大德敦化,扬帆未来——青岛敦化路小学帆船特色教育纪实

“以帆船为约,走特色之路”已成为学校倾心打造的学校特色品牌文化,并日益成为学校持续发展的内驱力.

基于“融生”教育理念的项目式学习课程的构建策略

“融生”教育理念就是通过管理融合、文化融合、课程融合、五育融合,进而形成学校自主管理、学生全面发展、教师育人有方、家校协同有力的发展态势。采取“三线并进”实施策略,构建基于“融生”教育理念下的项目式学习课程,着重开展学科项目式课程、跨学科项目式课程和活动类项目式课程的研究,切实变革学习方式,实现从教到学的转变,让学习这件事“真实”发生,从而带动学校素养导向的课程建设与教学方式的深度变革。

改进少先队工作,将生命教育与道德教育有机融合

少先队是社会未来的中坚力量,教师只有有机地将生命教育和道德教育结合在一起,才能让少先队员在成长历程中建立正确的人生观、价值观及行为规范,从而为其未来社会发展奠定坚实的道德基础。生命教育旨在教育少先队员珍视生命和尊重生命,而道德教育则旨在引导他们建立正确的道德观念和行为准则。教师将这两种方法融为一体,可以使少先队员们更加深入地认识到生命的价值,知道如何珍视自己和他人的生命,并养成积极乐观的生活观念。除此之外,为了进一步提高少先队的工作效率,我们需要将生命教育与道德教育有效融合,这也能够助力少先队员在各个方面的全面成长。

基于核心素养的小学语文阅读教学策略

小学语文阅读教学是培养学生语文素养的重要环节,对学生的价值观念与个性的塑造起到了积极作用。基于此,本文从改善结构、创新教法、丰富活动、拓展范围四个方面出发,探讨基于核心素养的小学语文阅读教学策略,以期更好地提升学生的语文学科核心素养。

小学高年级学生数学问题意识培养策略

小学数学在培养学生综合能力及提升学生综合素质方面有着非常突出的作用。但是由于传统教学没有充分重视对学生问题意识的培养,导致学生对教师的依赖性很强。学生虽然能够通过课堂学习掌握一定的知识,但是实践能力较差,难以有效应对各类问题。因此,对小学高年级学生数学问题意识培养策略进行探究不仅有利于改善小学数学的教学现状,还能够促进学生的全面发展。

基于微课的小学数学高年级教学探究

微课作为一种新兴的教学模式,以其独有的灵活性丰富了目前的教育模式。在新课改背景下,新兴教育模式受到了广大教育者的青睐。在小学高年级数学的教学中,微课也有着不可替代的作用,在小学高年级数学教学中采用微课的方式有助于促进课堂教学效率的不断提高,提升小学生们的数学学科素养,引导学生们可以进行自主学习,从而促进小学生们的全面发展。本文将从小学高年级数学微课的教学方式入手,针对小学高年级数学课堂教学进行深入分析探究。

小学语文教材习作开发策略研究

当前小学生在写作文时普遍遇到不会写、无话可说的困境,教师在教材使用的过程中也发现仅靠教材无法完全满足作文习作的要求,作文教学的这种局面,有必要对语文教材实施二度开发。小学语文教材的习作开发是指立足教材,以多种形式进行开发,培养学生的兴趣,减缓作文坡度,让学生有话可说,作文有规律可循,树立习作信心。当教材与习作训练融会贯通、形成合力时,学生的习作素养就会大幅提升。

微课程在小学语文教学中的应用研究

微课程为学生的自主学习打开了一扇窗,透视微课程之"微",它以学科知识点为核心,用新颖的形式,成为一种新型教学资源;审度微课程之"程",凸显了课程的意义,完善了课程体系。通过实际应用案例对微课程在语文习作中的作用和意义等进行了剖析,以期对小学语文教学中微课程的应用推广起到一定的借鉴意义。

提高小学中高年级语文阅读教学有效性的实用策略

通常来说,小学语文阅读教学,主要依赖于课堂教 学效率来真正实现阅读能力提升的,同时也依赖于授课教师的 授课方式方法,以及教师对学生的有效指导。要提高小学生的 语文阅读能力,第一要进行授课方式的创新与完善,第二是小 学生对语文阅读的兴趣的培养。本文针对小学语文阅读教学 的实效性,对学生阅读兴趣的培养,教师教学模式的创新等方 面,提出有效的建议。

论打造充满活力的小学英语课堂的重要性

为了更好地激发小学生内在学习动力,提高学生课堂参与度,英语教师可利用各种教学媒体(如电脑、VCD、录像等),使英语教科书能生动形象化,或是发出声音等。文章主要以新标准英语小学三年级教材为例,从转变教学理念入手,充分挖掘小学生集体智慧,在创新英语教学方法的同时充分突出学生的课堂主体地位,提出以多措并举的新型教学模式打造活力四射的高效英语课堂。

