从娃娃抓起——记青岛开发区富春江路小学“绿色教育”

只有了解，才能关心；只有关心，才会行动；只有行动，生命才会有希望。

小学英语写作教学中的任务设计

任务型教学（task based learning简称TBL）是20世纪80年代外语教育研究者经过大量的研究和实践提出的一个具有重大影响的语言教学模式。它是通过设计语言学习任务．让学生用语言来完成任务，即用语言来做事。以达到掌握语言、学会运用语言的目的。在“做事”的过程中，学习者始终处于一种积极的、主动的学习状态。它是以展示任务成果的方式而不是以测试分数来体现教学成就的。

青岛市湿地保护与利用研究

青岛市对滩涂湿地的过度和不科学开发,湿地面积的急剧减少,生态环境日渐恶化的情况,相应采取一系列法制、行政、经济、技术等措施,取得了显著成效。但应进一步加大对湿地保护的宣传力度,加强湿地保护与开发的科学研究,加强湿地监测、治理,以及科学调度配置水资源,切实保护好、治理好、开发利用好湿地。

充分利用现代信息技术手段提高小学科学课堂学习效率

小学科学课程重在培养学生的科学素养，开拓学生的视野。这门课程随着时代的发展而发展，特别是在科学技术发展飞快的今天，小学科学课程的地位越来越突出。作为一门综合性学科，它担负着启蒙教育的重大任务。虽然我国实行新课程改革，提倡从应试教育过渡到素质教育，但是当前应试还处于主流地位，导致很多小学教师没有充分重视科学课程的教学，沿用传统的教学方式，最终影响小学科学课堂学习效率的提高。

浅谈小学科学实验教学的现状与对策

新课程标准指出,科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。强调科学探究是学习科学的中心环节,而科学探究能力的形成则需要依赖于学生的亲自参与和动手实践,在动脑动口感知体验的基础上内化形成。这正是实验课所独有的教育价值。

以剪纸为突破口,培养学生的动手能力和创新精神

剪纸是一项协调眼、手、脑并用的活动,手的机能训练对小学生尤为重要。剪纸可促进小肌肉群的协调与发展,培养学生敏捷的形象思维、丰富的想象力、灵活的发散思维,使学生心灵手巧。在小学美术教学中,以剪纸为突破口培养学生的动手能力和创新精神,一直是我们探索与实践的重点。经验表明,剪纸教学不仅是对民族艺术的弘扬,还对促进学生智力、才能的发展,培养学生的想象力、创造力和动手能力,具有非常重要的作用。

新时期教师素养分析

新时期教师要抵御物质诱惑、忠诚于自己的职业，要以最新的理念帮助学生成长成才。教师要坚持不懈地提高自己的专业素养和职业修养，不断提高教育技术手段，探索有助于学生独立思考的教学方法。只有通过恰当的途径，教师的教学内容和逻辑方法才能够为学生所掌握。

教师在综合实践活动中的角色定位

综合实践活动是一门基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。在综合实践活动课程中,教师角色发生了很大的变化,教师要迅速从传统课程计划的执行者转变为课程内容的开发者,学生活动的引导者、组织者、协调者、参与者与评价者。然而,在综合实践活动课程的实施中,教师如何正确转变角色就需要我们教师不断学习不断总结反思。

雾霾原来是人为造成的

有一天，我踏上开往爷爷家的公交车，还没等坐稳，就听见“轰隆隆一轰隆隆”的一声，我吓了一大跳，心想：这么大声音从哪里来的？定睛一看，原来是一辆厢式货车从我的身旁呼啸而过。只见它的排气管往外冒着滚滚浓烟，经过风一吹，

环保,从少用一个塑料袋开始

自从我成为了绿色小记者，就把保护环境当做自己的责任。其实保护环境并不是非要像宁夏的白春兰奶奶一样在荒漠中植树造林，也不必像环卫工人那样日夜不停地劳作。只要能节约一个塑料瓶，少冲一次马桶，少开一次车，少用一张纸，点点滴滴，都是环保进行时。

计算课上渗透数学思想的行与思

《数学课程标准（2011年版）》确立的课程目标从“双基”变为“四基”，新增了“基本的数学思想”和“基本的数学活动经验”，那么如何在计算课上实践？如何将数学思想融合于计算教学中？如何在计算课上提升数学思想？下面结合“小数的加、减法”这节课的教学，谈谈自己的一管之见。

“顺水推舟”的教育

学龄期的孩子开始有很强的自主意识,凡事都想按照自己的意图去做。如果能够巧妙地利用孩子的这一心理,顺水推舟,往往能收到事半功倍的效果。