让生态文明种子扎根校园--青岛市城阳第十一中学生态文明教育纪实

青岛市城阳第十一中学位于青岛市城阳区红岛街道耕海路。学校占地75237平方米,建筑面积27590平方米,校园绿化面积22000平方米,教学楼、实验楼、办公楼、学术报告厅和图书室、阅览室一应俱全,建有电子黑板、海洋科技、天文等现代化教学设施。近几年,学校先后荣获“山东省规范化学校”“山东省卫生先进单位”“山东省绿色学校”“青岛市校本培训示范单位”“青岛市规范化学校”“青岛市卫生先进单位”等荣誉称号。

时政教学素材的选取策略

在道德与法治课程的教学中,教师必须重视学生法治意识、责任意识、政治素养、道德修养的提高,让学生能向着更好的方向发展。因此,教师需根据教学内容选择合适的时政教学素材,积极开展不同类型的教学活动,如时政播报、时政小报、时政广播等。

旅行式情境教学法在初中地理教学中的运用

旅行式情境教学法是初中学生较为喜欢的教学设计方式,其有着新颖多样的形式和灵活丰富的运用方法。基于初中地理教学的区域地理知识内容,本文将会对旅行式情境教学法在初中地理教学中的应用策略进行探究,以此来实现学生地理知识技能的增强及地理学科素养的提升。

如何发挥初中语文课程的育人作用

对于学生来说,德育的重要性不言而喻。德育不仅是一个人成长过程中的重要内容,还是学校教育中的关键组成部分。在日常教学中,教师应发挥语文课程的独特优势,细致研究学情,积极开展实践活动,树立正确榜样,创设教学情境,开展写作活动,促使学生逐渐形成较高的道德修养和良好的思想品德。一、初中语文的育人作用分析语文课程在育人方面有着得天独厚的优势,需要教师在当前立德树人背景下调整教学方法,逐步提高学生的思想品质,使其能始终向着更好的方向发展和成长,这对于学生以后的学习也具有一定的促进作用。

优化活动设计实现深度生成

我国素质教育的持续深入,要求教师在教学中进一步突出学生的主体地位,教师需要对课堂教学活动进行科学设计,保障学生能够在课堂上开展深度学习,真正学有所获。在初中道德与法治学科教学中,学生学习的知识和道理,对于他们的学习和生活具有重要意义,课堂教学活动设计显得尤为重要。本文将结合初中道德与法治学科内容以及素质教育的要求,指出初中道德与法治课程活动设计的基本原则以及有效策略,为教师的高质量教学工作提供参考。

浅谈实施小组合作学习的策略

小组合作学习作为课程改革积极倡导的有效学习方式之一,因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系、促进学生个性健全发展的优点,日益受到广大师生的青睐。但是,我们在实践中发现,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。因此,在积极提倡小组合作学习之时,我们还应该对实施小组合作的策略有一个明确的认识。

以思维导图为导向的初中英语阅读教学设计思路——以He lost his arm but is still climbing为例

从教学内容、学生情况、学前教学活动、存在的问题及解决策略等方面进行教学分析。以新目标《英语》八年级(下)Unit 1 Section B He lost his arm but is still climbing为例,探讨在读前、读中、读后三个阶段如何应用思维导图,并就课例进行反思。认为在初中英语阅读教学中应用思维导图能激发学生的阅读兴趣,加强课堂交流,提升学生的综合语言应用能力。

分层施教打造初中数学高效课堂策略研究

分层教学模式是当前新型教学体系,它能够将教学与互动相结合。在现阶段,各学生的能力水平与认知程度都存在差异,教师需要从实际出发,结合学生自身特点,优化课堂结构,改革、创新教学模式,针对不同学生采用相异教学方法,即分层施教,才能有效实现教学与互动的统一,从而使得学生能在和谐学习氛围中提升成绩。

数形结合让数学课堂更高效

数学是一门旨在研究数量关系和空间几何的学科,数学的综合性和逻辑性都比较强。因此为了能够帮助学生高效地解决数学问题,同时培养学生的逻辑思维能力,激发学生的学习兴趣,教会学生运用数形结合的方法是非常有必要的。数形结合是一种常见的解决数学问题的方法,即将“数”和“形”相结合、相转化,将问题简单化,从而达到事半功倍的效果。同时使用数形结合的方法能够提高学生思维的灵活度,增强学生学习数学的自信心,培养学生的解题能力。

自主批阅 让学生文采飞扬

对学生的作文进行批改，是作文教学的重要组成部分。传统的作文批改一般是采取“学生作文，教师批改”的模式，但这种形式的批改有一定的弊端。教师要批阅两个班的作文，要针对学生的作文写上恰当的批语，给予合适的分数，既费时，又费力，结果却往往是老师费尽心思，而学生在发下作文本之后关注的只是自己的分数。如此费时费力，收效却如此甚微，既违背了老师批改作文的初衷，又不利于学生作文水平的提高。因此发出呐喊：“让作文批改真正发挥作用，是当务之急。”经过不断的探索、尝试，我改变了作文批改的模式，确立了“小组合作，自主批阅”的批改方法，让学生主动参与，真正成为主宰作文批改的主人。

