中学生情绪的两极性与心理健康教育

中学阶段的青少年，学习的内容和要求更加复杂和深刻，身心发展日趋成熟，社会接触面以及社会交往也日益丰富和频繁。因此，各种主客观因素的交互作用，在为青少年的身心健康发展创造了各种条件的同时，也向广大教师的教育工作提出了挑战。

多元评价法在高中信息技术教学中的应用研究

在传统的教学过程中,往往只是以考试作为学习情况检查的方式,这种评价方式单一且具有很强的局限性,限制了学生的思维模式,缺乏对信息技术的情感态度培养,也使教学过程显得过于苍白。因此,摒弃旧有的教学评价方式,在教学中充分运用多元化评价符合时代的要求。

让家长成为班主任的有力助手

家庭教育是学生成长中非常重要的一个方面。作为班主任，需要经常和家长打交道，与家长形成教育合力。但是反观我们的教育，是不是常常出现这样的情况：“你家孩子又在学校闯祸了，快来吧。”可是，家长来了又能怎样？无非是说说情况，诉诉苦，把问题抛给家长。我认为，班主任应该把家长变成自己的教育助手，而不是投诉箱。

初中道德与法治课堂中的生命关怀教学策略分析

众所周知,生命是教育的起点,关怀是教育的责任。在初中道德与法治课堂教学活动开展中,为了使学生获得丰富的情感体验,教师应当在生命关怀素养的驱使下,运用多样化的方式使学生感受到课堂中生命的价值,感受到知识的灵动和情感的碰撞,借此实现其生命个性的有效发展,真正地发挥道德与法治的育人功能。

创新几何 遍地开花

解析几何是高中数学的主干知识之一，是历年高考的重点内容．解析几何兼有代数和几何的双重特征，对学生的分析转化、计算变形能力要求较高，综合性较强，因而也是难点之一．几何一直走在创新改革题型的前列，一些构思精巧、新颖别致、极富挑战性和创新性题型，在平时的考试和高考中屡屡出现，是考察学生的数学能力和数学素养的极好材料．因此教师平时要多多关注此类题目的特点．

运用幽默语言激活地理课堂

为了促进学生能力的提升和素质的提高,课标对学生的要求也从＂学会＂到＂会学＂.由＂苦学＂到＂乐学＂,这些转变对教师提出了新的挑战。在地理教学中,巧妙地运用幽默语言艺术,则是实现这一目的的一条重要途径。幽默是五光十色的万花筒,它很难用一种模式或程式加以框定。但作为一种思维和表达技巧,它似乎有踪迹可循。

摒弃虚荣心理 成就健康学生

虚荣心人人都有,中学生表现更加突出。他们的自我表现意识和自尊心都很强,希望得到家长、老师的表扬,同伴的赞赏,因此时常会表现出一种虚荣心。在学生行为上,虚荣心主要表现为:盲目攀比,过分追求脸面,过分看重别人的评价,自我表现欲太强,有强烈的嫉妒心等。在这些方面,我深有感触。我班最近就有以下几个案例:案例一:我班有一平时非常乖巧的女生,学习也比较努力,在老师眼里,她是一个很不错的学生,也是老师得力的课代表,平日在班里,她跟同学相处的不错,花钱很大方,买东西从不吝啬。

高中数学应用题教学存在的问题及应对策略

新课程标准指出:"要有助于学生认识数学的应用价值,增强应用意识,形成解决简单实际问题的能力。"数学应用题的教学,是提高学生分析问题、解决问题能力的有效途径。从目前来看,高中应用题教学起点低,重视程度不高,导致学生思路混乱,意识模糊,对实际问题解决的能力较弱。笔者结合自身的教学体会,从理论及实践两方面对应用题教学进行了探讨,并提出应对策略。

谈多媒体和信息技术与英语教学的整合

在英语教学中,有大量的资源信息要共享,而且新课标中明确提出:"倡导‘任务型’的教学途径,培养学生综合语言运用能力。""要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生的学习方式,提高学生的学习效率;……要利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进学生的个性化学习。"因此,多媒体信息技术与学科课程整合,其重要性不言而喻!

