新课标背景下信息技术融入小学数学教学策略研究

本文探讨了在新课标背景下,如何将信息技术融入小学数学教学中。对此本文提出了以下四个策略。通过分析每个策略的具体应用和实施效果,本文旨在提供一种有效的路径,帮助教师更好地利用信息技术来提高小学数学教学的效果和质量。这些策略不仅促进了学生的主动学习和深入理解,还能激发他们的创新思维和解决问题的能力,与新课标的教学目标相契合。

小学书法高效课堂教学的探讨

书法教学现状让人担忧,传承我们的书法传统文化是当前的一项艰巨任务,依据新课程标准,以学生为主体,选择合理的教学方法,改变传统的教学方法、模式,提高学生的书写水平,提高学生的文化内涵,让我们的传统文化发扬光大是摆在书法教育者面前的一个重要课题。

思维可视化工具在小学数学教学中的应用策略

近年来,随着社会的不断发展,我国教育事业进行了全面改革。在现代化教育教学中,越来越多的先进技术逐渐走进课堂,不仅丰富了课堂活动,而且显著提高了课堂教学质量,满足了学生的学习需求,推动了学科教学改革。在小学数学教学中,基于数学学科特点,教师可以全面运用思维可视化工具开展教学活动。思维可视化工具可以将数学抽象概念可视化,使学生更容易掌握数学知识,理解数学概念,能够有效培养学生的数学思维能力。基于此,本文首先阐述了思维可视化工具在小学数学教学中的应用价值。

比较法在小学数学概念教学中的运用研究

比较法是对数学概念、定义、运算定律以及不同题型进行比对、分析,探寻数学知识的异同点,挖掘数学知识的内在联系与本质区别,进而达到快速解决数学问题的目的。在实践教学中,教师可以运用比较教学法培养学生的逻辑推理能力、综合分析能力,以加深对数学知识的印象,使各种不同类型的数学难题迎刃而解。

互联网背景下小学科学教学策略分析

在我国大力推进教学改革以后,教育部门对所有学科的教学工作者提出的要求不仅仅是要提高学生的学习成绩,更要重视对学生学科素养的培养,这样才能把学生培养成为能够适应时代发展需求的素质型人才。为此,小学科学学科教师在教育中不仅重视理论知识教学,对学生的科学知识运用能力、理解能力、自主探究能力等科学素养也非常重视。

浅谈如何通过综合实践活动培养小学生科学素养

小学综合实践活动是培养小学生科学素养一个重要活动。积极引导小学生参加综合实践活动,从小培养他们的创新思维方式和良好的动手动脑能力,是创新教育的重要组成部分。当前学校风靡的航模,小发明等科技活动,就是注重这些能力的培养。但这些活动需要投入相当大的师资、场地、时间等,同时针对小学生综合科技实践能力不强等特点,对于普通小学来说存在一定的局限性。

小学短式网球课程体系实施办法综合研究

基于小学短式网球五年一线教学实践探究、四次体育学科网球小课题探究以及市级网球校本课程研发经验,运用文献研究法、调查法、实验法、观察法等研究方法阐述短式网球对于当代小学生的意义,发现当下短式网球教学的实际困难,探究适合小学推广的短式网球教学模式和方法,打造以“课上普及推广”为基础,以“课后梯队训练”为依托,以“课余网球联赛”为核心,聚焦学生核心素养发展,重点促进学生的“人文底蕴”和“健康生活”等核心素养发展完善的小学短式网球体系。

小学语文教学中的美育研究

语文教材是中华优秀文化传承的重要载体,其中充满了各种自然美、社会美、科学美、艺术美等,如何通过语文教学提升学生的审美能力至关重要,尤其是小学学习时期。提升小学学生的审美能力具有重要价值,笔者在此基础上,提出了在小学语文教学中提升美育的策略。首先是确立审美目标,界定审美对象;其次是把握审美对象,感受审美的内涵;再次是品味美的语言,欣赏美的节奏;最后,借助多媒体,体验美好环境等策略来提升小学语文教学中的美育。需要注意的是审美能力的提升一定不能一蹴而就,小学语文教师授课切勿急功近利,否则小学学生难以接受,教学效果不佳,可能适得其反。

大学生领悟社会支持、核心自我评价与主观幸福感的关系

采用主观幸福感量表、核心自我评价量表、领悟社会支持量表对374名大学生进行了调查。结果发现:1.大学生领悟社会支持、核心自我评价(神经质维度例外)和主观幸福感的各因素之间显著正相关;2.大学生的领悟社会支持、核心自我评价对其主观幸福感及其各因素具有显著预测作用;3.核心自我评价是领悟社会支持与主观幸福感关系的部分中介变量。

让传统文化的育人力量在班级社团活动中实现

传统文化是一个民族在思想文化、道德观念等方面的长期积淀，具有民族性和时代性的特点。2014年4月，教育部颁发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，其中规定：“小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。”

