浅谈中学实验室科学化管理的几个要素

随着现代教育技术的不断发展以及教育内容和手段的不断更新，实验教学已成为全面实施素质教育，培养学生实验技能、创新能力、科技素质的一个重要环节。素质教育对实验室管理工作提出了更新、更高的要求。如何强化管理，真正将实验管理工作纳入制度化、规范化、服务化、信息化的科学管理体系，是每一位实验教师都面临的问题。本文根据笔者在实验室工作多年的实践经验，浅谈一些实验室管理的方法。

浅析信息技术对中学体育教育的促进作用

新课改要求并鼓励教师掌握更多的信息技术,尤其是在教育教学过程中,加强信息技术与体育课程的融合能够帮助学生提高对体育的学习兴趣,转变学生的学习观念,由被动式学习转换为积极主动式学习,从而切实实现师生互动式教学变革。本文基于新课改,浅析了信息技术在我国中学体育课堂的应用现状,并提出具体的教学方法与策略,以期能够切实把信息技术应用到体育教学中,促进我国中学体育教学的创新发展,为素质教育作一份贡献。

生活化资源融入初中英语教学的策略探究

随着新课程改革的不断推进,初中英语教师也在积极寻求课程教学改革。为了有效提升学生学习英语知识的兴趣,使学生主动、自觉地参与课堂教学活动,形成良好的师生关系,教师在现阶段的初中英语教学中要合理融入生活元素,让课堂氛围变得活跃、轻松,帮助学生降低学习难度,提高学习效率。文章对在初中英语教学中融入生活化元素的意义和有效途径进行研究,希望让学生感受到初中英语的魅力,提高学习有效性。

谈生物教学反思时的关注点

教学反思是教师对教学实践进行的再认识,能促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。在中学生物教学中要注意从关注学生的角度进行教学反思,注意各个教学环节中学生的思维反应,置身于教学的动态过程,不断调控教学以达到为学生服务的宗旨。

小组互助分享学习方法在健美操教学中的初步探索与应用

健美操运动虽然是深受学生喜欢的一项运动，但是也普遍存在着女生喜欢，男生不好意思练习的现象，在中学阶段这一现象尤为突出，教学也陷入了“教师教，学生模仿、展示”的怪圈，教学方法千篇一律、固化。学生面对着熟悉的学习方法，久而久之学习兴趣慢慢减弱。面，临着新一轮的体育课改，学生的迫切需求，如何根据新课程的理念探索一种全新的健美操教学方法成为当前的主要课题。为此，课题组将小组互助分享学习法在健美操教学中进行了初步的探索与应用。

初中美术“设计应用”模块教学的实践反思

当前的学校美术教育需要一个合理的契合点,将美术领域内各知识、技能系统与学生发展的基本需要及其周围鲜活的生活场景连接起来。无疑,美术教育系统内部的设计领域教学最有代表性。在进行＂初中美术模块化教学＂课题的研究过程中,对＂设计应用＂模块的教学,笔者在课堂实践中有了一些新的反思和想法。对于＂设计＂在教学活动中如何与学习＂应用＂相协调,北师大尹少淳教授曾做过如下说明：就基础教育而言,设计和工艺存在相同和不相同的教育价值。

基于情境教学的“金属与金属矿物”复习教学设计

情境教学是指在教学过程中．教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，使学生得到发展的教学方法。情境教学已广泛应用在中学化学课堂教学中．本文针对化学元素化合物知识的特点，以“金属和金属矿物”知识的复习为例。探讨如何运用情境教学帮助学生自主地进行知识与观念的建构。

校本课程帮助学生自信成长的实践探索

课程建设是学校的核心工作,好的课程一定是基于本校实际确定目标、内容和实施路径的。青岛24中基于本校实际情况,在国家课程校本化实施和校本课程个性化实施方面,重视学生学习过程中的参与、体验,帮助学生自信的成长,将培养核心素养、提升关键能力,落实在学校的课程之中。

走在成长路上

男生W,长得不胖不瘦,不高不矮,模样白净,可表现不佳：本学期在校上课时间不足40节,上课不听讲、起哄,对抗老师的批评教育。为此,我在做了一些调查之后,便去家访。房内,一张床、一张桌子、一个茶几、一个没有生火的炉子,桌上摆满了沱牌白酒,地下堆满了空酒瓶子。他的父亲双手颤抖、说话不清,

