新课标下小学高年级语文批注式阅读教学

基于新课标背景下,在开展小学高年级语文批注式阅读教学工作时,教师应当精准把握教学细节,优化教学模式,以批注式阅读教学方法,提高阅读教学效率,为辅助学生完成高质量的阅读学习活动奠定坚实根基。文章结合教学实践,探讨新课标下小学高年级语文批注式阅读教学策略。目的在于彰显此教学方法的育人价值,助力学生获得良好学习成效。

新时期小学中段语文教学模式创新的路径探索

国家教育领域发展速度的不断加快,使得传统“师授生从”的教学模式逐渐无法满足小学中段语文教学工作的需求,教师继续沿用这一模式进行授课,不仅难以实现教学的高效推进,而且还会阻碍小学生的学习与成长。为了有效改善这一局面,小学语文教师则需要摒弃以往的教育观念,立足多元角度,以多种不同的方式来创新语文教学的模式,并在这一过程当中,逐步改观小学生们的语文学习体验,逐步提升小学生们的语文学习效果,进而在根本上实现语文教学工作的提质增效。

小学语文高年级个性化阅读教学的现状及对策研究

在语文教学中,阅读是一种有效的教学方法,能对学生的思维有效启发,丰富学生的想象力,使得学生情感不断丰富,帮助学生获得审美情趣进而具备较好的核心素养。特别是在小学语文高年级的阅读教学中,如果能充分开展个性化阅读教学将能满足学生个性化需求,赋予学生主体地位,引导学生发挥主观能动性加强阅读,同时也充分考虑学生差异,为学生安排符合其心理特点的阅读读物,进而有效提高个性化阅读教学效果,帮助学生更好挖掘潜力,深入思考加强自主学习,积累更多的知识,为下一步学习打下坚持基础。

小学体育教学中培养学生创造性思维的策略

创造性思维能够帮助学生用更加积极主动的态度来面对学习,并且不断地探索适合自身情况的学习方法。体育课的存在不仅仅是培养学生强健的体魄,而且也会通过体育锻炼来提升学生学习的主观能动性,引导学生积极主动地参与到教学活动中。因此在体育教学中培养学生的创造性思维也就变得非常有意义了。本文围绕创造性思维的作用、小学体育教学现状以及培养学生创造性思维的策略展开讨论。

小学语文高年级整本书阅读指导策略研究

对学生进行相关的阅读指导,可以有效提高他们的阅读水平,增强他们的语文阅读能力,从而提高语文综合素养。通过语文阅读,学生可以深刻理解文章的主要内容和主要思想,教师通过指导学生的阅读能力向学生传授语文学习的方法,可以提高学生的阅读技能。与小学低年级学生不同的是,高年级的学生在以往的语文学习中就已经初步掌握了基本的阅读技巧,有一定的阅读量和阅读速度。这就要求教师针对不同年龄段的学生运用不同的教学策略。另外,教师应对如何进一步提高小学高年级学生的理解能力,以及顺利读完整本书进行策略探讨。

小学语文开放教学初探

"开放"就是倡导语文教育过程、方式、内容、评价等全方位开放,打破"课堂中心,教材中心,教师中心",加强语文教学与课外读写活动相沟通,与火热的生活相沟通,与其他学科相沟通,让学生在广阔的知识背景上,在丰富的社会生活中,在交际运用中学习语文.

小学语文“实践作业”的形式初探

教学反馈的渠道是多种多样的,而作业练习则是其中的一条主要渠道.它能巩固学生已学的知识,培养学生的创造性,发展学生的智力.

小学低年级语文朗读能力的培养

对于小学低年级学生而言,在语文学习中培养良好的朗读能力,具有多方面意义和作用。朗读能力的培养一方面有利于加深学生对课文内容及其中包含思想的理解,另一方面能够为其他能力的养成奠定基础,得到全面的进步与发展。然而,受到多个方面因素的影响,在现阶段小学低年级语文朗读教学中并不乐观,本文以现阶段朗读教学存在的问题为切入点,探讨小学低年级语文朗读能力的培养策略,以供参考。

小学低年级班主任管理中的情感艺术

本文介绍情感艺术在小学低年级班主任管理中的重要作用,提出情感艺术在小学低年级班主任管理中的具体措施,希望对未来小学低年级班主任管理有所帮助。

小学数学教学中数学建模的运用

小学作为义务教育阶段的基础,是课改的重要试验田,更是学生未来学习成长最重要的一步。随着课改进程的不断深化,小学数学教育在教育改革方面的探索被赋予了重要责任,各种教学方法不断涌现。本文所探讨的数学建模教学法具有较强的实践意义,将此方法运用到小学数学的教学过程中,符合小学生的思维习惯,有利于帮助学生形成数学思维,还能提升学生对数学课程的兴趣。从教学应用的角度出发,做好数学建模教学法的策略研究,是提升教学效果的重要路径。

