初中数学教学中创造性思维能力的培养探索

在素质化教育的不断发展以及新课标改革的不断实施下,我国初中阶段的数学学科教育家教学发展全面树立起了以学生为本的发展原则,从而要求任课老师对传统的灌输式和讲解式教学模式进行改革与突破,摒弃以往传统教学中对理论知识的片面化强调。通过学科教育及教学的有效开展,任课老师不仅需要引导学生实现知识的储备和智力的发展,同时需要加强对学生的创造性思维培养。基于此,本文建立在对创造性思维的有关概念及内涵的充分认知基础之上,从实际教学实践发展经验出发,对创造性思维培养在初中数学学科教育及教学开展中的现状问题及重要意义等做出了全面的分析,并据此提出了针对性的初中数学创造性思维培养及教学实施策略,旨在通过初中数学学科的教育及教学活动开展实现对学生创造性思维的有效培养。

全感摄像机

我非常喜欢旅行。在旅行过程中看到的美景、听到的声音、尝到的味道、闻到的气味,都给我留下了美好的记忆。可惜,普通摄像机无法记录味道和气味。如果我是一名发明家,我要发明一种全感摄像机——它不仅能记录图像和声音,而且能记录各种各样的味道和气味。

“大树叔叔”

每天清晨快到学校的时候,我都会远远地看到一个笔直的身影。他拿着防暴盾站在校门口,无论刮风下雨,都像一棵大树一样然不动。他就是我们学校的门卫叔叔,我给他起了一个可爱的昵称——“大树叔叔”。