试析初中体育教学中学生主动参与的策略

随着我国综合实力的进一步增强以及人才需求的日益迫切,教育相关部门越来越注重教学质量的提高。随着教学改革的不断展开,人们逐步意识到教学改革不能仅仅针对科学文化知识,还要对学生进行身体素质等一系列的体育教学方面予以改革,并且在初中体育教学中要不断提高学生参加体育活动积极性。基于此,该文分析了初中体育教学的现状,指出其存在的问题,进而对初中体育的现状及如何提高学生积极性进行了详细探讨。

关于加强初中物理教学的研究

随着课改的推进以及素质教育的深入，人们的教育观念也在不断地发生变化。在新的形势下，加强初中物理的教学研究，对提高学生学习兴趣，减轻学生学习压力，顺利实行素质教育等具有重要的意义。本文分析了加强初中物理教学的重要意义，同时提出了针对初中物理教学的相关建议。

引入数字课堂优化数学教学

多媒体的出现，网络技术的运用，表示数字时代的来临，数字时代的到来给数学教学带来了深刻的变化。传统的教学模式单一而枯燥，教师仅靠一本书、一支粉笔、一张嘴来工作，教师累得够呛，学生也不轻松。多媒体的引入，不但能使教学由复杂到直观形象，还能使课堂增加趣味性。

巧妙设计主问题,培养学生思辨能力——以部编本七上语文教材为例谈思辨情境的创设

培养学生的思辨能力是提高学生核心素养的重要因素。教师依托情境的创设或主问题的设计,引领学生在质疑、争论、探究的过程中,学习语言、习得技法,有兴趣地完成教学设定的目标。以部编本七年级语文阅读教学为例,分析了设计情境和主问题的一些方法,注重学生在自主学习的过程中提高自己的思辨能力,提升自己的语文素养。

浅析书法教学在中学语文教学中的运用

汉字是学习语文的基础,书法的学习是掌握汉字最直接的途径。书法学习与语文教学是相辅相成的,中学语文教学作为基础性教学,书法教学对于学生的学习与学生自身的性格培养都有很大的作用。

如何分析物体的受力

一个物体究竟受几个力的作用？怎样才能保证分析的受力数既不多又不少？这样的问题其实是有规律可循的。本文谈谈如何分析物体的受力这方面的问题。

NaCl胁迫对费菜种子萌发和生长的影响

为获得费菜种子萌发的最适盐浓度,给生产和培育费菜提供依据,研究了不同浓度的NaCl溶液(0.10%、0.25%、0.50%、0.75%)对费菜种子萌发和生长的影响。结果表明:光照抑制费菜种子萌发,在全黑暗的25℃培养温度下,不同浓度的NaCl溶液对费菜种子萌发存在着显著的差异。0.10%的NaCl可促进费菜种子萌发及胚根伸长;当盐浓度高于0.25%时,种子的发芽率、发芽势和发芽指数随着盐浓度的升高而降低;当盐浓度大于0.75%时,种子几乎不萌发。费菜为轻度耐盐植物,NaCl对其种子萌发具有低促高抑的作用,耐盐度上限为0.25%。

以小见大，言之有物

中学生习作，往往爱从大处着笔，大而无当，流于空泛，而一些名家都钟情于小处着笔，小中见大，因而，在写作中应学习以小见大的方法．才言之有物。

斯坦纳—莱默斯定理新证

本文以简捷的方法给斯坦纳—莱默斯定理新的证明.

关于初中信息技术Python编程教学的几点思考

随着现代信息技术的不断发展,信息技术教学活动所占有的重要价值正在不断提升,为帮助学生全面掌握现代化信息技能,对教学体系进行深化、对教学内容进行优化已经成为迫在眉睫的大事。Python,作为一种基于信息技术发展而来的脚本语言,其独特的开发价值正在被越来越多的教育工作者所重视。本文针对初中信息技术教学活动展开论述,探讨落实Python编程教学的可行策略。

浅谈初中信息技术课中的任务驱动教学法

社会发展新形势下，信息技术已经成为人们进入社会必备技能之一，信息技术课程已经成为中小学教育的重要科目。文章结合任务驱动教学法优势，分析初中信息技术教学中任务驱动教学法的应用。

初中数学建模与信息技术整合初探

作为学习的一种新方式,数学建模对于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用,为学生提供自主学习的机会,感受综合运用所学知识解决实际问题,感受数学与生活的联系,加强学生的应用意识都是很有帮助的。它不仅可以激发学生学习数学的动力,还可以发展学生的创新意识和实践能力。因此,数学建模正在逐步走进课堂。

思想品德教学方法之我见

思想品德课本身是一门理论性较强的课程,内容比较抽象,如果没有和初中学生自身特点相切合的教学方法,不仅会使学生失去学习的兴趣,导致学习效果不佳,而且使思想品德课失去应有的意义。本人在长期教学实践的基础上,总结教学经验,探索教学方法,总结出了初中思想品德课教学中的几种创新性教学方法,具体有以下几个方面：

万紫千红才是春——开放式作文教学的实践与思考

受应试教育的影响,许多老师在作文教学中总结出了各自的“秘籍”,写作教学已经变得程式化。从短时间来看,学生的作文成绩确实有所提高,然而从长远发展的角度来看,这是以浪费学生智力资源、扼杀学生创新能力为代价的,会使学生在写作中逐步脱离生活、失去兴趣。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”

一道填空压轴题的解法探究

面积问题是学生学习几何图形的基础,也是中考的高频考点,但学生由"数"转"形"难适应,推理论证的逻辑性又强,导致难以入手。借助一题多解,可以拓宽学生的思路,培养学生的创新精神。

因式分解易错问题原因剖析

本文对同学们在分解因式时的几种常见错误进行了梳理，对其错因作简单剖析． 一、概念不清 例1 分解因式：a^2＋3a-4． 错解 原式=a（a＋3）-4． 原因 没有理解因式分解的概念，即没有把一个多项式从整体上化成几个整式乘积的形式．

“按图索骥”——对一道中考填空题的研究

2010年青岛市数学学业水平考试第14题是填空题的最后一道，也是整份试卷中难度系数较大的一道题．阅卷时我们发现此题的答案异彩纷呈，妙在不同思维层次、思维类型的学生都能从中找到一把属于自己的解题钥匙．下面让我们一起来细细品味．

由线段中点想到的

线段的中点是几何图形中的一个特殊点,它关联着许多重要的几何定理。许多几何题都涉及它,变化莫测。对于中点所引发的辅助线的添法常常是解决题目的关键,那么关于中点,我们可以联想到哪些定理,如何添加辅助线呢?1由中点联想到三角形中位线定理例1如图1,在四边形ABCD中,AB=CD,AD≠CD,M,N分别为AD,BC中点,联结MN。

你在我心中

又是风和日丽的一天，循着潺潺的水声，可以看到一条波光粼粼的小溪沐浴在阳光之下。清澈见底的水中，生活着一群快活的鱼儿，它们每日在水中嬉戏打闹，显然。水就是它们的家。