新课程理念下小学数学学科教育的德育层次和基点探索

在小学数学教学期间,教师要充分认清当前教育工作对学生健康成长和发展的积极作用,提出多样化教学措施,满足学生的学习诉求。从新课程理念的角度出发,探究小学数学科学教育的德育层次和基点,为实现小学数学智育和德育目标提出措施和意见。

核心素养培养与小学音乐教学的创新之路

如今小学音乐教学发生了变化,教师不仅要完成基本音乐知识的教学,还要尊重学生的学习主体地位,促进学生综合能力的发展,实现音乐核心素养的培养。通过高效的音乐课堂,学生发展为适应社会的接班人。本文首先介绍音乐核心素养的内涵与外延,其次结合教学实践,分析小学音乐教学的现状及成因,最后谈谈小学音乐教学的创新策略,以期为小学音乐教学改革的顺利实施提供参考。

提升小学音乐课堂教学有效性的路径探究

小学是培养学生音乐审美的启蒙阶段,而小学音乐教学效果影响着学生的审美能力发展。新课程改革背景下,音乐教师应更新教学观念,坚持学生的主体地位,结合学生的心理特点和学习情况,调整课堂教学模式,让学生在寓教于乐的过程中学习知识、享受音乐、提高审美。

小学语文培养学生口语交际能力的策略刍议

随着素质教育的不断推进和培养学生核心素养呼声的不断高涨,越来越多的语文教师开始注重培养学生的各种能力,以便为学生以后的学习和生活奠定基础。小学生处于性格、能力等塑造的黄金时期。语文对小学生的能力培养有举足轻重的作用,特别是口语交际能力,其直接影响着学生未来的学习和生活。在部编版小学语文教材中,口语交际内容所占比例有所增加。这就要求教师坚持学生的主体地位,尝试通过多样化的教学方式开展口语交际教学,让学生大胆表达内心想法,逐步培养学生的口语交际能力。

信息技术与小学数学教学的整合研究

随着信息技术的不断发展,如何将信息技术运用到课堂教学中成为越来越多教育者关注与探讨的话题。将信息技术运用到小学数学课堂教学中,可以提高学生的学习兴趣,解决教学中的难点,进而提高教学质量。但在运用信息技术时,数学教师也应注意发挥自身在课堂中的主导地位,在积极转换教育理念、学习新技术使用方法的同时,注意避免过多地依赖信息技术等问题。

浅谈如何提高小学数学教学中学生的课堂参与度

学生是教学的对象。教育教学的目标应围绕着学生,把学生作为主体来设计整个教学过程。以学生为主体的教学要求教师采用适当的方式激发学生的学习兴趣,让学生主动参与到课堂活动中,以此展开课堂教学,实现教学目标。本文以小学数学课堂教学为研究对象,提出了几点提高学生课堂参与度的建议,以供相关教育工作者参考。

基于观察学习的小学科学教学创新探索

观察学习是新时期提倡的新教学方法之一,对于小学科学教育而言,观察学习符合科学教育改革的大趋势,有助于引导学生主动学习科学知识、思考科学问题,感受科学的魅力。文章结合小学科学教学实际,以观察学习的理论为基础,分析小学科学教学内容与分类,对小学科学教学进行创新探索。

小学科学与多媒体教学的有效整合

深挖教材内容，巧创教学情境在教学之前的备课过程中，教师要 仔细研读小学科学教材，深入挖掘教材的内容，利用多媒体的技术优势，巧妙创设有效教学情境，在二者的有效整合中取得好的教学效果。例如，在讲授小学四年级上册第三单元《声音》一课时，教师必须先明确本课的教学难点，即根据声音的高低不同对声音进行分类。然后，教师向学生明示一个概念，即我们身边有各种各样的声音，可以根据自己的不同需要借助不同的物体产生声音。接着教师利用多媒体播放一段深林中的画面，里面有各种虫鸣鸟叫，或者小动物的声音。由于小学生对新奇的动物有极大的兴趣与爱好，因此，在这个由多媒体创设的教学情境中，他们往往会很兴奋，容易辨别出各种声音，并踊跃地表现出自己的判读，能收到较好的教学效果。

