新形势下中等职业教育德育课教学之反思

德育课程的开展对中等职业院校来说非常重要,也是必不可少的一个环节。但是日常教学中,很多中职学校德育课开展的并不是很好,存在很多问题,本文即对目前中等职业教育德育课教学的现状与问题进行了分析总结,并提出了中等职业教育德育课教学改革的途径与对策。

当前职业教育机械专业教学存在的问题及改革探讨

近些年我国职业教育发展提速,规模及水平都有了较大的提高,但在教学过程中还存在一些问题,影响了职业教育的进一步发展。所以,作为机械专业教师,我们应该以教学内容、教学设施以及教学师资等为切入点,探讨目前职业教育中机械专业教学存在的问题,并提出相对应的改革策略,希望为行业内从业人员提供参考。

“以赛促学,训赛融通”实践模式的探索——以黄岛区职教中心为例

中职学校肩负锻造新时代劳动者的重任，如何因地制宜、因时制宜、因校制宜、因材制宜地开展中职教育，培育“工匠精神”，激发中职教育新活力，成为当前一项重要的课题。如果说，作为引领职业教育教学改革风向标的技能大赛是一幅绚丽的画卷，那么，广大学生的成长就是其中最美丽的风景；如果说，作为检验职业教育教学改革试金石的技能大赛是一首激荡的乐章，那么培育“工匠精神”和努力让每个学生都有人生出彩的机会，就是其中最动人的主旋律。

浅谈职业教育德育课程中的心理健康教育

心理健康教育关系到学生在未来职业发展中自我完善、自我发展的延展度，但是其在职业中等专业学校德育课程中的地位和作用依然不突出、不明显，本文通过学情、学校、家长和社会方面，认识职业德育课程中学生心理健康的现状及原因，以学生学情为出发点，提出改善德育教育中心理健康教育的方法和途径，从而帮助学生顺利开启职场生活，提高社会适应度。

建设精品课程,促进师生成长——“网页设计与制作”青岛市精品课程建设体会

“以生为本”，是教育的终极目标。学生是教育的对象，也是教学活动的主体，教学的一切活动都应该围绕学生成长这个主体展开。中职教育的历史使命是培养能适应社会发展的技能型人才，借国家教育改革发展示范校建设之东风，大力推动课程改革。以生为本，建设精品课程，促进师生成长，辐射带动专业发展，是本专业在课程体系改革方面的～项重要举措。下面笔者就“网页设计与制作”精品课程的建设过程，谈几点浅显的认识与感悟。

新时期职业学校班主任班级管理工作艺术探讨

班主任是职业学校学生在校期间接触时间最长的教师,在学生的教育中起着关键作用,不仅要保证学生在校期间的安全、学习,还要培养学生正确的人生态度,对学生进行德育教育等。因此,班主任的班级管理工作需要具备艺术性,拉近与学生的关系,从而提高班级管理的效率和质量,促进职业学校学生的发展。

浅谈在体育教学中渗透心理健康教育

心理健康是新一轮体育课程改革所要求的重要目标之一。在体育教学中,充分认识到心理健康的重要性,让学生通过自己的运动实践促进身心健康,从而更好地立足于社会。

关于新课程改革背景下的中职德育教育的探讨

德育教育是中职教育体制中的核心部分，与学生自身素质的形成之间有着密切的联系。中职阶段的学生正处在价值观与世界观的形成时期，在人格与性格上有着较强的可塑性。在分析中职德育教育存在问题的基础上，探讨在新课程改革背景下中职德育教育的对策。

浅析高中语文名著阅读教学中的审美教育

在教育改革不断深化的影响下，高中语文教学中的审美教育也开始受到更多人的关注。文学名著中的审美因素十分丰富，因而文学名著应该成为审美教育的重要载体。分析高中语文文学名著阅读教学的审美教育现状，并针对存在的诸多问题，提出在名著阅读教学中进行审美教育的有效策略，希望能对广大同仁有所帮助。

基于信息技术的中职职业道德与法律教学创新

在信息技术时代背景下,中职教育目标不仅局限于知识、技能型人才的培养,更需要注重对中职生职业道德的教育。因此,研究信息技术条件下中职生职业道德与法律教学创新具有积极意义。

