浅谈中学生的英语书面表达能力的培养

写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高,而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力,写的训练应该贯穿于整个教学的全过程,寓写于听、说、读等诸方面的训练中,才能真正全面提高学生的写作能力。

浅谈物理课堂教学中学具的应用

在新课程标准中,初中物理重点突出了物理实验的探究过程和创新思维过程,在课堂中要实现这一过程,学具盒的使用起到了至关重要的作用。学具能使学生由听讲和接受知识变为自主探究与合作交流;学具能使学生由记忆和模仿变成理解和创造;学具使学生把书本知识变成实践活动,使课堂丰富多彩。学具使学生亲自体验了基本科学知识探究的过程那必然能提高学生的科学素养,使学生终身受益。因此,在物理实验教学过程中,学生利用学具进行实验的探究和创新是非常必要的。

初中生物教学中学生创新思维的培养

就目前教学形势而言,初中生物教学中对学生进行创新意识的激发和创新能力的培养是势在必行的,为了达到这一教学目标,生物教师理当对自身的教学设计和实验教学形式加以革新,通过新式的教学手段培育学生浓厚的学习兴趣,启迪学生的创新思维,确保学生可以在教师授课过程中边听边思考,可以在实验操作中凝练知识,将自己的所想所思加以升华,从而有效提高学生在生物学科中的文化素养。

浅谈中学数学中的反证法

在数学这门学科的领域中,反正法是一种数学思维辩证的重要方法,历来备受数学家们青睐。反证法,又被称为归谬法、悖理法,亦被称“逆证”。反证法在数学得到广泛的运用,正是因为逆向思维,通过反证法的正确使用,才得以解决。本文主要将会从反证法的定义、科学性、实际中的应用以及需要注意的问题方面来论述。

初中历史教育中理论与实践融合的策略探究

在中学的历史课程中,理论与实践结合的教学方法强调将事实的阐述和批判性评析结合在一起。这不仅让学生获取知识,而且培养了学生独立思考和问题解析的技能。因此,教师要激发学生去探究和辩论历史事件的深层原因和后果,从而加深学生对历史多样性的认识,锻炼其历史思维,帮助学生理解历史与现实的紧密联系,促使学生对现实有深刻的洞察力。文章从初中历史教育中理论与实践融合的意义以及初中历史教育中理论与实践融合的策略两个方面入手,阐述了如何引导学生将历史知识融入实践,使学生能通过对历史的学习来掌握如何独立地思考和评判。

浅议合作学习模式下的初中物理教学

新时期背景下,我国新课程改革的力度进一步提升,在新课程改革中提到,要倡导学生进行独立自主的探究性学习,将学生作为教学中的主体。在这一基础上,结合物理这门学科与生活紧密结合的特点,采用合作学习模式,不仅能够提升学生的参与度,提高学生的学习兴趣,还能够提高学生的合作探究能力,使学生在学习过程中把握学习的核心本质,真正学习到知识,所以说这一过程对于物理教学而言是十分重要的。物理教师在指导学生进行合作学习时,应当基于学生学习的核心本质,确立学生合作与探究学习的正确方法,从而使合作学习形式在初中物理教学中发挥重大实效。本文基于这一理论知识,对合作学习模式的重要性以及重要意义进行了探究,并提出了一系列行之有效的解决措施,以期对广大教师有所启迪。

谈谈阅读教学中的情境创设

近年来,随着新课程改革在我国教育行业中的快速推广以及现代化教育技术研究的不断深入,多种新型教学手段逐渐被广泛应用于各级教育机构的课堂教学活动中,其中尤以情境创设较为多见。情境创设,一般是指教师在课堂教学中依据教学目标与教材知识,创设适合学生学习,可激发其情感反应且能够帮助其主动建构知识体系的学习环境,以满足学生现代化学习需求,将其用于初中语文阅读教学过程中,可有效调动学生学习动力,增强其课堂教学参与度，从而提高教学有效性与教育质量，意义重大。

在生活中体验 在体验中感悟

陶行知先生提出：“生活即教育”，并特别指出，没有生活做中心的教育是死教育。所以思想品德课教学要带有生活的气息，要把政治理论的教学融合在具体的生活情境之中，让学生在熟悉的生活情境中体验，在体验中感悟。

为师者要有良好的心境

所谓心境，心理学解释为“一种带有渲染作用，比较微弱而持久的情感状态”，可分为积极心境和消极心境。结合几年来的教学经历，我认为为师者，除了当以广博的知识影响学生，以发展的眼光看待学生，更要以宽容积极的心境接纳学生。

初中英语学困生的成因及应对策略

伴随着新课改不断的深入落实,学困生的教育问题也随之渐渐凸显。而对英语学困生而言,其身体各项机能,智力水平均处正常状态,对于英语的学习困境,他们普遍都想将其摆脱,并重塑学习自信。结合这类学生的特点,本文将从其家庭环境,心理特征入手,分析其学习困难的成因,提出切实有效的解决方案,帮助其掌握正确的学习方法。

初中美术课堂引导学生主体参与的教学探究

随着时代的发展,我国经济发展十分迅速,对于学生的教育问题也足够的重视,初中阶段作为学生发展的重要阶段,对于学生的一生而言,作用是十分巨大的,美术课程作为初中阶段的课程,在教学中,教师必须紧随时代的发展,改变以往的教学模式,积极探索新的教学方式,以学生为中心,引导学生主题参与到课堂,从而促进教学的进一步发展,促进学生的发展。本文就初中美术课堂引导学生主体参与的教学进行探究,给其他老师提供一定的参考,从而促进学生的发展。

