教育者数字素养与技能提升策略的国际镜鉴

教育者数字素养与技能提升是教育数字化转型的关键。通过分析欧盟、美国与日本教育者数字素养提升的相关做法,发现其提升策略如下:从政府层面发布相关政策文件,对教育者数字素养提升进行宏观指导;构建教育者数字素养与技能参考框架,并不断迭代、开发教育者数字素养与技能评测工具;建设教育者数字素养发展的学习与网络资源;鼓励社会多方力量提供支持等。目前我国已经发布《教师数字素养》教育行业标准,但针对学习者、家长、教育技术开发人员等教育相关群体的数字素养尚未有相应的标准。可参考上述国家和地区“开发框架与指标体系—评价监测—教育培训—认证”的发展路径,开发适合我国国情的相关数字素养与技能框架;研发评估工具,开展教育者数字素养与技能测评与认证;多方协同,丰富教育者数字素养与技能学习资源,从而为我国教育相关群体的数字素养与技能提升提供全面支撑。

职业中专学生心理健康教育对策探讨

近年来,随着90后的成长,他们已成为职业中专校园的有生力量,而90后大多数为独生子女,家庭教育、学校学习、网络媒体以及社会风气的多重因素,极易影响着职业中专学生的世界观、人生观和价值观,处于青春期的90后学生,也极易出现浮躁、悲观、偏激等心理健康问题,如何帮助学生理性宣泄合理释放心理压力,安全平稳的度过青春期,是我们教育工作者思想政治教育的重中之重。

校园文化建设与学校德育互动研究

校园文化是一种学校所独有的精神氛围,主要涵盖校园建筑、校园景观、校园环境、校风校貌、学风学貌以及规章制度等多方面内容。由于校园文化具有启人心智、催人奋进的作用与功能,故可以将学校的德育工作与其融合到一起,以此陶冶学生的思想道德情操、净化学生的心灵、增强学生的团队凝聚力与向心力。

高阶思维能力培养指标体系的建构研究——以信息技术背景下的高中英语教学为例

引言教师在教材的基础上采用现代的信息技术,不仅改进了课堂教学方法,同时也为革新教育教学质量做出了贡献,为人才培养提供了积极的表率作用。在此基础上,学生的高阶思维能力在传统层面上得到了较快的发展。但正如'双刃剑'的存在一般,在教育教学过程中虽然创造性地体现了对学生高阶思维能力的培养,但在其发展的过程中也有不少不尽如意的地方,这需要我们去探求改进之道。

发扬地方特色 创新民间艺术——简说青岛地区中小学剪纸活动

中国民间文化是历经炎黄子孙世代锤炼和传承的传统文化,凝聚着民族精神,是中华民族的特色。剪纸作为中国民间艺术的一种表现形式,是广大劳动人民为了自身精神需求和美好生活而形成的一种艺术。简单的工具、低廉的材料,让剪纸成为老百姓闲暇之余的一种休闲方式和精神享受。他们采用口授心传的方式,一代代将远古文化印记在剪纸艺术中。

IEP在送教上门学生中的修订与应用研究

IEP(个别化教育计划)越来越广泛的应用于特殊教育,尤其是送教上门学生。本文着重研究简化 IEP 表格的修订和应用,保留 IEP 最主要、最核心的要素,形成更具有操作性的简化 IEP 表格,把送教上门老师从繁琐工作中解放出来,把精力重点集中到 IEP 的实施、 跟踪、评估、调整上来,切实提高送教上门学生的教育康复质量。

初中计算机教学中学生计算思维的培养策略研究

当前,计算机广泛应用于各行各业,人们都得到了多媒体以及网络带来的便利。因此,为了适应竞争激烈的就业市场,高职学生应该掌握更丰富的计算机常识,提高使用电脑处理事务的思维才能。

数字化学习是把双刃剑

数字化学习改变了学习的时空观念。数字化学习资源的全球共享，虚拟课堂、虚拟学校的出现，现代远程教育的兴起，使学习空间扩大了，数字化学习不局限在现有学校里学习，还可以在家庭中学习、可以在单位在职学习；人们不仅可以借助书本、广播、电视等媒体进行学习,还可以随时随地通过互联网进入数字化的虚拟学校里学习,学习已经变得无围墙界限。

对中小学美术教学回归本真问题的探讨

我国的教育事业正在不断的进行改革与发展,中学的美术教育也发生了不小的变化,这是由于美术应该符合我们时代发展的步伐.这篇文章主要讲的是,对于中小学美术教学当中应当开展合作学习使教学回归本真.希通过这篇文章的研究让中小学美术的教学工作回归本真,并且走向一个新的局面,提高中小学生对于美术学习的兴趣与爱好,陶冶学生的情操,提升学生的综合素质,与此同时还能够建立起师生之间建立良好的师生关系。

加大校本培训力度,努力提高教师专业化水平

学校依据科学的管理和课改的全新理念,提出了 崇尚人本,和谐发展的理念’提升教师生命质量,立足校本’把 校本培训、校本教研、校本科研有机结合起来’促进了教师专业 化发展,带动学生全面、个性发展,从而促进学校可持续发展的 办学思想。

新课改中对学生多元发展的思考

当了多年的班主任．虽不能说桃李满天下，每年也会送出百十个毕业生。无论他们是曾经上课睡觉让人操碎了心的学生．还是品学兼优型，看着他们脸上洋溢的青春和活力．我深深地感到：每个孩子心中都有一颗幸福的种子在生长。我经常思考．学习成绩和人生的幸福指数有没有关系？新课改大环境下怎样追求学生的多元发展？

核心素养背景下如何打造小学语文高效课堂

语文教育是我们民族语言文化的基础,担负着传承民族文化的责任,语文教学的改革刻不容缓。在核心素养的背景下,新教材给教师和学生带来了新的理念,但是很多教师在教学过程中,仍然受旧理念的影响,使用老套单一的灌输式教学模式,这严重的制约了语文教学的发展和改革。基于此,本文对于当前小学语文教学的现状进行分析研究,得出在核心素养背景下,打造小学语文高效课堂的几点对策,希望可以为相关老师提供一定的参考。