小学英语多模态语篇“4A”教学模式探究

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在语言技能教学上特别强调听、说、读、看、写等方面的技能及其综合运用。“看”通常是指利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号,以及视频等理解意义的技能,包括推断多模态语篇中的画面、图像、声音、色彩等传达的意义,提取关键信息[1]。

体育游戏在小学田径教学中的应用研究

体育游戏与其他娱乐游戏相比,不仅可以得到娱乐的效果,还可以实现锻炼身体的目的,同时在游戏的基础上,可广泛激发小学生的体育兴趣。在小学阶段的田径教学中融入体育游戏,是在分析小学生的学习特点基础上研究出的有利于小学生学习的教学方法,是将体育理论知识转化为实践的最有效手段。小学田径教学中,广泛应用体育游戏进行教学在一定程度上提高了体育课堂的教学氛围,并且有效的体现了教学活动中学生的主体作用。

小学中高年级数学小组合作学习存在的问题及应对策略

在小学中高年级数学教学中,数学教师要充分认识到这个阶段转变教学理念的重要性,应通过创新课堂教学模式来提升教学效果,提高教学效率。小组合作是小学常用的教学模式之一,能够有效改善单一的课堂教学方式,调动学生的主动性,激发学生兴趣,为学生带来长久的积极影响。本文在明确合作学习的概念及背景下,分析小学中高年级数学小组合作学习存在的问题,并在了解小学生特点的基础上提出相应对策,主要采取的是提升小组意识,挖掘小组合作价值,加深小组探索融合,提升实质性的合作学习,凸显学生主体地位等策略,来推动合作教学效果提升。

论小学语文教学与班级管理工作的有效融合

就小学语文教学和班级管理工作的有效融合进行简单的论述,并提出一些个人观点,希望能对相关学者的研究有所帮助。

小学中高年级数学综合实践活动设计与实践研究

作为基础教育改革的重要构成,数学综合实践活动对数学课程教学有极其深刻的影响。它建立在问题之上,以学生展开合作学习、自主探究为主的数学实践活动,其在数学教学中的运用,不仅能激发学生的兴趣,还能提升学生的综合能力。本文以中高年级数学教学为例,就综合实践活动在数学教学中的具体实践策略进行论述。

核心素养在小学数学教学中的有效渗透

小学数学教学中渗透核心素养具有不可估量的价值。教师要不断增强自身数学知识与技能,充分重视学生核心素养的培养,引导学生主动提高自身核心素养,从而进一步提高数学教学质量。本文从小学数学核心素养培养价值出发,探讨核心素养在小学数学教学中的渗透策略。

问题导学模式在小学数学教学中的应用

问题导学模式是一种以问题为载体,吸引学生参与教学活动,并且让学生在思考过程中获取知识的教学方式。实践证明,有效应用问题导学模式,能激活学生思维、深化学生理解、落实课程改革目标,对学生获取技能、养成良好学习习惯具有重要意义,有效打破了过去"教师主讲、学生主听"的僵化局面。本文就问题导学模式的应用价值进行分析,遵循全过程贯穿原则,从开始阶段导入新课、课中阶段引发学生思考、课后阶段评价交流总结这几个部分,就问题导学模式在数学教学中的具体应用策略进行论述。

渗透数学文化,感受数学之美--数学文化在小学数学教学中的创新思考

小学阶段,数学学科是十分基础但是也十分重要的学科,数学课堂是学生学习数学知识的核心平台,可以帮助学生更好地理解数理知识,提升思维品质。社会在不断发展,我国的新课改也在不断深入,数学文化这一概念也应运而生。教师在实际教学时,要重点关注数学文化对课堂教学质量的影响,不断丰富教学手段,用更加多元化的教学手段融入数学方法,提升教学质量。本文首先分析了在小学数学教学中加入数学文化的实际价值,在此基础上提出了两者融合的创新思考,以期提供参考建议。

如何在小学数学教学中培养学生的核心素养

随着现在课程的改革不断深入,核心教育的培养已经成为了现在各个学科之间最重要的教育教学任务。此过程当中,教师要结合自身工作经验,充分分析学生在当前时代的发展心理状态,充分让学生在数学学习的过程中实现教育价值以及核心素养共同进步的原则,坚持以学生为教育课程的中心,培养学生积极健康成长。本文将对核心素养在小学数学中的培养相关问题进行简要的探究。

小学语文教学中的微课应用探析

微课是教育教学与信息技术相互结合的产物,将其合理地应用到语文课程教学之中,有利于拓宽课堂教学容量,唤醒学生的学习兴趣,还能锻炼学生的自主学习能力,有利于构建高效的语文课堂教学,促进学生语文素养的全面提升。基于此,本文就如何利用微课教学提升语文教学实效性进行论述。

