立足素养培育深挖课本资源--核心素养下小学数学课堂教学的实践探究

在新课程改革的深入实施下,教师越来越重视学生核心素养的发展问题。在小学阶段的数学课堂教学中,教师要立足于学生核心素养的培养,重式小学数学课堂的课前预习环节,引发学生实施数学知识的自主学习,以串联新旧知识的方式培养学生的逻辑推理能力,进一步增强学生对数学知识的认知,积极设计悬疑的课堂实验,让学生在实践探究过程中生成数学学科的问题意识,并运用信息技术引发学生产生对数学知识的多元认知,用分层性的作业设计辅助学生对数学知识的内化吸收,优化数学课堂教学评价环节的开展,让学生客观意识到自身优劣势的同时,引发学生针对性地补足学习,切实提高数学课堂教学质量,推动学生数学学科核心素养的良性发展。

新课标背景下小学语文古诗词审美教学策略研究

小学语文课上关于古诗词的学习,不仅是为了让学生的语文学习能力得到提升,更重要的是促进学生对我国优秀传统文化的进一步了解,进一步发展学生个性,丰富学生的精神世界。目前,小学语文教师在教学过程中,很少引导学生从诵读古诗词的角度来学习诗文,学生无法深入体会文章所蕴含的真谛,学生无法深入品味诗文的语言美、意境美。然而在小学生阶段,诵读是古诗词教学过程中不可忽视的重要环节,但大多数教师还是照搬照抄,导致课堂枯燥乏味,教学质量低下。在新课标的大环境下,作为一名小学语文教师在展开教学活动中要充分的体现学生学习的主动性,做到因材施教。好的课堂学习氛围需要师生的完美契合,古诗词教学不仅要求学生具有一定的兴趣和积极的学习态度应对,还要求教师具有深厚的文化底蕴和文化素养,这决定了古诗词教学的效率和质量。

农村小学体育课自由活动开展措施分析

于现阶段我国教育教学领域不断发展的大环境下,国家政 策的导向让教育工作者更加重视中小学学生个人综合素质的 有效培养,我国农村教育教学工作历年来在各项国家政策的扶 持下,以及各位教育工作者们的辛勤奉献中得到了显著突破。 针对于农村小学体育课堂的活动开展,农村地区的教师也在不 断深入探索,“自由活动” 作为小学体育课堂中的一项重要 环节,是能够极大影响学生个人体能以及体育知识学习兴趣的 重要活动。然而仍旧有很多农村地区的体育教学活动受到了多 种元素的影响,导致体育课“自由活动” 的开展难以取得成 效,本文针对农村地区体育教学现状以及体育课“自由活动” 的有效开展措施进行简要分析。

把握重点 高效应用——信息技术与小学数学课程整合探究

数学课程标准提出的“要大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”的要求，为教学改革指出了明确方向。对于每一位小学数学教师而言，如何实现教学与信息技术的有效整合，突显信息技术的突出优势，更好地贯彻开放、立体的新课程理念，为学生营造更好的学习情境，进而激发学生的学习兴趣，不断提升小学数学教学水平，已成为当务之急。下面，笔者结合自身的教学实践，初步探讨信息技术与小学数学教学的整合。

全面提升:谈信息技术与小学数学整合

信息技术的出现，深刻地改变了社会生活的各个方面，成为知识经济时代最为重要的特征。目前，各个学科教学都在努力实现信息技术与教学的整合，希望能够借助信息技术的突出优势，为教学理念的改进、教学模式的转变、教学方法的改进以及教学内容的丰富提供更多的选择，小学数学教学同样不例外。但如何实现信息技术与小学数学的有效整合，使其真正成为提升小学数学教学效果的重要动力，需要认真思考。下面，笔者结合自身实践，作一浅显探讨。

道德与法治探究式教学思考

随着新课改的不断推进,教育体系的逐渐完善,教育部门对小学阶段的道德与法治教育也越来越重视。小学阶段,学生的逻辑思维尚且不完善,社会经验以及生活阅历都不够丰富。因此,在这一阶段开展具有针对性的道德与法治的课程教育,不仅可以帮助小学生更好的把握知识点,还能促进小学生的身心健康发展,让小学生健康快乐的成长。