注重体验 享受乐趣——浅谈小学科学教学中的体验学习

新课程改革对小学科学的课程教学提出了体验性学习目标的要求,即从经历、反应、领悟等三个层次,强调小学科学学习的过程性和体验性。体验性学习目标更加强调直观感性经验的意义和价值,学生通过注重体验、享受乐趣,能够从更加深入和积极的体验学习中获得内心感悟和情感体验。小学科学课程是一门以实践为基础,具有丰富内容和学习乐趣的科学课程。

生活化教育思想的有效应用--小学思想品德课的教学实践研究

"生活即教育"是著名教育家陶行知先生的教学主张,核心思想是将教育与生活相联系,帮助学生寻找学习中的快乐和兴趣,降低学习带来的枯燥和乏味,追求更为愉悦的学习感受。小学思想品德实现教学与生活化相结合,能够引导教师关注教学细节,关注学生的成长与兴趣,将教学内容和学生的学习需求更好地结合起来,进而提升学生的学习积极性与教师的教学有效性。

信息化背景下的小学语文作文尝试教学分析

在信息化教育的背景之下,教师在进行小学语文尝试教学时,更加需要借助信息技术的优势来实现课堂的作文教学设计,这样才能够有效实现学生在语文作文练习中的作用。本文首先针对尝试教学的概念进行阐述,然后分析尝试教学在小学语文作文课堂中的作用,最后提出具体的教学策略实施,包括练习准备、提出问题、学生自学、尝试练习、课堂讨论、教师讲解以及再次尝试。旨在能够通过尝试教学中的七个步骤去进行语文作文的教学实施,促进小学生作文水平的不断提升。

小学德育教学中情感教育实践研究

随着社会的发展和教育改革的深入,情感教育在小学德育教学中的地位越来越重要。情感教育是培养学生健康人格的重要途径,对于提高学生的综合素质具有重要意义。本文通过对小学德育教学中情感教育实践的研究,探讨了情感教育在小学德育教学中的实践策略,旨在为小学德育教学提供有益的借鉴和启示。

将传统文化融入小学语文课堂的策略研究

随着社会的不断发展,传统文化逐渐受到了人们的关注和重视。小学阶段是学生接受教育的关键时期,将 传统文化融入小学 语文课堂对于学生的成长和国家文化传承都具有重要意义。本文通过对传统文化融入小学语文课堂的 意义、策略进行研究,总结出一些有益的教学实践,旨在提高学生的文化素养和传承中华优秀传统文化。

论多媒体技术在数学教学中的应用

黑板、粉笔、投影、实物展台、电脑、电子白板……教学技术在一步一步地更新,现在早已不是一支粉笔一块黑板一节课的时代了,取而代之的是能把图形、声音、视频、动画、图片等信息融合在一起的多媒体技术辅助教学时代,它代表了未来教育的发展方向。作为主流学科的数学,更是应该与多媒体技术相结合,推进数学学科的发展。

小学语文课堂朗读教学有效性研究

在小学语文课堂教学中,朗读是重要的组成部分。优美的朗读可以帮助激发学生的情感及表达能力,获得知识的营养,可以让学生全面和深入地理解课文内容,感知、感悟作者的真情实感。传统语文教学中,教师无意识培养学生朗读方面的能力,教学形式单一,学生感到枯燥无味,难以激发学生进一步学习课文的兴趣。且单一的朗读不利于学生朗读能力的提高,朗读不仅仅需要朗读技巧,更需要一种情感的投入,这样才能使学生对文章有一个充分的理解。只有教师正确指导和引导学生朗读,课文的主旨才能被学生自己感悟出来的,这就要让学生反复地朗读.

摭谈班主任工作艺术

班主任担当着引领学生身体、精神、意志、思想诸方面健康成长发展的重任。其工作对象是一帮个性鲜活的孩子。班主任工作不能千人一面,必须因人而异,讲究艺术,以多元智能理论为指导,用心观察,潜心揣摩,把握好每个学生的发展特点,有针对性地进行个性化指导和教育,努力走向从容之境,真正成为学生的人生导师。班主任工作辛苦,但苦中之乐,乐中之趣,非用心专一者是很难体会到的。