浅谈如何做好农村小学班主任工作

笔者接任小学班主任工作已经有十年了,在多年的管理工作中,我经常听到其他教师感叹小学生管理存在的巨大难度。诚然,教师的工作难度大,班主任的工作难度更大。我们必须及时对自己的教学方式和管理方式进行调整,学习新的教育理念与方法,以“爱心促教育”作为我们进行教学管理工作的一项宗旨。班主任工作虽然较为繁重,只要我们以爱心作为工作之本,多关心、爱护学生,学生就会感受到教师对他们付出的情感,也就会遵从教师的指导,管理工作就能顺利展开。

基于信息技术下的小学英语教学策略探究

互联网时代的信息技术已经成为中小学教育中的强有力的支持工具,新一代的学生成长于互联网时代,教师在教学中如何利用这一特征开展有效教学是很多教师正在探索的主题,小学阶段的英语教学可以通过信息技术的支持更加高效,学生也可以通过信息技术对英语产生兴趣和动力,因此小学英语教师需要注重信息技术与英语教学结合,根据学生的实际学习情况去设计开发教学内容,让学生利用好信息技术,进行更加有效的学习。

刍议探究式学习在小学科学课中的应用

探究式学习不只是一种学习方式,更是当代重要的教育理念。在小学科学课堂中开展探究式学习,不仅能够激发儿童学习兴趣,还能帮助学生理解科学概念、培养学习能力并生成科学素养。

基于核心素养培育的小学美术情境教学研究

小学阶段的美术学习需要让学生形成对美的独特理解,需要教师有针对性地培养学生的美术核心素养,对学生进行美育教育。小学美术是对学生的美育启蒙阶段,根据美术教学的独特性,教师可以采用情境教学的方法为小学生奠定扎实的美术知识基础,同时培养学生利用美术知识解决生活中问题的能力。教师要深入研究小学美术核心素养的相关内容,完善情境教学模式,体现小学美术教育最大的育人价值。本文主要通过研究核心素养理念指导下小学美术情境教学的重要性以及方法,实现更好地培养小学生美术核心素养的目标。