基于小学信息科技课堂培养学生动手操作能力

在信息科技发展如此迅速的今天,无论是教师的教学还是学生的学习,都充分的融入了信息科技手段,提高信息科技素养对学生未来的学习与发展都有很大帮助,现如今,国家越来越重视中小学生的综合素养。因此,信息科技课程成为了小学综合课程的主要课程之一,该课程的教学核心就是培养学生的信息素养以及动手操作能力。尽管小学信息科技的教学一直在进行着改革,但在实际的课程教学中,仍然存在一系列问题,因此,今天本文主要就信息科技教学中所存在问题 以及提高学生实践能力与创新能力的策略展开论述。

试论小学英语教学中学生文化意识的培养

随着我国在国际上的地位增强,国家之间的交流增多,构建高质量的教育体系,已经成为当前社会发展的重中之重。作为日常交流的语言——英语,其作用性也显现出来,小学英语在新课改的指导下也提出了更高的要求,英语教师要以培养学生的文化意识为目标,让学生能够在英语学习的过程中对英语国家的发展有所了解,感受其中的文化内涵,为之后的英语学习和日常交际打下基础。本文通过对小学英语教育的研究,阐述了培养学生文化意识的重要措施。

多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究

多媒体技术的运用在小学音乐课堂中极其重要,通过多媒体技术的参与,能够将传统单一的教学模式变得多样化,乏味的音乐课堂变得有趣生动。教师通过巧设音乐情景,能够让学生更加直观地感受音乐的思想内涵,体会音乐独特的魅力,并且能够营造良好的音乐课堂气氛,增加师生课堂互动,培养学生欣赏音乐的能力,丰富学生的思想感情。借助多媒体设备进行音乐教学,不仅能够提高小学生的演唱能力,还能够提高音乐课堂教学效率。

自主质疑导学,亲历语用过程——以学习为中心理念下问题导学的实践与思考

自主学习能力是学习者的重要能力之一,质疑能力是自主学习能力的集中体现。以学习为中心理念下的问题导学实践,能有效提升学生的质疑能力,构建丰富的语用场,促进其自主学习能力和语文素养的提升。立足课程标准,结合教学实践,从研究问题设定的总体目标出发,向学生渗透提问方法,鼓励学生进行深度质疑等方面的思考。

善用批评中的艺术,走进孩子内心世界

作为一名小学班主任,面对学生犯错误,批评是不可避免的教育手段之一。但是,怎样批评才能让学生真正受到教育,却是每个班主任都应该思考的问题。在笔者刚刚接手现在的班级时,经常有同学向笔者反映自己的钱物丢失,频繁地丢失东西,让笔者感觉到事情的严重,笔者意识到必须找到这些丢失事件的原因。首先,笔者利用班会时间,进行了一次主题班会——诚信,人之根本。笔者结合丢失事件。

让教师成为终身学习的实践者

教师首先要成为一片海,才能指引给学生一条河;教师首先要成为幸福的人,才能点亮学生的幸福人生.只有教师的发展,才能真正遵循教育规律,实现有效教学,才能以幸福点亮幸福,人格影响人格,智慧启迪智慧,实现师生的幸福成长.因此,如何让教师成为终身学习者,拥有教育的信仰,拥有教育的激情与智慧,享受到教育工作的幸福,从而成就工作的尊严与光荣,是关键之关键.

提高中年级作文指导的有效性

习作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,也是通过语文实践,对语言和思维进行综合训练的过程。习作能力是语文素养的综合体现。作为小学作文的起步阶段,中年级作文教学是否科学有效,是培养学生习作兴趣,发展习作水平的关键。

用“心”育人

小学阶段的数学学习对学生今后的学习和发展有着十分重要的影响。小学是学生接触和学习数学知识的启蒙阶段,也是学生在数学学习中最重要的学习阶段。数学学科本身具有一定的严谨性、抽象性和逻辑性,对大多数小学生来说都具有一定的学习难度。小学数学学习阶段是为学生奠定良好数学知识基础的重要阶段,为了提升学生的数学学习能力,发展学生的数学思维,教师在数学教学内容和教学模式的设计中要做到用“心”育人,不断进行教学方式的优化和改进,帮助学生提高自身的数学综合能力。

新时代下提升小学德育教育实效性的思考

随着新课程的持续深入,如何提升小学德育教育实效性成为许多教师的思考问题。提升小学德育实效性可以提供积极融洽的课堂教学环境,从而增强学习者的课堂感受,是推进素质教育的有效方式。由于小学道德与法治的课程性质,让老师很有必要地在课堂提升实效性,从而使德育教育的法制性、道德品质等得以全面展示,进一步加深学生对道德与法治的认识,从而推动学校立德树人的教学目标得以有效实施。本章就小学道德与法治课程提升实效性的思考展开阐述,力求促进小学道德与法治课程的良性发展。