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教你学作曲(六)——重复手法(2)
1
作者
李嘉评
《琴童》
2005年第4期21-21,共1页
变化重复 重复法能使原有的音乐主题得到充分的强调与展示,但音乐不是停滞的,需要在发展中不断渗入新的素材,这就要在保持原主题音调与节奏的同时,根据整体意境和词曲结合的需要,在重复时做一些适当的变化,或改头、或换尾,或保...
变化重复 重复法能使原有的音乐主题得到充分的强调与展示,但音乐不是停滞的,需要在发展中不断渗入新的素材,这就要在保持原主题音调与节奏的同时,根据整体意境和词曲结合的需要,在重复时做一些适当的变化,或改头、或换尾,或保留头尾而变换中间的手法,所谓“改头”即在重复时只将开头部分稍加以变化。如:
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关键词
作曲
词曲
音乐主题
节奏
音调
意境
素材
开头
变化
整体
原文传递
猜
2
作者
陈诗怡
李嘉评
《琴童》
2005年第4期21-21,共1页
这是一首非常有意思的幼儿猜谜游戏歌曲,歌词幽默生动,有声有色,富有极强的表演性:“岸上我能走.水中我能游,唱起歌来嘎嘎嘎.屁股扭呀扭……”寥寥数语就非常准确、风趣地刻化出一只憨态可拘的小鸭形象。此歌的音域控制在六度之...
这是一首非常有意思的幼儿猜谜游戏歌曲,歌词幽默生动,有声有色,富有极强的表演性:“岸上我能走.水中我能游,唱起歌来嘎嘎嘎.屁股扭呀扭……”寥寥数语就非常准确、风趣地刻化出一只憨态可拘的小鸭形象。此歌的音域控制在六度之内.曲调大部分以级进为主,偶尔掺入三度小跳使旋律既活泼又顺畅,幼儿很容易掌握,但在节奏变化上过于频繁,过于复杂,如果能塑造一个简练、形象好的节奏型,多次使用、贯穿全曲,会使曲调更易学、易唱、易记.更符合幼儿歌曲的特点。
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关键词
幼儿歌曲
表演性
猜谜
活泼
生动
节奏
游戏
曲调
戏歌
旋律
原文传递
教你学作曲(二)——节奏的作用
3
作者
李嘉平
《琴童》
2004年第12期25-25,共1页
构成旋律的另一个重要因素,就是节奏。如果说旋律是音乐的灵魂,那么节奏就是它的骨骼了。将长短相同或不同的音有规律对组织起来,就形成了节奏.而歌曲中反复出现的有一定特征的节奏又叫节奏型,因为它多次反复出现就加深了记忆,对...
构成旋律的另一个重要因素,就是节奏。如果说旋律是音乐的灵魂,那么节奏就是它的骨骼了。将长短相同或不同的音有规律对组织起来,就形成了节奏.而歌曲中反复出现的有一定特征的节奏又叫节奏型,因为它多次反复出现就加深了记忆,对歌曲结构上的统一和音乐形象的刻画都起着非常重要的作用。
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关键词
儿童
音乐教学
作曲技法
节奏
音乐形象
旋律
原文传递
小作曲家
4
作者
常乐宁
李嘉评(点评者)
《琴童》
2005年第11期22-22,共1页
常乐宁小朋友创作的《天上的桥》是一首非常优美抒情带有幻想色彩的幼儿歌曲,很得体地采用了3拍子的节奏,再加上级进与小跳交替的巧妙进行,使曲调既活泼又流畅。音域虽只有八度,但旋律线条却显得丰富有变化,歌词也很谆朴,简练,...
常乐宁小朋友创作的《天上的桥》是一首非常优美抒情带有幻想色彩的幼儿歌曲,很得体地采用了3拍子的节奏,再加上级进与小跳交替的巧妙进行,使曲调既活泼又流畅。音域虽只有八度,但旋律线条却显得丰富有变化,歌词也很谆朴,简练,富有想像力。
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关键词
作曲家
幼儿歌曲
幻想色彩
小朋友
想像力
活泼
原文传递
小作曲家:小绵羊
5
作者
史维信
李嘉
《琴童》
2004年第12期25-25,共1页
史维信小朋友作词作曲的《小绵羊》一歌是一首轻松活泼、旋律优美的歌曲,拟人化、形象化地描绘出小绵羊的可爱形象。轻风、自云、小草、小花的衬托也非常得体,有一种悠然的纯真的美。曲调素材简练,旋律进行张弛有序,“啦啦啦啦”衬...
