关于小学音乐教学与舞蹈教学相结合的研究

随着我国新课改深入发展,教育手段及育人思想得到不断创新,使现有教学体系得以完善,教学机制更为有效,能够助力教师高效完成各项教育工作,提高其课堂教学质量。其中,小学音乐教师为引导学生积极主动参与到教学过程中,应丰富音乐教学形式,将相关课程与舞蹈教学融合在一起,使音乐课堂更有活跃,为落实音乐教学目标营建良好教学氛围。

浅谈情感教学在小学舞蹈教学中的运用

学习舞蹈可以感受到真善美,提升整个人的气质,对艺术有更加深入理解。传统教学方法逐渐暴露出弊端,已经无法满足实际情况需要,因此要发挥出情感教学的优势来改善效果。文章先介绍重要性,再分析目前现状,最后提出具体策略,从而促进学生全面发展。

多元课堂在小学数学教学中的应用

多元智能理论是美国心理学家霍华德·加德纳于1983年提出的。这种教育理念对当今教学有这较大的影响。在小学数学中融入多元智能理论可以更好地促进学生的全面发展。在小学阶段,由于每一个学生之间的个体差异,学生分析问题、解决问题的能力各有不同,且语言能力、逻辑能力、观察能力也不相同。多元智能理论可以充分地锻炼和提高学生各方面的能力,使每一位学生都能在自身基础上得到发展。小学教师可从实际教学出发,在小学数学教学中融入多元智能理论,创设多元教学课堂。

浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合

在语文教学中,阅读与写作作为两大基础,前者主要是实现向内的知识输送,后者主要是实现向外的知识输出,这两大基础都直接关系到学生对知识的吸收与利用。教师需要将阅读与写作模式进行有效融合,促使学生更加深入地了解阅读与写作,对其阅读能力和写作水平进行有效培养,从而帮助学生更好的学习语文。文章主要分析小学语文阅读与写作教学具体情况,并提出切实可行的总合途径。

基于学科核心素养的小学英语单元整体教学

随着教育教学改革的不断发展,在对学生进行培养的过程中,需要高度重视学生学科核心素养的培养。为了进一步提升学生的核心素养,教师需要对科学化教学的作用和影响有足够的了解。从教师的角度来说,应以学科的整体特点为主,从单元设计、课时分配、详细教学内容设计等方面对教学任务进行合理划分。现阶段,仍有部分教师对单元整体教学设计的重要性没有足够的了解,对实际教学工作的顺利进行带来一定的影响。基于此,本文主要分析研究了核心素养下的小学英语单元整体教学所存在的问题,并从学生的整体学习情况入手,提出更适合学生的整体单元教学策略,以此促进英语教学质量的有效提升。

浅议关于小学数学解决问题方法多样化的探究

在新课改不断深入发展的同时,教育各界以及学生家长也逐渐提高对小学数学教学的重视程度。进行教学的过程中,最重要的就是使学生学到较多的知识和技能。与此同时,还需要进一步提高学生解决问题的能力,使学生能够运用所学到的数学知识,对生活中常见的问题予以解决。目前,仍有部分问题停留在小学数学教学中,对于学生创新思维与能力老师缺少足够的重视。由此导致学生在解决问题的过程中,缺少创新思维,为此,需要运用有效的教学策略,使学生可以运用多样化的方式对出现的问题予以解决。

浅议如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育

在小学语文教学中将中华传统文化中精华的部分融入进来,可以很好的提高学生对本民族文化的认同感及自豪感,还可以在平时的学习中起到潜移默化的作用,慢慢的培育学生们对传统文化的热爱;并且教师还可以在平时的课程教学中带着讲一点和传统文化相关的知识,可以很好的培养学生对优秀文化的理解和欣赏能力。从语文教学的角度来说,语文这个学科的学习是可以给别的科目打底子的,语文教学在保证学生能从中学到知识的另一方面,还可以推动学生的涵养养成。在小学课程教学中,语文教学是所有科目中与优秀传统文化关系最密切的,想要将中华优秀的传统文化传输给学生,小学语文教学的作用是非常重要的。所以在这个时期,教师应该积极的引导学生人生观、价值观以及世界观的正确树立,正确的引用我国传统文化中优秀的文化教育学生,让学生能够知道礼义廉耻、孝悌忠信等概念。这样做可以大幅度的提升小学语文教学的效率,最重要的是可以陶冶学生的情操,让优秀的中华传统文化可以一代代的传播下去,在时代飞速发展的情况下,继承优秀传统文化的重要性不断体现出来。

激励对策在小学班主任德育教育中的应用分析

小学是学生身心成长的关键阶段,班主任在对学生开展德育教育的过程中,可充分利用激励对策来开展相关教育活动。班主任需要了解激励对策在小学德育教育中应用的意义,并遵循相应的原则,通过“发挥榜样的教育力量、引导学生参与班级管理、组织学生开展社会实践”等活动对学生进行德育教育,并在之活动中熟练应用激励对策,营造良好的德育教育氛围,促进学生全面发展。

浅谈小学数学教学中学生创造性思维能力的培养

小学教育是我国教育系统的主要组成部分之一,也是帮助儿童实现从幼儿身份转向学生的重要阶段。所以,小学教育所承担的社会责任中,需要通过教师的引导,帮助学生形成良好的学习习惯和思维方式,进而在学生心智成长历程中,切实提高学生的综合能力。数学作为小学主要科目之一,在当前教育体制改革不断深化的背景下,时代与社会对小学数学提出了发展创造力的要求。针对小学数学教学中创造性思维能力的培养进行分析,以供参考。

