探究基于数学核心素养的小学数学教学改革

在数学核心素养教育理念指导下实现数学教学的创新与变革,这是新时期小学数学教学的重要研究主题,要求教师在实际开展教学活动的过程中,要关注学生数学核心素养的培育,切实提高数学课的实际教学效果.

论如何实现小学思想品德教学回归生活

对于小学思想品德教师而言,他们身上肩负的教好小学思想品德课程的重任,不可谓不是一条漫长的道路。基于此,要求教师在日常进行教育的过程中,对落后的教育模式进行积极的改变,同时对教育观点进行转换,创新教育手段和方法,让学生的学习积极性得到最大限度的提高,进一步促使思想品德课程和生活的有效结合,最终回归向生活。主要探讨了应该如何实现小学品德教学回归生活。

朽木也可雕良器,妙手良方化神奇——浅谈农村小学英语学困生的转化

英语在我们国家作为一门非母语的语言学科,在学习中受环境的影响特别大。尤其在农村小学,由于教师的非正常流动、家庭教育、留守儿童以及个体差异等因素,再加上学习方法不得当等情况,导致出现了大批的"英语学困生"。而且随着年级的增高,英语"学困生"问题也日益突出。因此,做好学困生的转化工作,其意义是非常深远的。作为一名英语教师,只有做到因材施教、剖析原因,对症下药、改进教法,激发兴趣、指导学法,目标激励、授之以渔,才能最终取得明显转化效果。

小学科学教学渗透科学史教育的研究

科学史是对科学所发生、发展的历史的一个研究,它沉淀并集中体现了科学文化发展过程中所饱含的丰富内涵,为教育教学提供了十分有价值的教育资源。尤其是在对科学本质的理解方面,能让学生逐渐具备一定的科学素养。因此,在小学科学教学过程中,应积极将这种科学史教育渗透到其中,在渗透的过程中,应从教育思想与理念、教材融合以及具体教学中的引导等多方面进行渗透。重点探讨小学科学教学渗透科学史教育的作用及具体方法。

论思维可视化技术在小学品德与社会学科教学中的运用

小学思想品德课程与社会学科课程是当下学生日常学习中必不可少的科目,素质教育背景之下,有利于学生们的思想品德发展,也有利于学生对社会的了解。小学阶段是学生成长和学习的重要阶段,因此在这个阶段当中对学生进行培养是十分必要的。教师和家长都越来越关注对学生思想品德塑造,从以往的注重知识教学转变为注重思维模式的教学,不断地培养学生在思维方面的学习效率。基于此,对思维可视化技术在小学品德与社会学科教学中的运用进行分析和研究,希望能够给相关教师带去一定的参考。

小学信息技术与语文教学的有效融合

信息技术与语文教学的融合已成为教育改革的必然趋势.在教学中运用信息技术不但可以激发学生的语文学习兴趣,而且能扩展教学内容、丰富教学方式,多角度地提升学生的语文能力.本文就小学信息技术与语文教学的有效整合进行探究,希望为相关教育从业者提供参考.

浅议如何把生活习惯融入到小学生学习中

小学生在学习时有很多习惯,受各种观念的影响,学生把生活习惯和学习习惯完全区分开来,其实只要善于发现,善于观察,就会发现生活和学习完全分不开,尤其是小学科学与生活。小学正是探索生活中各种科学现象的时候,而科学的学习能够很好地解答学生的疑惑,让他们对于生活中的各种现象有科学正确的认识,很多家长教导学生要把学习和生活分开,不能混为一谈,这在很大程度上阻碍了学生的学习。阐述了小学生如何把生活习惯融入到学习中,包括生活中与学习的习惯以及把学习习惯融入到学习中的方法两个方面。

提高小学语文课堂教学有效性的策略

很多人认为,语文没有学习的好坏之分,所以就更谈不上什么教学的有效性.所以,越来越多的语文教师不知道该采取什么办法来改变这种现状.其实,语文教学是比较有难度的,从阅读到表达,从阳春白雪到下里巴人,在语文的教学和学习中都不可避免地要经历.语文的学习是一个不断积累的过程,如果说语文学习没有好坏之分,教学效率没有高低之分,那只能说我们对语文的理解还过于肤浅.目前,解决的方法就是提高语文的教学效率,改变学生的学习语文的状态,让他们的语文能力有起色和进步,以此来改变他们和家长以及教师对语文固有的错误的看法.讲述了提高小学语文课堂教学有效性的策略.

浅析小学科学教学

随着信息化程度的提高和全球信息化的实现, 作为未来人才培养基地的教育系统首先受到巨大的冲击, 当代信息技术带给教育系统的不仅是手段与方法的变革, 而且也包括教育观念与教育模式在内的一场历史性变革.教育系统受到信息革命的冲击, 最突出的是现代信息技术在教育实践中的应用, 这给教育带来了新的格局和新的气象.特别是它对课程改革中新兴的课程一小学科学课, 产生了根本性的改变.网络环境中的科学课堂教育丰富了教学资源, 拓展了教学模式.它将过去传统的、 静态的、 封闭的课堂变成了现代的、 动态的、 开放的课堂教学模式, 使科学课堂更形象生动, 更富感染力, 更能激发学生的学习兴趣和求知欲.让学生在有限的教学时间内, 轻松地学到更多的知识.为此, 我就网络环境下小学科学教学谈一点个人的想法.

体育教学中引导式教学方法应用探析

在小学体育教学的实际工作当中，教师应注重教育教学方式的不断更新，从而达到提高学生学习积极性的目的。引导式教学方法是一种在小学体育教学实际工作当中实用性较强的教学方法。引导式教学是一种比较新型的教学方法，在提高学生的学习积极性和主动性方面具有独特的优势。文章针对小学体育教学中引导式教学方法的应用展开深入讨论，希望能对小学体育教学工作有所帮助。

浅谈教学过程中学生非智力因素的培养分析

本文结合教学实践,对教学过程中学生非智力因素的培养进行路径分析,在注重对学生传授知识的同时,应重视学生非智力因素的培养,将学生知识技能的掌握与非智力因素培养有机结合,促进学生的健康发展。

诵读国学经典 实施“1+X”推荐计划

改革开放以来,随着中国经济的腾飞,中国人的民族自信心、自豪感不断增强,传统文化逐渐回归,各地国学教育活动雨后春笋般开展起来。在今天这样一个全球化的时代,让孩子诵读中华经典诗文,其作用绝不仅仅是学习语言,绝不仅仅是启迪智慧,而是担当了更加重要的使命:那就是在孩子的血液里融入民族文化的基因,播下民族精神的种子,让孩子们能够拥有一个美好的精神家园。