以“书馨教育文化”促学校发展——青岛市黄岛区第三实验小学书法教育揽胜

2011年8月教育部出台《关于中小学开展书法教育的意见》，2013年1月教育部印发《中小学书法教育指导纲要》。这两份文件对书法教育的重要意义、总体要求、条件保障、目标内容、

小学数学小组合作学习中的问题及优化策略

随着新课程的改革，小学数学教学逐步从传统的传授式教学法向引导学生自主学习的方向改变。各种教学策略层出不穷，其中小学生分组合作学习的方法在数学课堂教学中得到积极的推广。

数字高清展台在小学数学教学中的运用研究

运用数字高清展台开展直观性小学数学教学,能提高学生对数学的理解能力和处理能力。对小学数学教学中数字高清展台的运用方式加以探讨,以更好地提高小学数学教学质量。

发挥多媒体优势 提升小学语文课堂质量

多媒体在小学语文教学中发挥重要作用,多媒体的使用既能够激发学生学习兴趣,又帮助学生理解语文教学的难点和重点,成为小学语文教学的得力助手。

班主任的“快乐魔法棒”

如何做个既让学生喜欢,又让自己轻松快乐的班主任？这无疑是每一位班主任都想解决好的问题。我在工作实践中,不断尝试并进行反思,慢慢地找到了属于自己的＂快乐魔法棒＂。这根＂快乐魔法棒＂,一端叫＂尊重＂,一端叫＂信任＂。依靠＂尊重＂和＂信任＂这两件法宝,我不仅把自己从烦琐的事务中解脱出来,还取得了显著的教育成效。

图式梳理:支持学生的学习进步方式

随着学生的不断成长,全新的内容也不断出现。学生使用传统图示或者创建全新图示,利用顺应或者同化的过程认定全新的知识,并且将其融入到原本认知结构中,从而不断丰富自己的认知结构。为了使学生的学习效率得到提高,以下就对图式梳理在学生学习中的使用进行分析。

古典小说类文章预习导学模块微课设计策略

一、课例苏教版小学语文五年级上册23课《林冲棒打洪教头》二、微课制作《林冲棒打洪教头》是苏教版五上教材第七单元课文中的精读篇目之一，本单元课文的主题是“走进名著”。该课文是根据我国四大古典文学名著之一《水浒传》第8回改写的，

七“点”并进,铸七彩人生

近年来,我校以＂写好人生每一笔＂的核心理念为引领,以＂铸幸福根基,绘七彩人生＂为工作主题,多措并举,深入推进课堂改革,促进教师的专业提升和学生的全面发展。一、以＂小组合作＂为切入点,推行自主课堂六段教学法的实施,深化课堂教学改革自主课堂六段教学法是学校经过长期实践,于2012年提炼总结出的教学方法,即目标定向一自主探究—小组合作—全班交流—达标测评—总结提升。

教学说理文应从语言表达入手——以《学与问》一课为例

支玉恒老师在《语文课究竟是干什么的》一文中指出：＂我们在课堂上的着力点,应该毫不犹豫地放到语言文字上。要用语文的手段解决语文的问题。＂基于这样的认识与指导,我在教学《学与问》一课时,引导学生对语言文字进行了多角度的品析,将说理文上足了语文味。

课题研究引领数学前行

我校自2006年起,先后承担了青岛市教研室的《情境串教学法的研究与实践》和《教材使用与学生数学素养形成的研究》等课题。十多年来,我们坚持＂着眼低处,放眼高处＂,和＂以理论支撑研究＂、＂以创新开拓研究＂的思路,把课题研究和校本教研相结合,促进了教师的专业化成长和学生数学素养的提升。一、创编引桥课程,推行课前调查要做好一件事情,往往需要用70%的精力做准备,10%的精力来完成,20%的精力进行反思和总结。

字斟句酌教阅读

叶圣陶先生说过：“一字未宜忽，语语悟其神。”于永正老师也这样说：“语文教学的亮点在哪里？语文的味道在哪里？在关键的词句里，在理解后的朗读里。”教材中的课文都是经过专家反复斟酌遴选出来的，堪称语言文字的典范。