实验教学在初中物理课程活动中的价值与运用

结合初中物理教学的实践与思考,在认真审视实验教学重要性基础上,主要从如何强化教师演示实验和学生自主实验等方面,探讨实验教学在初中物理课程活动中的价值与运用。

本土美术课程资源在初中美术教学中的运用

本土美术教育资源主要是在一个区域当中成长和发展起来的美术文化资源形式,是人们智慧的结晶,更是人们探索的结果,通过一定的方式传承下来.这种资源在传承的过程中具有一定的稳定性,也表现了美术文化的基本特点以及精神风貌.本土美术资源在初中美术教学中的应用,先以地方美术教育资源做基本的概括,然后论述在教学中的具体应用策略,最后做本土美术教育资源使用的评估.以下对此进行具体详细的阐述,希望能够对初中美术教学起到积极的促进性作用.

初中化学实验教学:从“学会”走向“会学”

化学是以实验为基础的学科,本文结合笔者多年教学实践中的具体案例,探索了初中化学实验教学的路径:从实验疑惑中找方法;从实验变革中找潜能;从实验兴趣中找创新。从而让学生真正从"学会"过渡到"会学",培养富有创新精神和探究能力的人才。

利用驾驶员培训系统 开展初中生安全教育

中小学生是容易发生交通安全问题的弱势群体。如何有效培养和提升中小学生安全意识,防范安全事故发生,是当前政府部门和教育部门亟待解决的首要问题。驾驶员培训系统的出现为安全教育提供了一个良好的教育平台。

刍议初中化学学生思维活动的激发

新课程理念要求我们摒弃以往单纯以教师为核心的课堂组织模式,转而以学生为主体来设计初中化学课堂教学,并且在教学过程中积极开展师生互动,提升学生课堂的参与度,让学生在思考、探究、实验、讨论等活动中加强理解、提升能力。只有完成上述转变,我们的课堂才能更加有效地培养学生的思维能力,这也是化学学科核心素养最重要的一个方面。

开发实验教学 强化学生素质

伽利略曾说:"一切推理都必须从观察与实验得来"。这句话说明了实验的重要性。结合初中物理学科的科学性、实践性进行分析,需要重视物理学科的实验教学。要有效培养学生综合能力,提高学生科学素养,可以从多角度开发教学实验入手,挖掘学生潜力,鼓励学生自主发现、探究与实践,提升学生综合素质。一、开发生活实验,强化科学意识物理知识与生活联系紧密,为提升学生的应用思维与能力,可以开发生活实验,引导学生运用生活材料展开物理实验,或在生活中发现物理问题。