基于生活化的小学语文看图写话教学探讨

在小学语文教学中,看图写话是教学的重要组成部分,同时也是语文教学的重点与难点。小学语文看图写话教学的目的在于能通过看图写话的学习方式,提升学生的认知理解能力、阅读能力和作文写作能力。教师可在语文教学实践中采用基于生活化的看图写话教学方式,让学生能通过看图写话学习,更好地把握课文的思想与内涵,有效地提升学生的语文学习综合能力,进一步促进学生作文写作水平的发展。

借评价之东风,扬运动之风帆——浅谈小学体育与健康教学评价的有效策略

基于新课改背景下,小学体育与健康课程教师也以时代脉搏为导向来创新教学模式,以此来进一步提升体育与健康课程教学质量,除此之外,教师还应采取有效措施来优化课程教学评价环节,结合课程大纲、实际教学需求以及学生实际情况来制定合理、科学的评价制度,进而能够更好地开展体育教学活动,促进学生身心健康。如何优化小学体育与健康教学评价成效成为当前教师们亟待解决的问题之一,本文将围绕这一主题展开深入探究。

构建小学高段语文有效课堂的策略

在当前课程改革不断深入的背景下,如何构建有效课堂成为众多教师研究内容。对小学语文高段教学来讲,教师在教学中围绕学生学习兴趣、综合能力发展,并借助有效教学方式开展教学活动,利于改善当前教学现状,促使学生综合能力以及思维的发展,进一步实现新时期下的教学目标。本文就构建小学高段语文有效课堂的措施进行分析,并对此提出相应看法,希望为教学改革提供参考。

试论小学英语课程如何立德树人

立德树人作为教育的根本任务,为当今教育指明了方向。小学英语课程不仅要向学生传授语言知识,还要培养学生高尚的道德品质,让他们养成正确的人生价值观和强烈的社会责任感。本文就如何有效地将“立德树人”理念渗入到小学英语阅读教学中进行深一步的探究。

小学班主任怎样与家长沟通合作探讨

随着教育体制的不断革新,基础教育迎来了全新的教学要求和目标。如何实现学校教育与家庭教育的融合发展,已经成为当前教育工作的重中之重。广大班主任必须积极探索有效的沟通方式,不断突出家庭教育的重要地位,争取在强化基础教育整体效果的同时,实现家校共育的美好局面,从而为促进小学生的健康成长创造有利条件。

英语核心素养在小学英语故事教学中的渗透——以新标准英语四上M6U1It didn’t become gold磨课过程为例

新课程理念下,英语课堂教学不应局限于语言知识的教授,而应该更关注学生核心素养的发展。本文以一节市优质课一等奖课例的磨课过程为例,介绍了小学英语故事教学中如何修改教学设计,以逐步提升学生核心素养。本文主要从四个方面进行探讨:注重语言学习的渐进性,逐步实现语言能力目标的达成;融入文化意识体验,形成正确的人生观和价值观;注重学生思维参与,培养学生思维品质;加强阅读策略指导,提高学生学习能力。

中华传统文化在小学英语教学中的渗透策略研究

随着新课改不断的深入,在英语教学中,除了将英语知识讲解给小学生,还要在教学过程中将中华传统文化渗透给小学生,提升他们对中华文化自信心,这样便能提升小学生的人文素养,进而提升英语教学的质量。对此,本文将对在小学英语教学中如何渗透传统文化展开探究。

如何在小学英语教学中渗透德育

德育教育在小学基础教育阶段中的渗透是当前素质教育理念得以顺利推行的关键。各学科教师将落实到实际教学活动中,能够帮助小学生塑造良好道德品质,对小学生今后的个人成长以及学习生活发挥着重要的影响。小学英语教师在开展实际教学工作是,必须积极开发教材内容中的德育元素,通过采取有效的手段来促进德育元素在英语课堂中的应用,在英语教学中体现素质教学的内容。基于此,本文就小学英语课堂中渗透德育内容的路径进行了研究,通过分析现阶段英语教学中渗透德育内容中存在的问题,提出几点渗透原则,并在此基础上提出几点实施策略,旨在帮助小学英语教师更好的落实素质教育。

信息技术背景下小学英语信息化高效课堂的创设对策

随着信息化教育2.0时代的持续发展,信息技术已经成为现代教育改革升级的重要技术依据。当前教师不仅要掌握信息化教学工具辅助教学,而且要利用信息化教学手段构建高效课堂,发挥出信息化资源、网络平台以及智能化教学体系的优势和作用,以此促进学生的全面发展。本文即以小学英语教学为研究对象,通过分析当前小学英语教学中面临的问题,进而提出小学英语信息化高效课堂的构建思路与措施。

小学综合实践教学中渗透德育的有效策略

党的十八大报告指出要将立德树人作为教育的根本任务,在小学教育阶段,教育者要关注学生的素质发展,加强德育工作。将德育渗透到小学综合实践教学中能够丰富综合实践的教学内容和形式,也能够发挥出德育效果满足德育工作的需,具有非常重要的现实意义。目前小学综合实践教学中渗透德育的现状不容乐观,还存在着一定的问题,这应当引起教育工作者的重视,积极探索德育渗透的有效策略和路径。