文教学中进行创造性转化、创新性发展,由此让'语文之舟'在传统文化博大精深的'海洋'中,吮吸鲜活的时代气息,进而扬帆远航。

绘本教学视野下小学英语新课程改革教学探析

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)对小学英语学科教学提出了基本要求,笔者对其进行分析和解读,结合绘本教学特征、优势和价值,人教版PEP高段教学(五年级、六年级)为例,针对性提出具体教学策略,希望为小学英语教学提供参考意见。

从“关注成功”走向“引领成长”

2009年担任青岛市即墨区第三实验小学校长至今,带领班子成员,始终基于学校实际,积极探索个性化教育的实施策略,从而为每个孩子提供适合的教育。由此,我们实施两个＂五年发展规划＂,经历＂两度突围＂。

学生阅读兴趣培养途径探究

小学阶段是学生阅读能力培养的黄金时期。《义务教育语文课程标准(2011版)》中明确要求,学生应具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。然而当前许多学生对课外阅读兴趣不浓,纸质阅读的时间无法得到保证。

大数据背景下智慧教育云平台的构建

随着科技的不断収展,我国逐渐迚入了大数据时代,很多领域都运用到了这一技术。在这样的大背景下,各种互联网技术和学习软件不断出现,幵广泛应用到教育课堂中。这是一定意义上对传统教育模式的冲击,但仍另一个角度来看这一技术也促迚了传统教育模式走上革新的道路,使得传统教育模式和大数据相结合,形成了新型教学模式。智慧教育云平台就是在这样的背景下产生的,它可以为学习者提供个性化的学习体验幵营造一个良好的学习氛围。本文主要探讨如何在大数据的背景下更好地利用智慧教育云平台为教帆提高教学敁率和为平台使用者服务。

关于在学生中加强传统文化教育的几点认识与思考——学校传统文化教育的现状与对策

祖国的传统文化是中华文明史上一颗灿烂的明珠,在学生中加强传统文化教育,是必要的,紧迫的。以学校为主阵地,多途径、多手段对学生加强传统文化教育,使泱泱中华岿然屹立于世界民族之林。

写字教学中育人教育之我见

写字教学在小学生的成长过程中至关重要。写字能使人养成井然有序、镇静稳健、认真负责的习惯,能使学生做事专心、细心;能够培养学生良好品格和促进意志力的发展;培养学生高尚的道德情操,学会如何做人;培养学生的观察力和创造力;继承和发扬中国的传统文化并从中华民族智慧中汲取营养;能使人的'知、情、意、行、智'等方面得以发展。