提高初中班主任管理工作有效性的策略

班级管理工作是一项十分复杂的工程,需要广大的初中班主任积极地转换管理观念和教育思想,把握新课程改革和素质教育的本质要求,从现实学情出发,通过树立终身学习理念、营造良好学习氛围和重视学生个体发展等方法和策略的运用,来优化初中班级管理的过程,让班主任工作的开展更加的科学化、人性化和高效化,最终为学生的高效学习和全面发展保驾护航。

论如何把英语学科核心素养落实到课堂教学中

中学英语的核心素养包括语言学习能力、文化交流能力、思维能力和自主学习能力,教师在教学的过程中应注重对学生核心素养的培养。英语学习不像其他学科那样的理论教授,英语是一门语言学科需要学生平时不断的练习和积累。但是很多学生并不注重平时的练习和积累,为了提高学生的英语能力,教师应在日常教学中激发学生的学习积极性,培养学生的核心素养。针对这一问题教师可以从创设语言环境培养学生语言能力、重视教学培养语言思维、培养学生学习能力、学生发挥想象进行英语学习这几方面着手,提升学生的核心素养,提升英培教学效果。

浅谈初中物理探究式课堂的构建策略

由于时代始终处于不断变革的状态,所以科学技术也随即获得不断更新并创新的契机,即科学技术正是不同时代的区分依据,而科学技术依据与基础理论科学的支撑,要想让科学技术获得长足有效的发展,就必须注重基础科学理论,譬如初中物理,正是基础科学理论的入门学科,在学生对其的学习期内,教师必须对学生个人发现问题、分析问题、以及解决问题的能力,予以刻意激发,并督促其正确养成探究式思维习惯,而本文就将着眼于当前初中物理教学的现状,立足于三个层次分析研究正确搭建探究式课堂的方法。

初中音乐课堂以美育德的实践探究

对学生的各类教育当中,美育和德育之间有着密不可分的关系,它们二者相辅相成,在初中阶段的素质教育当中,以美育德是最为基础、最为重要的要求。音乐学科其他文化科目比较而言,具备内容活泼生动、旋律优雅动听的优势,和其他科目比起来,学生更乐于接受,在此过程中学生也更容易收获美感,这就在潜移默化中使学生受到了教育。由此可见,音乐的熏陶可以使学生的品德和操行获得极大的提升,究竟怎样才可以最大限度地利用音乐课,让初中音乐课堂和美育德育无缝融合呢?这是一个值得探究的问题,初中音乐教师理当致力于研究在音乐课堂中实现以美育德的高效策略,这对学生来说极具人生意义。

微课在初中数学中的有效运用

微课是一种全新的教学模式,体现着新颖的教学理念,此种方式的教学,能够极大程度的提升学生的主观能动性,并能有效拓宽教育内容,深化学生的学习成果,并能显著增强学生数学逻辑思维能力。在对其实际应用的过程中,教师应不断的对其进行深化探究,分析并改进具体实施办法,从而有效拓宽教学渠道,进一步的提升学生的学习意识,使初中数学的教育教学能够有效达到教育预期目标。

论核心素养视阈下初中英语教学

现阶段,国内初中教育阶段的英语教学当中暴露出不少的问题:譬如太过于关注学生的学业成绩,对学生各方面能力的养成关注度不足;学生在初中阶段所获取的理论文化知识无法自主灵活内化为社会实践能力;学生在初中阶段不能培育出优良的学习习惯等。基于核心素养,初中英语老师理当对上述问题进行全面的分析找出症结所在,依据上述问题对初中英语教学加以革新,着重培养学生各方面的能力,逐步帮学生培养优良的学习习惯并保持,使学生的核心素养得以有效提升。

体育游戏对初中体育教育的影响分析

现阶段,相关部门对初中的体育教育进行了一定的重视。在初中教育阶段,不仅要求学生对相关的体育知识进行有效的学习,与此同时,还要求教师根据体育教学学习的程度开展一些关于体育方面的活动,对初中学生的身体素质进行有效的提升。当前,在初中体育实践活动中,通过体育游戏的形式对体育教育进行体现,但是在实施的过程中,暴露出了一定的不足。基于此,文章通过对体育游戏在体育教学中的应用进行分析,根据应有的现状提出了改进的措施,为相关的体育教育行业提供参考。

初中历史课堂学生问题意识的培养探究

现阶段由于我国中学生长期以来接受的教育都是以应试为最终目标,所以在初中历史课堂的教学当中,学生在自主学习方面的表现十分欠缺,学生基本不具备自主学习的能力,基本没有学生会在历史课堂当中提出问题,这使得中学生创新意识的培养遭受了严重的阻碍。得益于新课程改革进程日益加快,有关学生的问题意识的培养也得到了教育者的重视,作为初中历史科任教师,也应当注意要在课堂教学过程当中对学生的问题意识加以可以培养,从而使学生的自主学习能力也随之明显提升,使得整个历史课堂的教学效果也得到改善。

导学案在初中化学课堂中的应用

伴随着教育领域对构建高效课堂重视程度的逐步提升,教师使用导学案的频率也越来越高,因此也越发地关注导学案的优化设计。导学案教学属于一种特殊的教学方法,该教学方法是在具体的教育实践当中总结和衍生出来的,它对课堂教学实效的提升有很重要的促进作用。通过合理运用导学案,教师可以帮助学生对教学内容形成一个全面的认知,与此同时,还可以对学生的自主学习能力的培养起到一定的促进作用,这属于一种创新式的教学方法,它所倡导的教学理念也和传统教学理念有明显的差别,它强调始终将学生作为课堂教学的主体和中心,通过学生先学老师后教,提问式教学,学导练等教学环节,有效实现高效课堂的构建,打造出一种新的教学模式。