实施国际理解教育:提升区域教育国际化品质——访青岛市市南区教育体育局局长王轶强

青岛市市南区作为青岛市的政治、文化、金融中心和传统教育强区,在全球化时代,如何发挥区域优势,以国际理解教育助推基础教育改革与发展,培养出具有国际视野的高端人才?多年来,市南区立足"优质均衡一体化,共创全域全面现代化"战略目标,依托教育优质高位均衡发展的态势,全方位建构起"宽领域、多形式、深内容"的国际理解教育发展之路。让市南学子与国际接轨、与世界融合,高品质、现代化的市南教育大背景下成长为创新型、国际型、综合型的栋梁之材。

区域教育现代化推进路径透视——基于青岛市市南区创新实践的分析

提高教育现代化水平,对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义,而教育现代化这一整体目标的实现,要求地方、区域必须加快自身的教育革新与现代化改造。这需要以评价和制度创新为核心探索现代教育管理体系;以满足学生个性化发展需求为核心探索现代课程和教学体系;以数字化环境建设为核心形成学生自主学习体系;以提升教师学习力和研究力为核心架构教师自我成长体系;以学校文化践行与特色发展为核心构筑现代学校建设体系并长期、持续的探索。

以课题研究推动区域教育现代化——青岛市市南区基础教育面向现代化的探索与实践

当上个世纪80年代邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的时候，人们对什么是教育现代化，以及怎样才能实现教育现代化等问题还没有一个清楚的认识。随着改革开放的深入，青岛市凭借沿海开放城区的优势，政治、经济、文化有了迅猛的发展，

探索国际理解教育:培育现代中国人——以青岛市市南区为例

青岛市市南区在探索教育国际化历程中,立足"育人为本",依据义务教育阶段的目标和实际,依托市南"品质"教育优质高位均衡发展的态势,将区域的教育国际化探索定位于"实施国际理解教育,培育现代中国人"。区域开展了"促进了解、促进尊重、促进合作"的多彩国际教育活动,探索实施了"三大支点、五项工程"的国际理解教育新路径,培育出活跃于世界舞台的现代中国人。

以课题研究促区域教育发展

青岛市市南区作为中国教育学会的教改实验区,以中国教育学会“十五”课题“基础教育面向现代化的探索性研究”为统领,探索区域教育改革与发展的新途径,在设施建设、区域性教育研究、部门整合、教师教育、教育活动、社区教育等方面形成了一些经验。其中,教育改革的环境支持、多方协调配合尤为重要。

科学发展观视角下的弱势学生群体教育

青岛市市南区在全面推进义务教育均衡发展的进程中,把重视弱势学生群体教育、改变弱势学生群体受教育状况、促进弱势学生群体全面发展作为一个重要的政策议题。在政策导向上凸显优先地位,强化保障力度;在指导原则上体现整体公平、差别对待;在操作策略上突出规划的全局性、统筹性,突出管理的科学性、规范性,突出教育的全面性,着力改变弱势群体的边缘性,促进弱势学生的全面发展和健康成长。

影响中小学信息技术学科常态课教学质量因素分析及对策

常态课也就是“常态教学”，顾名思义是指平常的、一般的课堂教学。它是凭借现有的教学资源，运用简单有效的教学手段，面对平常的教学班来上的课，是每位教师每天必做的功课。学校教学质量的提高主要是通过教师的每一节常态课来实现的，因而提高常态下的课堂教学质量就显得尤为重要。

浅析“体验式教学”在跳远教学中的应用

随着新课改的深入进行,体育教学更多关注学生素质的提升。但是在跳远教学中,受到传统教育观念的影响,学生通常对跳远缺乏足够学习兴趣,教师也难以提升教学效率。因此,教师要采取体验式教学,调动学生参与的积极性,确保跳远教学目标顺利实现。本文将简述体验式教学的作用,并提出了其在跳远教学中的应用策略。