初中数学学科线上教学如何做到因材施教

实施因材施教的策略不会因“线上”和“线下”而有明显的不同,反而多元化的网络可以为因材施教提供更多的助力。毕竟,线上教学绝不是推翻传统线下教学的“另起炉灶”,而是顺应时代发展需求的“自然衔接”。我结合自己之前零星的线上教学经验和现在长时间的线上教学实践,以传统教学“备课、上课、课后”三环节为基础,浅谈初中数学学科线上教学如何做到因材施教。

思维导图在初中化学教学中的应用

在初中化学教学中应用思维导图,对于提升初中化学教学成效有着积极的影响。本文对初中化学教学如何应用思维导图进行分析,希望对相关人员有所启示。一、用“思维导图”讲解知识点为了帮助学生理解化学知识,其中一个很重要的方面就是理清知识内容之间的内在逻辑关系,思维导图就能够帮助学生去呈现和发现知识之间的联系,理解知识点。

以学生为中心的初中英语阅读有效教学策略

在我国近几年的中考改革过程中,英语变得越来越难。新课标下,英语考试更加注重对学生阅读能力的要求。中考改革以前,一套中考英语试卷的阅读量大概在一千五百词左右,在中考改革后,一套试卷的阅读量增加到了两千词左右,且未来还会有一定的提升。鉴于此,教师在教学过程中必须加强对英语阅读方面的教学,通过以学生为中心的方式,切实提升英语阅读教学的有效性。笔者在以学生为中心的视域下,提出相关论述,以供参考。

《吆喝》教学实录

一、导入新课： 在旧北京城的大街小巷，经常回荡着游商小贩的各种吆喝声。如今，这些清脆悠扬的叫卖声大多已经被淹没在都市的喧嚣中，但萧乾的《吆喝》却将我们引入了老北京的当年。今天我们就来听一听老北京那最有特色的声音，感受一下作者对吆喝怀有的那份特殊的情感。

提高教学设计立意点 培养学生数学素养

虽然说学生的数学素养是在学习过程中形成的,但是不同的学习过程对学生数学素养的形成会产生不同的效果,而学习过程则取决于老师的教学设计。教学设计是根据老师的思维所产生的,受老师教育理念的影响。故此,老师在进行教学设计的过程中要提高立意点,将对学生的学习成果和数学素养培育起到质的影响。

基于微课的初中数学智慧课堂构建

在新媒体时代,互联网技术、多媒体技术与课程教学深度融合,强调教学信息化的智慧课堂成为学校教学改革的重要内容。微课作为一种新型教育形式,被许多教师应用于课堂教学中,使课堂教学变得更具内涵和魅力,为智慧课堂的构建奠定了坚实基础。分析微课对传统课堂教学的影响,探索利用微课进行初中数学智慧课堂的构建,对有效实现初中数学课堂教学的信息化,提升初中数学的课堂教学水平,具有重要的意义。

面向人工智能的Python 语言教学探索

人工智能技术发展迅速,很多国家均将人工智能纳入至国家战略层面,但是,当前的中学信息技术教学与人工智能技术高速发展形势相脱节。本文选择Python 编程语言教学为研究对象,对人工智能技术和Python 编程语言进行介绍,然后对中学阶段面向人工智能技术的Python 编程语言教学策略进行详细探究。

探究初中音乐教学中学生乐感的培养策略

为提升学生的艺术鉴赏素养与分析能力,使之学会深入品评、理解各类著名音乐作品的内涵与所蕴含的艺术思想,音乐教师应当采用正确的教学策略重点培育学生的乐感,避免使教学活动过度依赖教材,而是应当重点培育学生对音乐作品内涵的理解能力与对音乐元素的分析能力,让学生认识到接收系统性音乐教育的重要性与现实意义。本文主要分析了在初中音乐课堂教学活动中重点培育学生乐感的重要意义,并指出了高效率培育学生乐感的可行策略。

初中教学大概念的获取途径

谈及“大概念”教学,就必须明确什么是“大概念”。“大概念”是一个合成词,由“大”+“概念”组成。教改语境里的“大”具有相对性,它是相对于传统的单篇教学而言的。“大概念”是用以指导大单元教学设计的“大教学观念”,因而,大概念的构成还要体现出结构化的特点或者说层级化的逻辑构建。

基于深度学习的初中物理复习课教学策略

复习课是初中物理教学的重要环节,可以帮助学生提高对物理知识的理解和掌握能力,而深度学习也是在完成基础学习之后的理解学习,主要为了利用高阶思维解决实际问题,以整合的知识为基础,把已学习的知识融入新的情境中继续学习。本文以一道电学实验题复习为例,谈基于深度学习的初中物理课的教学策略。