小学音乐课堂中歌唱情感的科学训练

随着新课标的深入展开,小学音乐课堂教学在小学素质教育中的地位日趋凸显,怎样高效的上好每一堂课是我们老师关心的课题,在音乐教学过程中,出现各式各样的问题,今天就关于小学音乐课堂中歌唱情感的科学训练来谈谈一些看法。

试论微课对小学科学课堂教学的影响

在小学的教学当中除去语文数学等基本文化课堂教育,还设置了科学课堂。对小学生进行科学教育是对学生科学思维的启蒙,能够在一定程度上提升他们在生活中发现科学知识的能力,增加其学习的兴趣。而且让学生从小就学习科学,更加有利于他们未来科学方面的发展,也是为我国的科技事业培养人才。本文主要通过描述了我国现时期下小学科学课堂的一个教学现象以及微课的基本含义,由此引入微课对小学科学课堂教学的影响作用。

浅谈运用多媒体技术优化数学课堂教学

随着我国经济的发展和科学技术的不断提高，互联网信息技术在我国已基本普及。在我国实施的新一轮基础教育课程改革的大背景下，基于培养学生核心素养的教学理念成为广大教育者关心的话题，以培养学生信息素养为最终目标的信息技术学科被引入到教学工作中。

创新安全管理模式,为学生健康成长护航

青岛敦化路小学始建于1985年,前身是西吴家村小学,随着海泊河两岸改造,1996年1月8日经市北区政府同意,更名为青岛敦化路小学。青岛敦化路小学位于青岛市市北区中央商务区,毗邻市北区政府,是一所蓬勃发展中的市级规范化学校。近年来,学校在市、区教育局的悉心关怀与大力支持下,大胆创新了学校安全管理工作,形成了"三个三"的安全管理工作模式,学校安全工作成绩斐然。先后被授予"中国少年儿童平安行动示范学校"、"全国中小学思想道德建设活动先进单位"、省市"优秀交通安全示范学校"、省市"消防安全教育示范学校"。

学生音乐鉴赏能力培养的策略研究

在新课程改革的推进下,“以人为本”的教育理念不断渗透到音乐教学实践之中,有效提升了教师的音乐教学水平。音乐教育不仅要传授音乐知识和技能,更要提升学生对音乐作品的鉴赏能力。本文就如何在小学音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力的策略进行了探究,为促进学生美学修养和综合素质的提升提供一定的参考和借鉴。

“微”时代提升语文学科素养的三种策略——以《烟台的海》一课为例

本文以《烟台的海》一课为例讲述了如何依托＂微博＂平台,借助＂微课＂＂微视频＂等教学手段开展课时导学、主题拓展阅读、教材二度开发与生活化习作策略的课例研究,以期能够为有效提升学生的学科素养开辟出＂教＂与＂学＂的新途径。

文化引领,润物无声

笔者所在的学校是一所有着近50年历史的老校。走进学校的大门,左手文化墙上大大的"省"字跃然墙面,旁边加以"省"字的出处以及注解;教学楼中厅的墙上,赫然呈现着孔子的治学名言——"学而不思则罔,思而不学则殆"……所有的环境氛围都在昭示着学校的文化理念——以思促行,在反思中不断实现学校可持续发展。在新三年规划制定之初,为了进一步实现学校的精细化管理,学校又引进了PDCA管理模式,实现了教育的无缝管理;加之学校在环境建设时将"思"

青少年立定跳远训练指导策略简析

立定跳远是青少年在学校的体育课中重要的一个项目,立定跳远可以有效的使学生腿部的力量得到加强,提升学生自身的弹跳力。体育老师有必要重视立定跳远的技术指导,完善立定跳远的训练内容,安排详细的科学的训练计划,借助多媒体辅助教学等。本文将围绕立定跳远的基本动作以及相关训练指导策略展开探讨。

多维律动体验式教学课堂实践与应用探析

在音乐教学中,用“听、唱、律动、探究”的方法,引导学生沉浸在美妙的音乐中,使用音乐旋律特征创编音乐活动,在音乐活动中渗透音乐要素成为有效实施课堂教学的手段,构建动静结合、张弛有度的课堂教学模式。

河边美景

她给大地带来了一片生机勃勃。小河边的桃花开了,粉色的桃花散发着淡淡的香味,引来了小蜜蜂和小蝴蝶在花丛中翩翩起舞。小河里的冰融化了,河水欢快地流向前方,洁白的浪花手牵着手向前跑着,边跑边唱着快乐的歌。好像在召唤小青蛙来洗澡。河面上的荷叶泛绿了。