让“素材之花”在习作中绽放——小学语文写作素材积累实践

:小学语文教学实践表明,要想让学生在写作时下笔如有神,就必须教会学生积累写作素材。以小学语文教学实践为基础,提出帮助学生积累写作素材的相关途径,以提高学生的写作水平,促使学生在写作中倾情表达,笔下生花。

小学中高年级语文阅读与写作结合教学探究

小学语文教学的目的就是培养学生的听、说、读、写四项基本技能,特别是对于学生口头表达能力和书面表达能力的培养。因此,教师要更加注重学生读写能力的提升,将阅读与写作相结合的教学方法应用于课堂中。研究通过教育实践,在进行小学语文教学时,分析、总结出阅读与写作结合的教学提升策略,供语文教育者参考。

浅谈小学劳动教育中的德育渗透

德智体美劳是对人的素质定位的基本准则,也是人类社会教育的趋向目标。随着生产力的飞速提升,人工智能正在逐步改变人们的生活方式,许多传统劳动被机器所取代。然而长期对劳动教育的淡化,导致小学生缺乏劳动意识,劳动能力偏低,体会不到劳动的快乐,甚至认为体力劳动是低等职业。在这种情况下,除了劳动技能的教育,改变学生的劳动观,让学生崇尚劳动、尊重劳动者也非常重要。

教育规律指导下的阅读教学改革

一、儿童阅读的意义据有关调查显示,不同国家的年人均阅读量有着很大的差距。犹太人年人均阅读量为64本,俄罗斯人年人均阅读量为55,日本人年人均阅读量为40本,美国人年人均阅读量为25本,中国人年人均阅读量仅为1本。这样的调查结果,这样相差悬殊的数据对比,着实令人瞠目结舌,也着实令我们这些教育工作者不寒而栗,更觉身上责任重大。

创设欢快的学习氛围 增强体育教学效果

愉快的体育教学是将快乐学习的情绪贯穿于学习的各种身体练习中，从而培养学生学习体育的快乐感、喜悦感，以达到让学生热爱体育、充分发展个性、形成乐观向上的生活态度的多重目的。只有让学生在一种宽松的学习环境中愉快地学习，才能出现主动学习的趋势，才能使学生真正学有所获、学有所长。

“做个小挂钩”的教学设计与反思

本文旨在指导学生了解人工制造的产品的设计、制造过程,并在教师的指导下设计和制作小挂钩。通过学习与实践活动培养学生的合作学习能力,让学生了解工程的关键是设计,工程和技术可以让我们的生活环境和条件得到不断改善。一年级学生在之前科学学习中已经掌握了基本的科学研究方法,会思考、会动手,本课教学难点在于学生参与设计、选材、制作、检验的全过程和设计理念的理解。教师通过聚焦问题来教学,较好地实现了教学目标。

试论在小学教育中如何用爱启迪学生的天性

小学生正处于天真、善良的年龄阶段,学习过程也是他们逐渐成长和成熟的过程。在教育教学中,教师除了要向学生传授知识,促使学生牢固全面地掌握基础知识之外,还要注重学生素质和能力的培养,让学生保持自己善良天真的天性,在以后的生活学习中轻松快乐的茁壮成长。正所谓,教育是一种爱的传递,如果在教学中没有爱,教育本身也就失去了意义。

幸福的纸

这是一张纸的故事，这也是一个特别的故事。一张纸，嗯，最重要的任务就是老老实实地待在抽纸盒里，等着主人来用。 阿诺就是这样的一张纸。 阿诺很普通，如果硬要说它有什么特点，那就是它和其他的纸一样，讨厌主人用它来擦灰尘、擤鼻涕……它还不喜欢自己被用来擦水，变得潮湿会使它的体重增加，它最近正在减肥呢!它喜欢主人用它来包裹糖果。

《新标准英语》(一起)五(下)Module 10 Unit 1 What did you put in your bag?

教学过程Step 1.Leading-in(略)1.Greeting.2.出示导入部分情境图。T:Look,Sam is watching TV.What is Sam going to do this weekend?Watch the cartoon and find out Mrs Smart’s two questions.