普通高中综合素质评价:认识、困境与路径探索——基于青岛市实验高级中学的思索与实践

从2001年初步提出到2005年在《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》中正式予以明确，“综合素质评价”实施、推广十余年，作为一项从“德、智、体、美、劳”等方面考核“学生在校期间的学习行为和表现状况、社会公益活动、综合实践活动情况和日常表现”，以检验学生是否达到高中阶段毕业要求并形成依据供高等学校择优录取学生参考的教育政策，它标的式地推动并见证了我国中学阶段教育的激荡变革，客观上为原有应试考核体系增添了能动性的因素。

虚拟仿真实验在高中生物实验中有效应用路径探究

虚拟仿真即利用一种系统模仿另一种真实系统的科学技术。该技术问世以来,便在航空、军事、医疗、教育等各领域得到普及应用。在高中生物实验教学中应用虚拟仿真技术,不仅突破传统生物实验耗费时间长、互动效果差、材料获取难的瓶颈,也给学生创设了直观、清晰、生动、逼真的实验情境,进而使生物知识学习更加轻松、更加愉悦。在实践中,教师可以采取虚实结合的方法,吸引学生注意力,引发学生情感共鸣,使学生对生物课程产生更加浓厚兴趣。

高中物理探究性实验教学的优化策略分析

现代物理实验室已经配备了先进的实验设备和技术,这些设备和技术的出现不仅使实验结果更加精确可靠,而且提供了更多的实验选择和设计的可能性。计算机模拟实验是近年来新兴的教学方法,教师在实验之中,引入计算机模拟实验,学生就可以在虚拟环境中进行实验操作和观察。这种方法不仅安全方便,还能够通过调整参数和观察变化来引导学生探索物理规律,这是高中物理探究性实验教学的发展方向。

基于高考物理电学实验试题特点的教学策略研究

高考物理电学实验试题的特点对于教学发展具有重要意义。教师在平时的备课过程之中,了解这些特点,并在教学中针对性地指导和训练学生,可以提高学生的实验操作能力和解题能力,这是学生学习物理的一大突破,因此,文章从高考物理电学实验试题特点出发,进一步提出高考物理电学实验试题特点的教学优化策略,旨在为高考物理电学实验试题特点的教学工作提供合理化意见以及建议。

国际理解教育背景下的中外人文交流课程建设

山东省青岛第十五中学(青岛市实验高级中学,以下简称“青实高”)是青岛市政府为深入开展高中课程改革和创新素质培养,提升青岛市基础教育的内涵、品牌和影响力而重点打造的一所国内一流的现代化、国际化学校。学校秉承“新人文”教育理念,人文、科学和艺术素养并重,构建“学生为中心”“社会为中心”“活动为中心”的新型学习模式,促进学生全面而有个性地发展。学校注重个性化、国际化、信息化建设,培养学生现代视角、国际视野的同时增强学生的民族自信、文化自信,让学生“成为最好的自己”。

在“移动的思政课堂”里筑牢学生强国信仰

黄河被誉为中华民族的母亲河,在漫长岁月中养育了无数中华儿女,也孕育了华夏文明的精神特质,见证了中华民族多元一体的历史演变。黄河文化是中华文明的标志性符号,是一种国家文化,蕴含着中华民族深厚的“天下兴亡、匹夫有责”“命运与共”的家国情怀。3月30日至4月5日,山东省青岛第十五中学(青岛市实验高级中学)组织开展了“黄河行,强国梦”主题研学旅行活动。学校整个高一级部25个班、1000多名师生,分成3个团队,双线(甘肃线、河南陕西线)并行。

聚焦能力与素养的高中数学阅读教学策略探索

近年来,不少教师、学生反映高中数学越来越“难”,其实不是越来越“难”,而是高中数学越来越重视学生的思维能力与数学核心素养的提升.在数学教学中,开展以阅读能力为核心,运用数学知识对问题进行转化、分析、推理等学习活动,是提升学生思维能力和数学核心素养的重要方法.事实上,数学阅读是开启数学学习的第一关,学生需要根据具体数学情境抽象概括出要研究的数学对象,同时数学阅读也是培养学生获得终身学习本领的有效方法.

