小学语文大单元教学探析

小学语文开展大单元教学可以培养学生的自主学习、合作学习能力,促进学生核心素养发展,促进教师专业发展。文章围绕小学语文大单元教学展开探究,提出教师应通过确定单元教学主题、设计单元教学流程、科学选择教学方式、健全单元教学评价等路径开展大单元教学,助力学生自主学习、探索,发展学生核心素养。

润“德”细无声——小学语文教学中进行德育渗透的几点做法和体会

新课程标准指出 “培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当作外在的、 附加的任务,应当注重熏陶感染、 潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中.” 由此看出, 作为一名语文教师,其教学任务不仅在于开拓学生的视野,发展学生的智力,还要培养学生的社会主义道德情操、 健康高尚的审美观和爱国主义精神.我们可以通过课堂教学、 课外活动、 课外阅读等途径在小学语文教学中渗透德育, 培养学生的语文能力, 增强学生的思想品德修养.

新课程改革背景下小学数学教学生活化对提升教学效果的思考

新课程改革的全面深入,对各学科的教育教学提出了更高要求和标准,同时为学科教学的改革和发展带来了新的动力和机遇。对小学数学教学来说,如何在落实新课标要求和理念的同时,提高数学教学活动的趣味性和实效性,已经成为当前的研究重点。本文从新课程改革背景出发,结合青岛版小学数学教材内容和案例,从多个维度进行小学数学教学生活化的探究,进一步思考小学数学教学生活化对提升教学效果的作用和价值。

浅谈小学数学教学中发展学生模型思想的提问策略

'模型思想'是《义务教育数学课程标准》(2011年版)提出的十个核心概念之一,也是新增加的一个核心概念,还是唯一一个以'思想'指称的核心概念。这已经明示了'模型思想'是一种基本的数学思想之一,也奠定了'模型思想'在小学数学教学中的重要地位。东北师范大学史宁中教授认为,所谓'模型'有别于一般的数学算式,也有别于通常的数学应用,'模型'是能够用来解决一类具有实际背景问题的数学方法。

小学语文习作生活化教学中的现代儿童学习理论应用分析

在现代小学语文习作教学过程中,生活化的教学有着更加重要的意义,这一教学的应用离不开儿童学习理论的有效支持。本文从分析现代儿童学习理论的内涵入手,对小学语文习作生活化教学中现代儿童学习理论的应用进行了分析。

“读写结合”在小学中高年级语文教学中的应用

我国教育教学改革的不断开展与深化,在极大程度上改变了小学语文教学的观念与思想。教师要转变教学模式,强化教学效果,可以利用读写结合模式提高学生的语文成绩及教师的教学效率和质量。本文分析了“读写结合”式教学在小学中高年级语文教学中的作用,并提出了具体的应用对策。

思维导图在小学英语写作教学中的应用

在现代教育不断发展的过程中,英语的使用范围越来越广,对教师及学生的要求也在不断提高。写作作为小学英语教学中较为棘手的一个模块,使许多教师都不知所措。在小学英语写作教学的过程中,思维导图的应用可以有效提高学生的学习兴趣,增强学生参与学习的积极性,提高英语写作的质量。因此,如何正确理解并合理应用思维导图教学成为现代小学英语写作课堂的新问题。为此,本文阐述了我国小学英语写作教学的现状,提出了思维导图在小学英语写作教学中的应用策略。

小学音乐“以唱歌为主的综合课”教学模式初探——以《音乐会》一课为例

"综合课型"对音乐教师提出了更高的要求。音乐教师不但要找准教学的切入点、选择有效的教学方法,更要结合音乐学科的特点,对"模式"活学活用。文章以《音乐会》一课为例,对小学音乐"以唱歌为主的综合课"教学模式进行了探讨。

反思小学作文教学,建构多重提质策略

小学阶段是学生学习作文的初始阶段,对奠定学生写作基础具有深远影响。当前,小学生在写作中主要存在写作素材积累少、语言表达能力不足、情感表达空洞等问题。对此,我在反思小学语文作文教学的基础上提出以下策略。鼓励赏读,积累写作素材。针对小学生写作中存在的素材不足、词汇匮乏的问题,教师可以鼓励学生精心赏读优秀作文,使学生既能积累词汇与写作素材.

小学班主任班级管理的几点做法

当教师的都知道,担任班主任是一个苦差事,如何把这个苦差事变成轻松的好差事,把班级的各项工作管理得井井有条,结合平日我班主任工作中真实的案例谈一下班级管理的几点做法。我是一个从教25年的班主任,当教师的都知道,担任班主任是一个苦差事,如何把这个苦差事变成轻松的好差事,把班级的各项工作管理得井井有条,结合平日我班主任工作中真实的案例谈一下班级管理的几点做法。

思维导图在小学语文“四化”课堂上的作用

思维导图对于学生综合能力的培养起着至关重要的作用。在小学语文课堂教学中运用思维导图,有助于学生更加深入地理解和掌握文章的主题思想。基于此,本文对于思维导图在小学语文“四化”课堂上的作用以及具体应用策略进行了深入的探索和研究,旨在促进学生思维的发展,培养其良好的文学素养。