小学教育中如何实现爱的教育

现代素质教育对小学教师提出了更高的要求,教师在开展教学活动时,需要充分关注每个学生,确保能够对其个性发展进行有效的保障,保证学生健康成长,为现代教育的进一步发展创造良好的条件,文章综合探究小学教师进行教育工作的具体策略。

小学德育中渗透优秀传统文化的意义及实施策略

随着我国教育改革进程的加快,对小学德育方面的具体标准及要求也进一步提高。因此教师应当通过恰当的方式尽快转变教学观念,并有效优化现有的教学内容及结构,在实际教学中,主动融入优秀传统文化,以促进学生的健康成长。小学德育对学生成长的作用不容忽视,教师在教学过程中,应对其引起充分重视。文章深入分析了在小学德育中渗透优秀传统文化的必要性、意义及具体定位,并在此基础上制订了切实可行的改善策略,以期为其他德育教师提供参考。

音乐教学跨学科融合的路径探究

随着教育水平的不断提升,跨学科融合的教学模式已经逐渐扩散至整个义务教育阶段。在很多地区的教学当中,跨学科融合已经成为一种非常关键的教学手段。而跨学科融合在小学音乐教学当中也起着非常重要的作用。小学音乐跨学科的教学模式是以音乐教学为中心,通过不同学科的知识体系进行音乐教学设计,要涉及不同学科的知识点,教师在讲解音乐知识以及在进行师生互动时要创新教学方式。

单元设计:撬动课堂转型的一个支点

《中国学生发展核心素养》要求广大课程开发者或一线教师以课程框架构建为支撑,在"核心素养—课程标准(学科素养/跨学科素养)—单元设计—学习评价"这一链环中展开运作。单元设计在这一教育活动基本链环中,处于关键地位。单元设计教学是一种思维方式的转变,拓展了学生认识世界的广度和深度,增进学生的学力与学习,实现了课程改革从知识为本向以学生发展为本的转变。单元设计成为撬动课堂转型的支点:以教材统整为着眼点,实现教师多元性对话;目标导向,层层递进;活动推进,兴趣互动;精准指导,教学实效性增值。

“双减”背景下作业减负面临的挑战与解决策略

减轻作业负担是“双减”背景下提出的明确要求,如何进行提质增效的作业减负是教育领域工作者共同面临的问题。为响应“双减”政策,各中小学都将工作重点放在作业的有效减负上。为了解当下“双减”背景下学校作业减负工作的实施情况和有待改进之处,笔者对青岛市5所小学进行了实地调研,分析目前这些学校在作业减负方面所采取措施的有效性,并且对学校教师和家长分别进行了相关访谈。本文对这些学校目前作业减负所面临的挑战加以阐释和分析,提出“双减”背景下作业减负的解决策略,让作业回归育人的功能和教育的本质。

创“风雅”课程,育慧爱少年

城阳区国城小学是区委区政府投资建成的省级规范化标准的区直属小学,现为青岛大学城阳附属小学,成立六年来,已先后获得"全国足球示范学校""全国德育创新基地校"等40余项荣誉称号。学校秉承"风雅国城,慧爱童年"的办学理念,逐渐形成"慧爱"文化体系,重视风雅课程建设,努力培养"学识卓雅、品性高雅、举止优雅"的慧爱少年。

“慧爱”文化导向下的课程体系构建

近年来,我校秉承“风雅国城慧爱童年”的办学理念,从课程改革入手,致力于培养学生的核心素养。一、基础课程融合化作为全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题实验学校,我校深入开展以“四季、感恩、海洋”等为主题的跨学科课程整合的探索。其中,在探秘海洋的主题中,学校围绕“海洋知识”“海洋生物”“我和大海”“海上运动”“海洋资源”等进行了学习研究,将国家课程语文、数学、英语、科学、美术和音乐等学科融为一体,发展学生综合能力。

核心素养背景下语文跨学科教学的开展

随着教育理念的不断演进,核心素养已经成为教育改革的重要议题之一。在这一背景下,语文教育也逐渐走向了跨学科教学的道路,以更好地满足学生的全面发展需求。核心素养强调学生的跨学科能力,包括批判性思维、创新能力、合作能力等。语文作为一门重要的学科,可以通过跨学科教学与其他学科相互融合,促进学生的全面素养发展。通过引入科学、历史、艺术等元素,语文教育不再被局限于语法和文学分析,而是更注重培养学生的跨学科能力。核心素养背景下的语文跨学科教学为学生的全面发展提供了重要机会。通过将语文与其他学科相结合,学生可以更好地培养核心素养,提高他们的综合素养水平,为未来的学习和生活奠定坚实的基础。因此,语文跨学科教学应该在教育领域得到更多的关注和支持。

浅议促进学生数学深度学习的思考与实践

小学阶段是学生进行全面、系统的课程的主要阶段,在这一阶段学习本学科对于小学生的全面发展和长远发展具有重要的意义和价值。数学课程的重点是培养学生的独立思考和解决问题的能力,并着重提高他们的理性和逻辑思维能力。根据新课程改革和素质教育的要求,特别有必要促进小学数学课堂教学的进一步发展。本文在对小学课堂进行深入的数学教学的基础上,进行了详细的分析和尝试,提出了实用的策略和方法,以期为小学数学的学习提供有益的参考。

综合实践活动在小学教育中的课程设计与实施策略探讨

综合实践活动在小学教育中起着关键作用,对于培养学生的综合技能和创新思维至关重要。研究深入分析了综合实践活动的理论基础,并探讨了小学阶段实践活动的特征与教育目标。在此基础上,文章提出了针对小学阶段综合实践活动的课程设计原则和实施框架,强调了教师角色转换的必要性、学生主动参与的重要性以及评价方法的创新。结合理论与实践分析,旨在为小学综合实践活动的有效实施提供指导,促进学生全面发展。