基于“阳光体育”环境下短式网球校本课程的构建分析

随着教育制度的不断深化和改革,我国现代化个性教育的要求不断提高,在阳光体育教育背景下,短式网球的教学非常符合个性化教育的发展。但在教育素质不断提高的环境下,学校传统的教学模式已经不能满足教学要求,为此,其校本课程的教学设计更应该灵活结合学生的身心发展特点,合理构建以学校课程为主,与其他国家、地方课程相对应的短式网球教学系统,帮助学生全面发展网球训练教学。基于此,接下来的文章将围绕在“阳光体育”环境下短式网球校本课程的构建进行综合性的分析和探讨。

科学课堂的探究性学习

《小学科学课程标准》指出,大力提倡探究性学习,提出“科学学习要以探究为核心”的基本理念,把探究作为科学学习的目标和方式。科学探究是科学学习的中心环节,不仅可以使小学生体验到探究的乐趣,获得自信,形成正确的思维方式,而且可以使他们识别什么是科学,什么不是科学。探究性学习的主要倡导者施瓦布认为:“探究性学习是指儿童通过自主地参与获得知识的过程,掌握研究自然所必需的探究能力;同时,形成认识自然的基础,进而培养探究未知世界的积极态度。”

浅谈学生创新意识的培养

二十一世纪是创新的世纪，是人才与科技发展和竞争都十分激烈的时代。时代需要创新型人才，而创新型人才的培养靠教育。随着教育改革的发展，激发学生的创新意识、培养学生的创新意识成为当代教育教学的一项重要任务。下面就如何培养学生的创新意识进行一下阐述：

在实验教学中探寻提高学生探究能力的策略

在科学课上,既能进行观察,又能动手操作,而且趣味性强,是学生爱上科学课的一个重要原因。学生很期待科学课上能够自己动手做实验。如何利用好学生的这些“需求”,在实验教学中,提升学生的探究能力,是科学教师深入思考的课题。

开设散打体育课程的重要意义

近些年来,许多高校纷纷开设散打体育课程,让大学生可以对我国武术散打有深入的了解,但是在小学开设散打课程还较少。本文介绍了在我国小学体育教学中开设散打课程的现状以及小学生学习散打课程的重要作用,同时根据我国小学开设散打体育课程的现状,进一步分析在现阶段开设散打课程存在的相关问题,并提出相对应的可行性建议。

关于器乐学习动力、持久力的两点感悟

器乐教学通过学生对乐器的学习、了解、掌握,有助于学生正确把握歌曲的速度、节奏,对于激发学生的音乐学习兴趣、提高音乐表现力、创造力起着十分重要的作用。如何引导学生喜欢上器乐教学,并且长期坚持下来取得一定的收获,从创造学习的动力、激发学习的持久力这两个方面做了一点实践与思考。

探索美术课堂引导孩子走进艺术的殿堂

本文通过理论与实例相结合的方法，阐述了通过生活中有趣实例引导学生们学习美术的方法，提高了课堂的活跃性，增加了学生的学习兴趣。

开放教学全过程,培养学生主动探究的学习能力

随着基础教育改革不断深化,课堂教学必须突出以＂人的发展为本＂,也就是在教学的全过程中要让学生用自己喜爱的方式去主动思考、探索、交流,创造性地解决数学问题,体验成功的乐趣,从而培养学生主动探究的学习能力,已普遍得到广大教师的认同.要让学生全面地、主动地、生动地学习,就必须在教学活动中时时处处以学生为主体,实施开放式教学.因此,教师应拓宽数学课堂教学领域,开放教学全过程,为学生提供主动探究的大背景,引导学生联系生活实际,体会数学与自然、社会的广泛联系,学会从日常生活中搜集、整理数学信息,学会用数学的思维方式主动去观察、分析社会,解决日常生活中的数学问题,在学习和运用中不断提高学生主动探究的学习能力.

是挑战,更是考验——中途如何接好班

很多班主任都有过这样的经历,中途接了一个陌生的班级,尤其是毕业年级的班,班风、学风都已成型,如何接好班级,真是一件令人烧脑的事。近几年,自己连续半道接班,每次接班我都会问自己:如何让自己在最短的时间里融入这个班级?如何使学生不排斥自己,而是愉快地接受自己?如何使班级管理工作有条不紊地进行?如何扭转班风……下面结合本人的亲身经历,谈一点中途接班的班主任工作的体会。

打破母语依恋的教学实践与思考

母语依恋是学生学习英语的关键障碍,机械地使用教材,模仿英语国家的教学方法,忽略作为外语的英语学习的特殊性,一味组织学生模仿学习、机械记诵只能导致“无声英语”的形成。笔者以使用人教版《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》教材实施英语教学为例,围绕“打破母语依恋,创新英语单词”的学习,通过主题思考与交流,训练英语思维,促成学生主动语言的形成。