浅析高中语文教育中传统文化的渗透策略

随着中华民族传统文化的传承与发扬的力度在不断的扩大,越来越多的人开始注重传统文化教育。因此将传统文化教育与高中语文教学实践进行紧密的结合是实现两者的协同发展的重要的途径之一,也是促进学生文化修养得到提高的重要方法。本文以高中语文教育作为研究对象,以传统文化的渗透作为手段,探索在高中语文教学的实践中,融入传统文化教育的重要策略,帮助高中学生更好地理解与掌握传统文化知识,实现优秀传统文化知识的继承与弘扬,让学生的语文素养得到提高的同时,文学修养也得到好的改善。

思政课教师队伍一体化建设的价值意蕴、核心要义与实践措施

大中小学思政课教师队伍一体化建设是办好新时代思政课的重中之重,也是解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的基础和前提。思政课教师队伍一体化建设具有重要的价值意蕴,突出表现为促进思政课教师教书育人一体化、思政课教师科学研究一体化、思政课教师成长发展一体化。一体化建设的核心要义在于全过程坚持党的领导、稳定性推进跨学段交流、深层次理解育人规律,实践措施为完善思政课教师队伍机制、教师队伍结构、教学教研安排、资源共享机制建设,着力打造高质量的思政课教师队伍共同体。

指向“归类突破”的微专题课模式研究——以“数列的递推关系”为例

根据高中数学微专题课的特点和“归类突破”的原则探究微专题课堂模式的构建,并以“数列的递推关系”为例设计指向“归类突破”的微专题复习.

探究性学习模式在高中物理教学中的应用分析

随着我国素质教育的不断深入,教育模式改革力度逐渐加强.物理作为一门抽象晦涩、需要深入理解和探究的学科,探究性学习模式的应用具有不可或缺的优势.探究性学习模式较为新颖,打破了传统教学模式的束缚和限制,对于增强学生学习效果和提高教师教学质量均有促进作用.本文针对探究性学习模式在高中物理教学中的应用进行具体分析,总结其应用意义、要点及具体策略,以此助力学生全面发展.

核心素养背景下高中物理实验教学

物理是高中教育的重要组成部分,而实验是学生学习物理知识的重要方式。为使学生真正学会和学好物理知识,教师应在核心素养视角下,不断创新高中物理实验教学方式,使学生真正理解物理知识的本质,促使学生的物理学习能力不断提升,为其今后的物理发展奠定坚实的基础。

实验室工作规律及科学管理研究

实验室工作是中学物理化学课程教学中不可或缺的重要环节，它既服务于教学，又能促进教学，本文就实验室工作的一般规律和管理操作的指导思想及管理措施进行了探讨，对实验室工作系统管理机制的建立与运作作了较为详实的论述。

“学生数字画像”:人工智能下的评价创新

随着信息技术在教育界的广泛应用,如何科学全面地评价学生知识的增长、能力的提升、情感的培塑,为学生描摹“数字画像”,成为越来越多教育研究者关注的问题。根据国内外相关研究可知,“学生数字画像”主要经历了电子档案袋、数字证书(徽章)、综合学习者记录三个发展阶段。山东省青岛市实验高级中学基于自身办学理念,以学生为中心,依据自身软硬件设施情况,制定“学生数字画像”评测指标,深度挖掘学生多维度的成长数据,将阶段性结果评价与过程性记录相结合,全方位刻画“学生数字画像”,把学生全面发展落到实处。

时事政治教育和高中政治教学结合探究

在高中政治课的教学中,思想政治课的要求越来越高,思想政治课的要求也越来越高。当前,在高中政治课的实施中,应把思想政治课融入到高中思想政治课的教学中去。既可以完全满足学生对基础知识的日常学习的需要,也可以有效地实现现有的目的,弥补高中政治教材中的不足,让高中生在高中学习政治的知识后,对国家和国际进行了全面的了解和认识,进而让他们对时事政治的重视和热情。就当前的形势来看,很多老师在进行思想政治课的教学工作中,对怎样把思想政治课和时事政治有机地结合起来,没有给予足够的关注。关注当前思想政治教学的现实状况,探讨当前思想政治教学与时事政治相结合的视角,剖析思想政治教学与时事政治相结合的内涵,对于推动高中思想政治教学具有支撑与助力。经常看见的国内外重大新闻就是现在所说的时事政治,这一类新闻都是较为关注的引人注目的事件。学生们基本上是对时事政治有兴趣的,毕竟它比书本要善于听懂,时事政治教育是现在高中政治教学的内容上的有效补充,这样就能让学生有效了解到每个阶段的实事成为密切国内外经济形势的有效渠道。关于时事政治是老师和学生有效交流的平台,不让学生的政治眼界局限于书本上,要用实际例子去分析,让学生能够运用书本上的知识去解答实事问题,既可以帮助学生牢记政治书本上的重点知识,还可以培养学生运用知识的能力 。