新课程改革背景下小学数学高效教学策略探究

新课程改革后要求小学数学教学应革新教学目标,将教学目标由夯实学生数学基础转变为强化学生数学知识实际运用能力,以此才能从根本上实现高效数学教学的最终目的。因此小学数学教师应探索具有先导性的教学模式,以开发学生探索能力为切入点,鼓励学生进行独立思考并在教学过程中充分展现自身优势。

基于真实语境与现实资源的课堂教学研究——以外研版小学《英语》(一起)五年级上册Module 1 Unit 2 “There are tall trees now.”为例

随着我国对外开放政策的实施以及全球化进程的加快,英语作为一门国际通用语言发挥着越来越重要的作用。《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出要以提高学生的综合语言运用能力,提升个人素养为目标,这一目标的实现需要我们在教学中善于发掘现实生活中的教学资源,利用真实有效的语境来引导学生在生活中运用英语。本文则是从真实语境和现实资源展开研究,并结合具体课例分析如何在实际教学中善用这两大因素。

小学低年级科学教学策略探究

随着我国经济水平的不断发展,社会对人才的需求也越来越全面,这也就是新课程改革中要求的促进学生的全面发展。而对小学阶段的学生进行科学教学,是促进学生全面发展的重要课程之一,小学阶段的科学课程对学生的科学启蒙和培养学生科学素养都有着非常重要的意义。小学科学教师在对学生进行教学的时候,要重视教学方式的创新,从而达到更高效率的教学。

让每一次作业都成为学生的期待——小学语文作业设计与评价案例分析

作业是巩固知识、培养学生能力的重要环节，它是以教师的设计为前提，以对学生辅导、评定为效用的。因此，布置作业绝不是可信手拈来的事，而是一项充满创造性、艺术性的工作。

析如何在小学科学教学中渗透心理健康教育

随着素质教育的逐步深入,人们越来越关注学生的心理健康教育。为了更好地实施心理健康教育,学校除了要开设基本的心理健康课程外,还要注重在其他学科教学活动中渗透心理健康教育,实现学科教育与心理健康教育的融合,小学科学教学也不例外。

微课构建小学语文智慧课堂的研究

教育一直都是我国“大事”和战略根本。随着新课改的实施,传统教学模式已经无法满足学生的需求,教师需要积极探究全新的课堂模式。

论“分层教学方法”在小学道德与法治教学中的有效运用

教学面向的是学生群体,而“学生群体”又由多个“个体”组成,小学生个体之间又存在着一定的差异性,因此,小学道德与法治教师仅使用传统“整体式”的方法展开授课,不仅难以保障教学的质量,甚至还会影响全部小学生坚实知识基础的塑造。为了有效改善这一局面,教师在落实教学工作时,则可以借助“分层教学方法”来辅助授课,通过多角度分层设计、分化引导的方式,逐步提升教学的针对性、关联性、范围性、多样性以及互动性,进而实现新时期小学道德与法治高效课堂的建设。

网络环境下小学语文中高年级的课内扩展阅读研究

现阶段网络信息化呈现迅速发展之势,网络的发展丰富了教学手段,使教学变得多姿多彩,于小学语文教学而言也不例外。在网络环境之下,小学语文教学资源越发丰富,在教学开展的过程中,教师可以利用网络技术收集教学资源,打破了教材的局限性,扩宽了学生的视野,使学生掌握的知识逐渐增多。虽然网络环境为语文教学带来了诸多便利,但是高年级的课内扩展阅读仍然存在诸多问题,因此,本文将对其中的问题进行分析,以期制定出有效的解决措施,推动高年级课内扩展阅读的进一步发展。

小学品德与社会有效教学的对策研究

随着教学改革的不断推进,小学品德与社会教学的改革也取得了丰硕的成果,但是,现阶段本学科教学还缺乏有效的实施策略,因此,开展相关问题的研究,提出行之有效的教学策略势在必行。

巧借云平台有效实现小学数学课堂教与学的创新

文章主要介绍在小学数学课堂教学中,笔者借助青岛教育资源公共服务平台,利用云平台大数据分析、课堂反馈功能和多元化评价方式,根据学生数学学习效果及时调整教学策略,从而使教学策略和教学环节得到创新的数学实践,从而使学生学习方式得到改变,有效促进了互联网与数学课堂教与学的深度融合。