浅析中学班主任与学生和谐关系构建

班主任在中学生的成长过程中扮演着重要的角色,班主任能否建立和谐的师生关系、是否获得学生情感上的认同,对于班级管理来说具有重要意义。本文作者结合自身多年班级管理经验,对于如何构建班主任与学生之间的和谐关系有着较为深刻的理解。

论初中音乐教学中的情感教育对策

音乐与我们的生活密不可分,在教学中也越来越受到重视,初中音乐课已经成为学生的必修课,通过音乐学生可以舒缓情绪、陶冶情操、表达感情,有利于培养学生的艺术修养,提高综合素质,因此,初中生进行音乐学习是非常必要的。除此之外,音乐还是对学生进行情感教育的良好途径,情感教育可以教会学生正确的表达和抒发情感,塑造健全人格,对学生的健康成长作用重大。因此,研究和探讨如何在音乐教学中进行情感教育有重要的现实意义。

漫谈初中数学实验教学

初中数学作为众多课程中的重要的一门课程,为了迎合教育改革的要求和目标,提出了在数学教学中,将实验教学合理巧妙地与之相结合的办法,在某种程度上极大地激发了学生对学数学的热情,并且学生在实验的过程中主动参与,深入探究解决问题的热情也相当高涨,极大地提高了学生的参与数学课堂教学的积极性,培养了学生用数学知识解决实际问题的能力!但是,如何才能更好地发挥实验教学的作用,让初中数学教学进行得更加顺利,教学质量更高呢?本文便以初中数学实验教学为研究的对象,深入探究分析,并提出一些可行性的解决方案,希望学生能在课堂上学到更多的知识,获取更多的数学乐趣,提高数学实验课的效率。

试谈教师在主体偶发事件处理上的几种案例分析

在教学活动中伴随着一种机动而不可预测的偶发事件，这在教师教学思路的设定过程中是不可预见的一种随堂效应。偶发事件产生的原因首先滋生于教学活动的客体——教师，是教师在教学活动中对学生的各项功能开发的合理与否，而导致学生的一种饥饿心理的反应。现就以下四方面所引发的主体偶发事件在课堂上的艺术处理，探究如下：