基于核心素养的高中历史高效课堂构建的路径研究

高中历史课程在培养学生历史素养和综合素质方面具有重要作用,随着教育理念的不断演进,构建一种基于核心素养的高中历史课堂成为一项紧迫任务。本文深入分析构建高中历史高效课堂的重要性,对基于核心素养的高中历史高效课堂构建的路径展开详细分析,从设计问题情境,引导学生自主探究;使用多样化的教学资源,培养信息获取和分析能力;开展跨学科合作,促进综合素养发展;设计评价任务,鼓励学生批判性思考四个层面入手,不断提高历史课堂教学效率,培养学生核心素养,提高学生的历史素养,使学生更好地理解和运用历史知识。

基于深度学习的普通高中语文新诗写作实践——以部编版高中语文必修上册第一单元写作任务为例

深度学习是学生积极主动参与,且保持高度投入的学习过程。普通高中语文新诗写作实践通过让学生深入理解诗歌内容,使学生立足已学知识去解决不同情境的问题。深度学习落实了学生在学习并写作新诗过程中的主体地位,有助于学生主动且有兴趣地参与语言实践活动,在真实的语言运用情境中全身心地体验、鉴赏中外多首诗作,积累言语经验,自主创作新诗,促进高阶思维发展,参与文化建设与传播,提升语文核心素养,为未来发展奠基。

利用异常现象探究知识本源——由Na_(2)O_(2)使酚酞褪色引发的实验探究

利用Na_(2)O_(2)与H_(2)O反应异常现象,引导学生探究知识本源,探析微观反应历程,落实宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养的培养;通过对异常现象的探究与论证,设置了酚酞褪色异常现象和初始大量气泡产生原因的两个创新实验探究,培养学生利用数字化设备进行科学实验探究的能力与创新意识,构建证据推理与实验异常现象探究的模型认知.

低硫酸化杂多糖水解单糖高效液相色谱指纹图谱研究

低硫酸化杂多糖(UF)是从海洋褐藻中分离的一种单糖组成复杂的硫酸化杂多糖,在细胞和动物实验中均表现出显著的神经保护活性,对帕金森病具有显著作用。本研究采用水提-醇沉-DEAE-Sepharose Fast Flow交换层析柱制备UF,经三氟乙酸(TFA)水解和1-苯基-3-甲基-5吡唑啉酮(1-phenyl-3-methyl-5-pyrazalone,PMP)衍生化,通过对水解条件、衍生化试剂使用量、衍生时间的考察,确定最佳衍生条件,通过高效液相色谱(HPLC)法测定UF的单糖组成,并建立UF的指纹图谱。在UF水解单糖的指纹图谱中,共标示出8个特征共有峰,经鉴别主要色谱峰8个,分别是D-甘露糖、D-甘露糖醛酸、L-鼠李糖、D-葡萄糖醛酸、D-葡萄糖、D-半乳糖、D-木糖及L-岩藻糖,其中岩藻糖含量最高,其次是半乳糖。该方法操作简便、快速、灵敏度高、重复性好,可作为UF检查和鉴别的方法,建立实验室UF质量控制标准,为临床用UF质量标准的建立奠定基础。

重金属铅和汞对斑马鱼胚胎的毒性及抗氧化酶活性的影响

以斑马鱼胚胎及仔鱼为研究对象,探讨不同种类和不同浓度的重金属离子(Pb^(2+)和Hg^(2+))对斑马鱼胚胎的死亡率、孵化率和仔鱼畸形率以及胚胎细胞内超氧化物歧化酶(SOD)和谷胱甘肽S-转移酶(GST-S)活性的影响。结果表明,利用不同浓度的Pb^(2+)和Hg^(2+)处理斑马鱼8~92 h,各处理组的胚胎死亡率均显著高于对照组(P<0.05);随着Pb^(2+)浓度的增加,斑马鱼胚胎的孵化率呈现出明显的降低趋势,而仔鱼畸形率却随着Pb^(2+)浓度的升高而升高;不同浓度的Hg^(2+)处理对斑马鱼胚胎的孵化率影响不显著(P>0.05),而0.000 4 mg/L和0.000 8 mg/L Hg^(2+)处理组的仔鱼畸形率显著高于0.000 2 mg/L处理组(P<0.05);Pb^(2+)和Hg^(2+)暴露可导致斑马鱼仔鱼出现不用程度的畸形;经Pb^(2+)和Hg^(2+)处理的斑马鱼胚胎细胞的SOD酶活力随着处理时间的延长分别呈现逐渐降低(P<0.05)和逐渐升高(P<0.05)的趋势,而GST-S酶活力的变化则均呈现先上升后下降的趋势,但Hg^(2+)处理组的变化幅度更大。重金属离子(Pb^(2+)和Hg^(2+))对斑马鱼胚胎具有毒性效应,通过调控斑马鱼胚胎细胞抗氧化酶(SOD和GST-S)的活性,进而影响斑马鱼胚胎的死亡率、孵化率及仔鱼畸形率。