小学语文核心素养在阅读教学中的培养分析

在小学语文教学体系中,阅读教学占据着核心位置,阅读有助于学生终身学习习惯的培养,并发挥着体系性的引领作用。因此,在核心素养培育理念指引下开展阅读教学改革,可以有效提升小学语文阅读教学的针对性和实效性,提高学生的语文素养与语言表达能力。教师通过巧妙运用各种方法,提高学生的阅读兴趣,拓展他们的知识面,从而提高学生的阅读能力及核心素养。

“互联网+”背景下小学英语教学研究

“互联网+”技术的迅速发展,使得小学教育也发生了众多改变。传统的教育理念、教学内容、教学方式等都面临新的机遇和挑战。本文通过对“互联网+”背景下小学英语教学现状、“互联网+”背景下小学英语教学的机遇与挑战进行分析,提出了“互联网+”背景下小学英语教学的策略,以期可以更好地提升小学英语教学效率,促进学生健康成长。

小学音乐教学中激发学生学习兴趣的思考

在国家大力发展经济的号召下,国人的生活水平逐渐提高,物质生活逐渐丰富。国人不再为衣、食、住、行等基础生活需求而烦恼,随之而来的是更高层面上的要求——精神生活的满足。体现在教育上,就是学生的学习面更加宽广,内容更加丰富。小学音乐也得到了广泛的重视。音乐可以陶冶情操,更能够作为一项个人的兴趣爱好,提升国民幸福感,是人们追求精神生活的新开端。

小学高年级英语阅读与积累

英语的积累方式是多种多样的,既能够通过记忆单词增加词汇量,也能够通过熟悉语法帮助理解句型结构。而在所有方法中,通过阅读积累是最好的方法。本文针对小学高年级的阅读积累,提出了几点建议,希望能够帮助学生更好地进行英语阅读。

让孩子幸福地走在读书路上

实施精彩教育,奠基幸福人生,全力创建精彩校园,构建精彩课堂,打造精彩教师,培育精彩学生,让幸福充盈在教育生活的每一天,让学生在课堂中感受学习的快乐,在校园生活中享受幸福精彩的童年。在新教育理念的指引下让关注学生健康和快乐、理想和兴趣、方法和习惯的'新学堂'成为学生健康成长的乐园。'改变,从阅读开始。'在我们学校,教师、家长、学生的读书之路的构筑源于朱永新先生的'中国新教育'。教师开启了共读实践的读书教育之旅,'读、思、议。

立足“教学做合一”,提高小学体育课堂教学有效性

小学体育课堂的教学发展模式和改革方式一直是教育界普遍认为在新课改思潮推动下的一个非常重要的部分,在此基础之上所进行的所有小学体育课堂的教学改革都以促进和培养全方位发展的小学学生为主要目的,以此来进行全方位的发展变革。本文就通过立足于“教学做合一”的教育思想,以人教版小学三年级体育教材为蓝本,来进行提高小学体育课堂教学有效性改革的发展措施、举措的提出。

多元校本课程助学生全面发展

众所周知,一所学校只有形成有特色的校本课程体系,才能保持与强化办学特色及优势,才能满足每一个学生个性发展的需求。因此,开发与建设校本课程,是学校课程改革的突破口,也是整体提升学校办学水平和质量的着力点。山东省青岛西海岸新区嘉陵江路小学着眼于学生的兴趣和需要,关注学生的成长与发展,结合学校实际进行了校本课程的开发与实施,逐步实现了学校课程体系的完善和特色发展。

“语用学理论”的运用策略

统编教材共安排了47个口语交际专题训练,多数都涉及语用学理论的运用。梳理口语交际专题训练要求,我们可以发现,语用理论中的语境理论、合作原则理论、礼貌原则理论和言语行为理论等对口语交际教学具有指导作用。因此,在口语交际教学中,教师要重视运用语用理论,在口语交际训练中采用不同的策略。一、以语境理论助推理解语境就是指言语的环境,在口语交际中表现为参与交际的各方都要注意耐心倾听对方的言语表达,不仅要听别人把话讲完,而且还要联系对方此前所说的话来理解对方言语的真正意思。

教学革命传统文的提问策略

统编教材编排的大量革命传统类课文,是对学生根植红色基因的重要载体。教师需要根据革命传统类课文的特点,直面学生学习此类课文的困境,引导学生主动与文本开展对话,让学生在解疑答惑中受到革命传统教育。一、于认知空白处提问革命传统类课文中的认知空白是指学生受历史因素的影响,缺失对革命形象和革命事件的了解。学生阅读文本对自己不明白的内容进行提问,列出问题清单。

感恩我的“差生”

接手新班时,原班主任对我说,这个班有两个“差生”,很不让人省心.小鑫（化名）,人虽然挺聪明,可就是没用在正道上,上课不听讲,作业不完成不说,课堂上总是爱制造点混乱,老师一不留神,就爱捉弄周边的同学,把这个女生的头发绑在凳子上,趁那个男生不注意把凳子给撤掉.老师训斥他,他也是一副死猪不怕开水烫的样子.考试成绩总是个位数……

普及法治教育 共建和谐校园

山东省青岛市西海岸新区嘉陵江路第一小学按照普法目标要求,全面推进依法治校工作,积极营造良好的法治教育氛围,努力提高广大教职工及全体学生及家长的法治素质,有力地推动了学校教育教学工作的全面发展。强化组织领导,普法工作有章可循借助普法工作的动力,学校进一步规范了学校的普法教育工作思路,在'关爱明天,普法先行'的工作要求下,把对师生的普法教育工作纳入到学校的常规教育工作中去。为落实普法教育工作实效,

关于小学美术卡通画教学的思考

"卡通"最开始来源于西方,是英语单词"cartoon"的英译,旨在通过风格简练和幽默风趣的绘画风格传达画者所表达的中心思想。但随着社会的发展,卡通的形式和应用领域也越来越多样化,利用卡通生动形象直观化的特点将其融于其他领域以此提高效率已经成为一种趋势。所以,在小学美术课堂教学中,让学生学习有关卡通画的绘画技巧、利用卡通画提高美术课堂的生动性和有趣性,进而从整体上提升学生的美术素养已成为一种新颖高效的美术教学方式。本文也将从以下四个方面对卡通画教学在小学美术课堂中的应用策略展开思考与探讨。

基于生活化视角的小学英语词汇积累策略

英语词汇在教育领域中扮演着至关重要的角色,尤其在 英语教学过程中发挥着导向性的功能。然而,当前的小学英语 词汇教学面临一个挑战,即学生们在词汇的实际运用及情感表 达上显得力不从心,这在一定程度上限制了他们全面理解和灵 活运用词汇的能力。本文深入剖析了小学阶段积累英语词汇的 重要性,并探讨了相应的教学策略,旨在创新并提供一种行 之有效的词汇学习方法,以此巩固学生的词汇基础,支持他 们更好地进行英语的全面学习。