提高政治课堂教学实效,培养高素质学生

新课程标准适应了社会发展和学生成长的需要，注重学生思维、情感和行为方式的培养，突出思想品德教育的针对性、实效性、主动性。这对我们思想政治课教师来说既是转变教育观念的好机遇，也是改革传统教学模式的严峻挑战。为了认真贯彻落实新课标精神，在教学实践中，我尝试采用以下方式，以求提高政治课教学的实效性，体现为学生终身发展服务的目标。

高中语文课堂中多元化教学策略的应用

高中语文课堂教学应运用多元化教学策略,以提高教学实效和学生语文能力。教师要深入理解教材内容,明确教学目标;改进传统教学模式,如实施启发式、分层式教学法;增加语文学习实践机会,强化语文运用能力培养;采用“温故知新”策略,实现学习内容之间的有效衔接;设置信息悬念激发学生主动探索。教师还需因材施教,针对不同学生采取差异化指导,进行多角度教学评价,不断优化策略。只有做到针对性强、能力本位的多元化教学,才能让每一个学生的语文能力得到有效提升。

谈激励手段对班级管理的重要性

班主任是"学校中全面负责班级工作的教师,是学生班集体的教育者、组织者和指导者"。作为班级的管理者,班主任应该充分认识到,在影响班级教育教学质量的诸多因素中,学生居于首要地位。班主任要善于把自己的管理思想转化为学生的思想行动,创造积极健康的班级氛围。要充分了解学生、尊重学生、相信学生、关心学生,采用科学的方法调动学生的积极性。

让英语课堂充满活力

活力课堂是愉悦的课堂。愉悦和谐的课堂是开发学生思维、培养学生的创新精神和实践能力的重要前提和保障。心理学研究表明，教学环境与学生的学习效果有着必然的联系，良好的课堂气氛能使学生处于最佳的状态，只有在愉悦、和谐的课堂气氛下。

“形”“情”“美”——浅论语文教学与艺术教育

艺术之所以具有强烈的感染力和巨大的诱惑力,那是因为艺术让人看到了＂形,＂体验到了＂情＂,享受到了＂美＂。语文教学要想变成一种艺术,使语文成为学习者主动、乐于参与的一项活动,就必须提倡语文学习的形象思维,重视语文学习的情感作用,注重培养语文学习的审美意识。

一次别开生面的班会活动

达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”古人亦云：“授之以鱼，不如授之以渔。”的确，尤其是在新课改的今天，学生要学习的知识是多方面的、多层次的。倘若能给学生一张网，教给他们捕鱼的方法，让他们驾着小船，

培养学生创新思维的点滴做法

创新能力是推动历史前进和社会发展的不竭动力．而课堂是培养学生创新思维能力的主要阵地。因此，在课堂教学中教师要善于抓住创新思维的火花，积极引导，培养学牛的创新思维。那么语文教学中应如何培养学生的创新思维呢？笔者现结合自己几年来的教学实践．谈几点粗浅的看法：

提高高中历史作业的有效性

针对现在高中历史作业中存在的问题,笔者认为高中历史作业应该有所创新。本文着重从作业形式和作业目标两方面进行了深入的阐释,在实践层面上提出了一些创新的策略,以适应新形势下高中历史作业的需要,激发学生做作业的兴趣,培养学生的思维能力、创新能力和实践能力,提高高中历史作业的有效性,为培养国家的合格公民奠定基础。

基于批改网的作文翻转课堂教学设计在高中课堂的运用

随着全球化的发展,英语作为通用的语言,其地位也越来越重要。高中作为提高学生英语水平的主要阶段之一,对英语写作教学的形式与质量也提出了新的要求。基于批改网的作文翻转课堂教学设计,作为新兴的英语课堂教学模式之一,能够满足现阶段高中英语作文教学要求,提高学生英语写作能力。本文主要对基于批改网的作文翻转课堂教学设计,在高中课堂的运用意义进行说明,通过指出作文翻转课堂教学设计在高中课堂的运用原则,举出作文翻转课堂教学设计在高中课堂的运用实例,并提出建议,推进翻转课堂教学设计在高中课堂的运用实施。

感激伟大的母爱

“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”自古以来,母爱都是伟大的。我有一位慈祥、善良而温柔的好妈妈,她给了我深深的爱,使我感激不尽。

行教育之道 悟师道尊严

做了15年的班主任工作，悟了15年的师道，琢磨出几条做好班主任工作的法则，在此和各位同仁交流。