关于小学体育教学中培养儿童创造性思维的思考

在新课程的改革创新中，培养学生创造性思维已成为小学体育教学中的核心内容。在小学体育教学过程中，教师应将发展学生创造性思维作为目标，引导学生在学习生活中运用创造性思维解决问题。本文就小学体育教学中培养学生创造性思维进行思考，以期能够提高学生的创新能力及完善学生的综合能力。

小学足球教学如何培养学生基本功

现代社会中我国强调对学生的全面发展的培养,单一的文化教育不能充分改善我国当下学生运动文化不足的情况,足球走进小学课堂,可以使学生在兴趣迸发的初级阶段就能科学、规范地掌握足球的基本技能以及初级技巧,同时也能大大增加学生全面发展的积极性。伴随着国外大量小学足球培养的成功案例,通过这些成功案例来看,小学足球教学离不开正确的理论基础的支撑,通过对于相关地方的小学足球教育的调研发现,小学足球教育中存在师资力量匮乏、政策支持力度小第一系列问题。为了我国小学足球教育如何培养学生基本功的正常发展,本文提出了加大对小学足球教育的政策措施的完善、提高小学足球教师的培养以及建立健全相关的教育体系等建议。

探讨如何创建小学快乐足球教学课堂

小学学生拥有一个健壮的身体和智力的发育是学生健全人格形成的基本。体育课程是小学不可缺少的课程之一,特别是足球这项运动老师有效开展快乐足球课程,可以有效提高学生的团队意识进一步培养学生的合作能力和实践能力有效促进学生健全人格的发展。问题来了很多小学都未能培养学生对足球的兴趣,足球课程太过枯燥这就需要老师根据学生特点创造更好的快乐足球课程接下来我们就探究如何更好的让学生快乐的融入体育课程当中。当然兴趣是学生学习足球的主导因素,培养学生对篮球兴趣是首要任务,本文探讨如何创建快乐足球课程。

小学体育课堂中的快乐体育教学

新时期随着我国对教育教学的改革,以往的教学模式已经不能对当下的教学实践具有绝对的指导意义。为了探究适宜于小学体育课堂的教学模式,发挥教学模式对教学的优势作用,一线的小学体育教师一直在创新和变革中尝试适宜的教学方法,快乐体育的教学理念也随之从传统的教学模式下衍生出来并对小学体育的教学产生重要影响,小学体育课堂中的快乐体育教学一定程度上可以和传统的教学理念互融互通,让学生感受到体育学习和体育运动的乐趣,改变以往对体育的认知,不断提升教学的效率和水平,促进学生的全面发展。

妙舞清歌——让舞蹈律动优化音乐课堂

对于以形象思维为主的小学一二年级学生来说,在课堂教学中加入舞蹈律动能够帮助他们加强对音乐的感知、体验与理解,提高他们对音乐的表现力,提高音乐课堂的有效性,趣味性。

走进蓝色海洋教育的课堂——培养学生的海洋情怀

海洋是生命的摇篮。山东沿海地区有丰富的自然资源和人文资源。沿海大中城市,特别是青岛有许多海洋教育基地、海洋科技馆、海洋水族馆、海洋博物馆,每年都举办海洋博览会、海洋食品展、海洋节或海洋文化节。青岛依山傍水,与"海"结缘,其文化因海而生,我们称之为海洋文化。丰富多彩的海洋文化使得我们地方课程资源呈现出多样性、开放性和差异性的特点。这一切都为青岛推进海洋教育提供了契机。从地方入手。

交互式电子白板让美术课堂魅力无穷

交互式电子白板作为一种新型的课堂教学技术被广泛地运用到中小学课堂教学中, 本文主要通过一节在美术教学中应用交互式电子白板的案例--《立体贺卡》, 阐述在小学美术课堂中, 应用交互式电子白板进行教学的优势,以及在使用过程中存在的问题和使用交互式电子白板的几点建议, 让电子白板这一现代化教学工具更好地融入课堂教学.

巧用课堂评价语,提高学生数学素养

教师的评价语言对学生知识技能的掌握和数学素养的形成有重要影响。提高教师课堂评价语的有效性，准确简洁的课堂评价语，能强化数学知识的落实；具体丰富的课堂评价语，能提升数学学习的能力；机智幽默的课堂评价语，能创设教学的氛围；饱含激励的课堂评价语，能激发数学学习的热情。正确的评价语言不仅能帮助教师完成教学目标，而且还能提高学生学习的积极性，提高整节课的效率。

“健康的人快乐多”教学设计

一、教学目标 知识与技能：了解锻炼身体和合理饮食的重要性及方式方法。过程与方法：让学生学会分辨哪些是良好的生活习惯,培养分析问题的能力。情感态度与价值观：养成锻炼身体、合理饮食等良好的生活习惯。二、教学重点了解锻炼身体和合理饮食的重要性及方式方法。三、教学难点让学生学会分辨哪些是良好的生活习惯,培养分析问题的能力。四、课前活动教师：准备音像资料,制作课件。