基于STEM跨学科理念下的幼儿园数学活动设计与实施探析

随着幼儿教育理念的革新,“STEM”跨学科理念与幼儿园数学活动的整合,更注重优化幼儿教学过程,锻炼其活动参与能力、实践操作能力、团结协作能力、逻辑思维能力以及数学学习能力、积极拓展幼儿教学活动平台,将“STEM”教育理念渗透于一日活动中,给予幼儿更多自主探索的机会,可以更好的促进幼儿综合素养的全面发展。本文将从创新教育模式,全面提高 STEM 认知 ;设置学习区角,锻炼幼儿思考能力 ;开展户外活动,培养良好学习习惯 ;提供多元材料,提升幼儿动手能力 ;创设情景教学,增强团结合作意识五个方面具体分析基于 STEM 跨学科理念下的幼儿园数学活动设计与实施探析,希望能够为广大幼儿教师提供一些新的参考意见与建议。

立足家园共育角度探究幼儿绘本阅读方式的创新

绘本在幼儿园教学中有着不可替代的作用。利用绘本可呈现富有趣味的画面,加上幼儿教师生动的描述,让幼儿阅读学习积极性大幅提升。由于幼儿年龄、认知水平等多重因素影响,仅通过幼儿园教育无法将绘本阅读的价值充分发挥出来,所以要通过家园共育展现幼儿园、家长双重作用,使阅读活动开展得更顺利并发挥应有的实效。本文主要对绘本阅读的意义进行探讨,并阐述绘本阅读的家园共育现状,基于此提出改善方向及具体的绘本阅读方式创新策略,以期为幼儿绘本阅读效率的提升提供参考。