小学古诗词的审美教学

古诗词的审美教学立足于更加深入地挖掘古诗词中的语言美、意境美、情感美,从而引导学生更好地理解和欣赏古诗词,促进其审美创造素养的提升。本文提出,小学语文教师应深入分析古诗词的美学价值,引导学生从语言美的维度开展诗词朗读与字词品析,从意境美的维度进行意象分析和情感渗透,从情感美的维度分析创作背景与迁移创新,落实审美教育,提高小学古诗词教学效果。

情理之间 以心换心——浅谈情感渗透在小学班级管理中的重要作用

儿童心理学专家研究表明，情感教育对学生的成长具有十分重要的作用。小学班级管理工作中实施真诚、乐观的情感管理教育手段，不但对学生的健康成长有一定的积极作用，而且对学生的学习生活都会起到潜移默化的作用。笔者结合自己在班级管理工作中的实际情况，对情感教育在班级管理工作的作用进行探讨。

浅析如何提升小学体育学困学生参与体育课学习的兴趣

在小学体育教学阶段,会经常发现有体育课学习困难的学生,这部分学生通常表现为体育课参与的积极性低,自我控制能力差,自身身体原因(残疾、协调性差等),意志品质弱等,另外还存在一部分学生参与体育课的积极性相对较高,但每次考核很难达标的情况。针对上述情况进行分析,并提出相应的建议,期望能帮助这部分学生提升体育成绩,提高体育课参与的积极性,树立正确的体育锻炼价值观,最终达到强身健体的目的。

在小学数学课堂上创新使用传统学具装备

利用传统教学学具在教学过程中能够有效地吸引学生的注意力,有效地锻炼学生的动手操作能力和探究能力。

小学英语写作教学中的问题及策略

本文首先整体阐述了小学英语写作教学存在的普遍性问题,并且进一步解析了提升小学英语写作教学水准的相关举措,以期待为小学英语写作教学的高品质开展带来可参考的建议。

基于思维力提升的语文教学基本策略

思维力又称为思考力,涵盖了理解、分析、推理、判断、拓展、创新等能力.目前,在教育教学领域,培养学生的思维力已成为一种教学趋势.尤其对小学语文教学来说,由于学生年龄小,接受能力强,而语文学科涵盖知识面广,融合了听说读写思等多种思维元素,对培养和提升学生的思维力大有帮助.因此,文章将针对小学语文教学中,如何提升学生的思维力而采取的有效教学策略展开全面论述.

基于儿童视角的阅读教学策略

随着素质教育的深入发展，在新课程理念的指导下，阅读教学必须立足于儿童视角，尊重儿童的思维习惯、认知方式和价值取向。 一、立足儿童视角，强化文本阅读 阅读教学不是单纯的讲授式教学，阅读教学应该立足于儿童的视角，让儿童主动地去发现问题，寻求答案。例如，在进行苏教版第七册课文《老师，您好》的阅读教学中，教师要注意基于儿童视角让学生自己谈出对文本第一自然段内容的感知和理解。