科学教育魅力谈——关于科学探究德育功能的思考

几年前，美国《纽约时报》的主编哈特写过一本书，叫做《历史上最有影响的一百人》．这一百人中，37人为科学家，36人为政治家、军事家，14人为哲学家，11人为宗教领袖，2人为探险家．从上面的数字看出，包括探险家在内，从事探索和科学研究的人员占据了将近总人数的40％．其中，排在前十名的就有牛顿和爱因斯坦．

好一个“我加入”!

最近．我们青岛市骨干教师培训班的学员们来到北京市第八十中学观摩学习。

家联本,老师的好助手

采用家联本，起初的目的是要检查学生的作业情况，防止他们出现不完成作业现象。在教师节那天，我忽然发现许多孩子在家联本上用不同的形式祝我节日快乐，希望我少生气，有的学生还十分生动地画出了一个笑脸。

NaOH溶液与CO_2反应的实验探究

义务教育阶段的化学新课程改革以提高学生的科学素养为主旨，以科学探究作为改变学生学习方式的突破口，化学实验本身就是进行科学探究的重要方式。传统的化学实验过于重视实验的认知性结果，忽视学生的过程性体验，留给学生主动探究的空间很小，未能充分发挥出实验的功能。为真正体现化学是一门以实验为基础的自然科学，

一个与无穷小量有关的命题

若有无穷小量序列 {αn},(其中αn≠ 0 (n=1 ,2 ,3 ,… ) ) ,且有当 n→ +∞时αn+ 1 /αn→ c (0 <c<1 ) ,记βk =αk+ 1 -αk,γk =βk+ 1 -βk,作一个序列 {an}:an=αk-fk其中fk =β2 mkγmkαm- 1 k本文证明 an 为比 αn

“双减”背景下初三综合复习数学作业内容设计分析

“双减”的本质在于真正的为学生减轻学业的压力,教师应该从课程实施后的教学环节中探索,转变不良的作业观念,防止大量繁多、无针对性的作业出现,尤其是数学学科,课上的学习任务多,需要依靠课后作业来完成知识内容。在“立德树人”思想指导下,数学教学必须坚持“双减”方针,合理布置数学课后作业,使初三的学生完成高质量、高效率的任务,提高他们的学习能力。本文从“双减”的大环境出发,探究初三综合复习中数学作业内容的安排策略。

初中学段信息技术学科案例——“聊天工具”的妙用

一、描述有一次上课,我布置完课堂任务,学生开始上机做练习。忽然我发现有好多学生的表情不对,想笑又不敢出声。我询问:"发生了什么事情?有什么高兴的事情也让老师知道一下?"大家笑而不谈。我只好从教师机的屏幕监控里寻找原因,从学生黄涛的屏幕上发现了原因,原来他利用"

如何发展学生的数学模型思想——一节数学探究课引发的深思

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在课程设计思路中提出了模型思想，这是与总目标中提出的基本思想相呼应的一个核心概念．模型思想是学习过数学的人所表现出来的最为显著的思维特征之一，即学习过数学的人基于模式的思维能力要强一些．

运用微课资源变革地理课堂教学的几点尝试

2012年暑期,笔者第一次听说了"微课"这个词。对于这个新事物,大家由一开始的懵懂好奇、质疑畏难,到后来的积极尝试、踊跃钻研;对微课堂的观念在逐步转变,对微课堂的理解在逐渐加深,微课的制作技术也在不断成熟。一、研究微课的背景随着培训的深入,作为地理教师,笔者很自然地思考如何利用微课这一新技术为地理学科教学服务。

运用实物进行教学

由于教学工作的需要,我收集到从战国到现代约十个朝代,二百多个品种,四百余枚钱币,还有少量的外国钱币。在教学工作中,我充分利用这一实物标本的作用,收到了较好的教学效果。在讲课时,我展开给同学们看,激起了同学们的极大兴趣。我运用春秋战国四大货币体系的演变,较好地讲述了从物物交换到货币产生的过程。在四大货币体系中,除贝币外其余三人体系均由生产工具演变而来。