激活群动力,构建区域学前教育管理新生态

2021年青岛西海岸新区组建了多元化的联盟办园形式,构成了公民办园全覆盖的区域联盟生态圈。长江路中心园幼教联盟就是多种联盟形式并举发展的代表之一,包含“优质园办分园1+10、镇街一体化管理1+82、联盟发展共同体4+41”三种组合式联盟发展共同体。

超级大桥建造记

活动背景在“我是中国人”主题活动中,幼儿认识了中国的几项超级工程,其中港珠澳大桥作为世界上最长的跨海大桥,深深吸引了孩子们。于是,在幼儿园的沙水区,一项超级工程诞生。活动过程(一)争执后的“罢工”这一周的上午是班级的沙水游戏时间。孩子们在做游戏计划时,梓瑜提议建造超级大桥——用透明管当桥面,用立板和鱼板做支撑。这个想法很快得到了孩子们的响应,大桥建设正式开始。可是没过多久,沙水区就传来了孩子们的争执声。

小议幼儿自主游戏中教师指导的积极意义

在幼儿身心发展过程中,自主游戏具有良好的推动作用,能够促进幼儿的健康成长。在进行幼儿教学时,在幼儿园的游戏当中,幼儿园中的自主游戏具有着重要作用,在诸多活动项目中,占据着中心地位。但现阶段,幼儿园自主游戏依然有着许多的问题,无法顺利良好的开展游戏。而幼儿园教师在此过程中能够起到何种指导作用,就需要深入分析当前存在的诸多问题,更进一步的探索如何顺利开展自主游戏,如何提高教师的引导作用,寻找更多的教师指导策略,推动幼儿自主游戏的发展。

如琢如磨巧说课——以小班体育活动“颜色的家”为例

说课是教师以语言为主要工具,阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思的一种教学研究方式。说课主要考察教师对课堂的整体把握能力、教学设计能力、把握重难点及运用教学方法的能力。那说课是不是只需关注教师而极少关注幼儿呢?实际上在说课过程中还要考察教师设计的活动过程是否充分发挥了幼儿的能动性、参与性,是否达到了师幼互动的整体效果,是否促进了幼儿的全面发展。

社会活动:浩浩的烦恼

设计意图:中班幼儿在和同伴交往的过程中经常会发生争抢玩具的现象,但还不知该如何去解决,有时甚至会为此发生肢体冲突,这些冲突会影响幼儿的心情及同伴关系,让他们陷入烦恼。《幼儿园教育指导纲要》中要求:"中班幼儿能主动与人交往,会使用礼貌用语,能与同伴合作,会谦让,能感受同伴的喜和忧。"本次活动以浩浩遇到的交往烦恼为出发点,通过幼儿喜爱的各项活动,学习用"讲礼貌、愿意分享、互相帮助、主动谦让、协商合作、宽容他人"等正确的交友方式来解决同伴交往中遇到的问题,萌发有朋友、朋友多的自豪感,体验同伴交往的乐趣。