用师爱开启孩子心灵的窗户——一个自闭孩子的教育过程

一、背景介绍 在我刚接手的初二（I）班里有一个非常特殊的孩子叫小豪，他是一个自闭症患者。在我还没有见到该生的时候，原班主任简单地介绍过他的情况，但由于对自闭症不甚了解，该生没有给我留下什么印象。直到学生报到的那一天我见到了他，一个白白胖胖、一米八几、左眼有点疾患、整个面部好似“扭曲”的男孩，唯唯诺诺、小心翼翼、态度冷漠，从门边怯生生地溜进教室，默不作声地坐在教室最后～排靠门的座位上，也不敢抬头看新老师和同学们。

翻过那座山

骄阳似火般炙烤着苍茫的大地。考试失利的我望着窗外的天空，心乱如麻。索性背上包，独自一人去登山。“夏山苍翠而欲滴”，到处都是茂盛的树木，奇异的岩石。放眼望去，碧空如洗，心情舒展了许多。拾级而上，奔山顶而去。行路难，山路更难。没到半山腰，就感到了劳累。择一阴凉处席地而坐，观行云，听鸟语，闻草香，十分惬意。远望山顶，似乎遥不能及。但是，我能就此止步吗？为了远山的风景，我选择前行。