《给全家福披上彩衣》学习工具制作综述

《给全家福披上彩衣》学习工具完全突出了以学生为主体的教学思想，本着以学生为本的理念，从学生操作使用、巩固练习、反复学习等多个方面考虑，非常适合学生在本课中自主学习使用，也方便他们在课前或课后自主使用。●制作背景本学习工具是根据青岛版“小学信息技术（一年级起点）”四年级上册第六课的教学内容进行制作的，本课的主要学习内容是学会设计装饰幻灯片的背景。具体由以下三个学习板块组成：使用现成的“装饰材料”——模板；填充背景颜色；个性背景我设置（包含渐变、纹理、图案、图片四种填充效果）。从教材内容来看知识点较多，但从操作技巧来考虑并不复杂。

红红的中国结

综合实践活动课由于没有固定教材与内容，那么如何选取学生感兴趣的教学内容，如何组织一堂有效的课堂教学，往往成了老师们面临的难题．在本节综合实践活动课中，周小兵老师选取代表中国传统文化的中国结作为课堂的切入点，通过了解中国结的种类、寓意，让学生感受中国传统文化的魅力：通过让学生自己动手编织中国结．激发学生学习民族文化的热情和传承民族工艺的愿望：通过指导学生学会看操作示意图。提高学生识图能力和实践操作能力．周老师课前通过音乐和中国结实物精心创设课堂气氛：课堂上紧扣教学重点难点，让学生用多种形式自己学习编织各种中国结：在评价过程中注重把劳动技术教育和培养学生的情感世界相结合，让学生能够通过中国结表达自己的情感。获得充分的实践体验和情感体验．

谈教育家型校长的精神特质

站在校长的起点，守望着学校办学的行进之路．淡化局部的反思，抛开微观的实践，日渐明朗的是，校长的专业自觉应该是教育家办学的应然要求与必然选择，每一位校长心底的梦想都是循着教育家之路前行，不管能走多远。

对中小学生体质健康状况下降的思考

中小学生体质问题一直是社会关注的热点之一。近年来,国家陆续出台加强中小学生体质锻炼的政策,但学生体质健康的总体情况并不乐观。结合工作实际,对学生体质问题进行了详细分析,并对如何提升学生体质提出了建议。

微学期:创生多样态的学习方式

随着课程改革的不断深入,许多学校都在积极探索促进学生发展核心素养落地的现实路径,学校课程的重构与实施是重要渠道。课程的重构与实施最终指向的是学生综合素养的提升,简而言之,就是变革学生的学习方式,提升学生的学习力。学习方式,指学习者在学习活动中所采取的手段、措施和策略,是学习活动的基本形式。变革学生的学习方式,既是课程改革的重要目标和核心内容。

管理权限清单制度的自我进化——为学校塑造行为

管理权限清单,相较于“立德树人”“教师队伍建设”“课程改革”这些概念,对教育系统尚属新鲜名词。追溯其发展脉络,在党的十八届三中全会首次提出“推行地方各级政府及其工作部门权力清单制度”。十九届三中全会审议通过的《中共中央关于深化党和国家机构改革的决定》中再次指出“全面推行行政部门权责清单制度”。

天堂里没有车来车往

四年级：看图编故事 同步单元：苏教版四年级上册作文题目七 撰稿教师：山东省青岛市大名路小学何子东 要求： 在日常的生活中，经常有一些画面进入我们的视线，打动我们的心灵。

也谈“教育家办学”

“中国教育家成长联盟”成立大会在初春的青岛隆重开幕，其中的校长论坛主题为“教育家办学脚步”。各地知名校长轮番登场，做客论坛，共话学校管理。“教育家办学脚步”中的“办”，我想指的就是“教育实践”，指的就是校长在实际的教育教学工作中的行动方略，简而言之，