史维信小朋友作词作曲的《小绵羊》一歌是一首轻松活泼、旋律优美的歌曲,拟人化、形象化地描绘出小绵羊的可爱形象。轻风、自云、小草、小花的衬托也非常得体,有一种悠然的纯真的美。曲调素材简练,旋律进行张弛有序,“啦啦啦啦”衬词的应用更给全曲增添了色彩;如果恰当地运用一下重复的手法,会使音乐形象更突出,更易学、易唱、易记。
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关键词
《小绵羊》
儿童歌曲
史维信
旋律
素材
原文传递
教你学作曲(十)——节奏的紧缩
6
作者
李嘉评
《琴童》
2005年第8期21-21,共1页
所谓节奏的紧缩即一个旋律片断或一个乐句在重复出现时从节奏的长度上加以压缩。它可以产生紧张、热烈的效果,可以使原曲的气氛和情绪更加紧凑、饱满。
关键词
作曲
节奏
家庭教育
音乐教育
原文传递
小作曲家
7
作者
刘峪
李嘉评(点评)
《琴童》
2005年第10期22-22,共1页
点评:刘峪小明友的《大家都有好伙伴》一歌写得非常生动有情趣。恰切的比喻.流畅的语言和丰富酌想像力使歌词既简练又蕴藏着内在的韵律感.曲调也很自然.朴实有特色.前两句连续用了4个八分休止符使优美的旋律更天真,给曲调增添了...
点评:刘峪小明友的《大家都有好伙伴》一歌写得非常生动有情趣。恰切的比喻.流畅的语言和丰富酌想像力使歌词既简练又蕴藏着内在的韵律感.曲调也很自然.朴实有特色.前两句连续用了4个八分休止符使优美的旋律更天真,给曲调增添了新鲜感。遗憾的是最后两句的发展显得过于平谈,
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关键词
初中生
儿童歌曲作品
《大家都有好伙伴》
点评
原文传递
题名
教你学作曲(六)——重复手法(2)
1
作者
李嘉评
机构
青岛文联副主席
出处
《琴童》
2005年第4期21-21,共1页
文摘
变化重复 重复法能使原有的音乐主题得到充分的强调与展示,但音乐不是停滞的,需要在发展中不断渗入新的素材,这就要在保持原主题音调与节奏的同时,根据整体意境和词曲结合的需要,在重复时做一些适当的变化,或改头、或换尾,或保留头尾而变换中间的手法,所谓“改头”即在重复时只将开头部分稍加以变化。如:
关键词
作曲
词曲
音乐主题
节奏
音调
意境
素材
开头
变化
整体
分类号
J642 [艺术—音乐]
G633 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
猜
2
作者
陈诗怡
李嘉评
机构
不详
青岛文联副主席
出处
《琴童》
2005年第4期21-21,共1页
文摘
这是一首非常有意思的幼儿猜谜游戏歌曲,歌词幽默生动,有声有色,富有极强的表演性:“岸上我能走.水中我能游,唱起歌来嘎嘎嘎.屁股扭呀扭……”寥寥数语就非常准确、风趣地刻化出一只憨态可拘的小鸭形象。此歌的音域控制在六度之内.曲调大部分以级进为主,偶尔掺入三度小跳使旋律既活泼又顺畅,幼儿很容易掌握,但在节奏变化上过于频繁,过于复杂,如果能塑造一个简练、形象好的节奏型,多次使用、贯穿全曲,会使曲调更易学、易唱、易记.更符合幼儿歌曲的特点。
关键词
幼儿歌曲
表演性
猜谜
活泼
生动
节奏
游戏
曲调
戏歌
旋律
分类号
J616 [艺术—音乐]
G613.5 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
教你学作曲(二)——节奏的作用
3
作者
李嘉平
机构
青岛文联副主席
出处
《琴童》
2004年第12期25-25,共1页
文摘