信息技术在中职教育中的应用探索

结合教学实践,对信息技术在中职学校德育、管理及课堂教学中的应用方法等进行探索,对于如何提高信息化教育教学的效率具有一定的参考价值。

直面职校生的自信心教育

自信，才能发挥内在潜能，从而获得学习、生活、事业上的成功。然而，职校生却普遍存在自信心不足的问题。他们敏感、自卑、焦虑，对生活和学习缺乏积极心态，得过且过，反叛情绪强烈，有的甚至有暴力倾向，遇到挫折和失败的时候，常常失去生活的勇气。因此，探讨职校生自信心不足的原因及教育对策，成了职校教师不容回避的问题。

辩论在《财经法规与会计职业道德》教学中的开展探讨

在《财经法规与会计职业道德》教材的教学中，采用让学生开展辩论的方式，可以让学生潜移默化地接受比较抽象的道德知识，主动地指导自己的行为，这使财会金融专业课焕发了生机和活力。

浅议中职德育课中的情感教育

中职生学业上的荒废往往是因为内心情感的荒芜，没有责任感，对一切都无所谓的态度使他们失去了奋斗的动力。德育教师要善于表达自己的情感，善于与学生沟通，善于挖掘教材中的情感因素，履行德育教化的职责，做到润物细无声。

浅谈当前中职生德育现状及教育对策

随着经济的发展和社会的进步,各行各业对专业型、实用型人才的需求量急剧上升,中等职业教育成为这类人才的有力培养者和输送者,不仅极大地解决了青年就业问题,而且对于经济发展和社会稳定做出了突出贡献。然而,目前我国中职生德育状况堪忧,中职生普遍存在不良的心理状态和行为习惯,这不仅对中职生个人成长和就业发展不利，而且影响了学校的教学质量和管理效率，成为制约学校发展的重要因素。

中职会计教学中如何培养学生的职业素质

近些年来,我国中职教育取得了蓬勃发展。由于国家加大了对中职学校教育的投入力度,中职学校教学质量蒸蒸日上,并为中职毕业的学生创造了更多的就业机会,因此越来越多的初中学生毕业时选择报考中职学校。学生职业素质教育是中职会计教学中的重中之重,在该阶段的学生思维相对比较活跃,学生喜欢实践操作吸收新鲜事物,可塑性相对比较强,这些都有利于学生在该阶段的职业素质的培养。

信息技术教学在素质教育中的地位及意义

当今社会是信息与网络大爆炸的时代,计算机成为人们学习、交流的一个基本工具和载体。计算机教育成为这个时代的教育中必不可少的一项重要内容。目前,所有大中小学都开设了计算机信息技术课程,成为实施素质教育的一个重要途径,赋予素质教育鲜明的时代特色。计算机教育贴近现实,有着其他课程无可比拟的实效性、实用性及可操作性,在素质教育中占据了极其重要的地位。

浅谈班主任职业幸福感

自1999年毕业后,我当上了世上最小的主任——班主任。一提到＂班主任＂三个字,很多人就感到头皮发麻,因为在我们的身边,经常听到班主任们抱怨＂工作辛苦＂＂责任太重＂＂身心俱疲＂＂待遇太低＂……以至于许多教师宁愿多上些课,也不肯当班主任。班主任工作真的就没有幸福感吗？如果有幸福感,那么到哪里去寻找这种幸福感呢？我以为幸福感主要体现在这几方面。一、生活在孩子中间,本身就是幸福班主任工作辛苦、劳累毋庸置疑,但与学生的情感联系却是最密切、最深入的。从某种意义上说,

如何将思想品德教育融于体育教学

作为教育工作者,我们都知道思想品德教育在教学过程中是必不可少的,是学生上好各门功课、学好各类文化知识的基础和前提.“学校无大事,处处皆教育.”任何一位学科教师只重知识、轻教育或是认为学科中没有教育的成分或时机都是不对的.体育教师在教学过程中也应该及时把握思想品德教育的时机,积极有效地对学生进行教育.只有这样才能达到教学与教育相长的目的.体育课和其它文化课还有所不同,它的特点是以实践活动为主.因此它进行思想品德教育主要是把教育融于实践活动中,同时利用教材的特殊性,把握学生的特点及表现,有针对性地进行教育.具体如何在教学中实施,我浅谈如下四点.

激励性评价在中职教育中的角色

激励性评价作为一种教育评价手段，在引导学生的进步，促进学生的发展，激发学生学习动机方面具有明显的效果。文章结合中职学生的学情和心理状态，阐述了激励性评价在中职教育中发挥了不可或缺的作用，有利于维护学生自尊自信，发掘学生自主学习的动机，培养学生自我实现的习惯。