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浅谈如何指导学生有感情地朗读
1
作者
宋云健
《当代教育科学》
1998年第3期74-74,共1页
浅谈如何指导学生有感情地朗读青岛市黄岛区辛安中心小学宋云健义务教育小学语文教学大纲中规定:小学生应该“能正确、流利、有感情地朗读课文。”而且从一年级起,就应指导学生正确、流利、有感情地朗读。认识到学生朗读重要性的老师...
浅谈如何指导学生有感情地朗读青岛市黄岛区辛安中心小学宋云健义务教育小学语文教学大纲中规定:小学生应该“能正确、流利、有感情地朗读课文。”而且从一年级起,就应指导学生正确、流利、有感情地朗读。认识到学生朗读重要性的老师,往往在指导读得“正确、流利”两方...
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关键词
小学语文
朗读技巧
现代化教学手段
《我的战友邱少云》
情感共鸣
阅读教学
《可爱的草塘》
黄岛区
思想感情
义务教育
下载PDF
职称材料
提高德育工作实效
2
作者
焦克亭
《当代教育科学》
1997年第3期10-11,共2页
关键词
德育工作
思想政治教育
思想品德教育
道德教育
思想道德素质
课堂教学
品德评定
学校德育
德育管理
教职工
下载PDF
职称材料
愿望
3
作者
洪宛欣
虞林洁
《小主人报》
2014年第12期21-21,共1页
我有一个愿望, 我想变成一所学校, 让失学的儿童, 重返校园。 我有一个愿望, 我想变成一张大网, 帮着警察叔叔, 抓到坏人。
关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
原文传递
题名
浅谈如何指导学生有感情地朗读
1
作者
宋云健
机构
青岛市黄岛区辛安中心小学
出处
《当代教育科学》
1998年第3期74-74,共1页
文摘
浅谈如何指导学生有感情地朗读青岛市黄岛区辛安中心小学宋云健义务教育小学语文教学大纲中规定:小学生应该“能正确、流利、有感情地朗读课文。”而且从一年级起,就应指导学生正确、流利、有感情地朗读。认识到学生朗读重要性的老师,往往在指导读得“正确、流利”两方...
关键词
小学语文
朗读技巧
现代化教学手段
《我的战友邱少云》
情感共鸣
阅读教学
《可爱的草塘》
黄岛区
思想感情
义务教育
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提高德育工作实效
2
作者
焦克亭
机构
青岛市
黄岛区
辛安
镇
中心小学
出处
《当代教育科学》
1997年第3期10-11,共2页
关键词
德育工作
思想政治教育
思想品德教育
道德教育
思想道德素质
课堂教学
品德评定
学校德育
德育管理
教职工
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
愿望
3
作者
洪宛欣
虞林洁
机构
山东省
青岛市黄岛区辛安中心小学
四(
上外静安外国语中学初二(
出处
《小主人报》
2014年第12期21-21,共1页
文摘
我有一个愿望, 我想变成一所学校, 让失学的儿童, 重返校园。 我有一个愿望, 我想变成一张大网, 帮着警察叔叔, 抓到坏人。
关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈如何指导学生有感情地朗读
宋云健
《当代教育科学》
1998
0
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职称材料
2
提高德育工作实效
焦克亭
《当代教育科学》
1997
0
下载PDF
职称材料
3
愿望
洪宛欣
虞林洁
《小主人报》
2014
0
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