构成旋律的另一个重要因素,就是节奏。如果说旋律是音乐的灵魂,那么节奏就是它的骨骼了。将长短相同或不同的音有规律对组织起来,就形成了节奏.而歌曲中反复出现的有一定特征的节奏又叫节奏型,因为它多次反复出现就加深了记忆,对歌曲结构上的统一和音乐形象的刻画都起着非常重要的作用。
关键词
儿童
音乐教学
作曲技法
节奏
音乐形象
旋律
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
J614 [艺术—音乐]
原文传递
题名
小作曲家
4
作者
常乐宁
李嘉评(点评者)
机构
青岛
市崂山区实验小学
青岛文联副主席
出处
《琴童》
2005年第11期22-22,共1页
文摘
常乐宁小朋友创作的《天上的桥》是一首非常优美抒情带有幻想色彩的幼儿歌曲,很得体地采用了3拍子的节奏,再加上级进与小跳交替的巧妙进行,使曲调既活泼又流畅。音域虽只有八度,但旋律线条却显得丰富有变化,歌词也很谆朴,简练,富有想像力。
关键词
作曲家
幼儿歌曲
幻想色彩
小朋友
想像力
活泼
分类号
G613.5 [文化科学—学前教育学]
J603 [艺术—音乐]
原文传递
题名
小作曲家:小绵羊
5
作者
史维信
李嘉
机构
不详
青岛文联副主席
出处
《琴童》
2004年第12期25-25,共1页
文摘
史维信小朋友作词作曲的《小绵羊》一歌是一首轻松活泼、旋律优美的歌曲,拟人化、形象化地描绘出小绵羊的可爱形象。轻风、自云、小草、小花的衬托也非常得体,有一种悠然的纯真的美。曲调素材简练,旋律进行张弛有序,“啦啦啦啦”衬词的应用更给全曲增添了色彩;如果恰当地运用一下重复的手法,会使音乐形象更突出,更易学、易唱、易记。
关键词
《小绵羊》
儿童歌曲
史维信
旋律
素材
分类号
J605 [艺术—音乐]
原文传递
题名
教你学作曲(十)——节奏的紧缩
6
作者
李嘉评
机构
青岛文联副主席
出处
《琴童》
2005年第8期21-21,共1页
文摘
所谓节奏的紧缩即一个旋律片断或一个乐句在重复出现时从节奏的长度上加以压缩。它可以产生紧张、热烈的效果,可以使原曲的气氛和情绪更加紧凑、饱满。
关键词
作曲
节奏
家庭教育
音乐教育
分类号
G78 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
小作曲家
7
作者
刘峪
李嘉评(点评)
机构
北京第
青岛文联副主席
出处
《琴童》
2005年第10期22-22,共1页
文摘
点评:刘峪小明友的《大家都有好伙伴》一歌写得非常生动有情趣。恰切的比喻.流畅的语言和丰富酌想像力使歌词既简练又蕴藏着内在的韵律感.曲调也很自然.朴实有特色.前两句连续用了4个八分休止符使优美的旋律更天真,给曲调增添了新鲜感。遗憾的是最后两句的发展显得过于平谈,
关键词
初中生
儿童歌曲作品
《大家都有好伙伴》
点评
分类号
J642.6 [艺术—音乐]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教你学作曲(六)——重复手法(2)
李嘉评
《琴童》
2005
0
原文传递
2
猜
陈诗怡
李嘉评
《琴童》
2005
0
原文传递
3
教你学作曲(二)——节奏的作用
李嘉平
《琴童》
2004
0
原文传递
4
小作曲家
常乐宁
李嘉评(点评者)
《琴童》
2005
0
原文传递
5
小作曲家:小绵羊
史维信
李嘉
《琴童》
2004
0
原文传递
6
教你学作曲(十)——节奏的紧缩
李嘉评
《琴童》
2005
0
原文传递
7
小作曲家
刘峪
李嘉评(点评)
《琴童》
2005
0
原文传递
已选择
0
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