浅析“教学评”一体化下的初中物理实验教学

初中物理新课标(2022)明确提出,现阶段的物理教学工作的开展落实,要充分结合学生的学习特点,依托学生的综合学习基础能力、创新能力以及核心素养,实现学生的初中物理学习能力的全面增强。而教学评一体化的教学模式提出,实现了与新课标之间的联动教学,可以全面促进教师教学理念以及教学方式的优化创新,从而保证教师教学工作与学生学习拓展和课堂评价之间建立起联动模式,实现教学任务的落地,促进教学目标的实现。为此本文具有现代课程教育指导标准,综合初中物理实验教学的具体内容,针对于教学评一体化的模式结构以及实践应用的策略模式进行教学研究分析,以求能够发挥教学评一体化教学功能条件,实现初中物理实验教学工作的创新优化,达到最佳的教学效果。

英文名著阅读课堂实践探索——以The Little Prince为例

自新课标颁布以来,英文名著阅读就成为高中英语教学的重要手段之一。那么在时间紧、学情薄弱的情况下,如何高效地落实英文名著阅读则成为需要进行思考和探索的问题。本文是笔者以The Little Prince为例在本学期进行的名著阅读课堂实践。在阅读季通过小组任务分工的形式,组织学生进行阅读实践,包含课堂展示、小组分享、Think&Share,深层思考和读后拓展五个环节。课堂实践后笔者发现该模式能够激发学生的阅读兴趣,有效培养学生的阅读品格和核心素养。

高中化学中配合物的教学与研究

新形势下,聚焦新时代落实立德树人的根本任务,深度教学成为了众多教育者关注的重点和难点。以层层推进的探究实验,保持严谨的态度,找到配合物性质与结构之间的关系,才可以在潜移默化的过程中,学会探究问题,形成科学的认知和思路,最大限度提高学科综合素养。因此,本文以“高中化学中配合物”为研究对象,立足结构化化学的核心,保持教学的深度,激发学生参与的兴趣,完成宏观到微观的搭建,建立各个模块之间的联系,提高教学质量和效率。

高中物理学习中应用微元法进行解题的实践分析

＂微元法＂是高中物理解题一种经典的解题方法.这种解题方法能够将复杂的物理问题尽量简单化,将问题分解成为小问题,然后从局部出发解决整体问题,最终达到快速准确解题的目的.将＂微元法＂应用在高中物理解题当中,可以有效的提高解题速度,同时锻炼学生的解题能力.本文将结合具体实例,探讨＂微元法＂在高中物理解题中的应用.

新课改下的高中历史教学策略研究

在新一轮教育体制改革深入背景下,高中历史教学逐渐步入崭新发展阶段,课堂教学目标和侧重点也有所变化,正由单纯的知识讲授向学生知识分析、实践能力等方向靠拢。在新课改大环境下,以往的历史教学观念与策略显然已跟不上现代教育的步伐,亟需进行优化与革新。为此,需要教师从培养学生历史兴趣入手,充分重视学生主体作用,激发学生自主参与学习的欲望,帮助学生建立学习历史的信心,最终达到提高整体历史教学水平的目的。

论AJ市场供销现状与消费者购买行为

在AJ鞋市场中,产品的流向是不确定的,私人卖家可能直接将鞋子卖给了消费者或者是收藏者,而收藏者转头可能成为私人卖家。私人卖家可能会将鞋子卖给代理商,私人卖家也可能将AJ鞋子卖给代理商。除了NIKE的官方旗舰店,价格是这个AJ鞋市场的导向。

浅论古琴的创新与发展

古琴作为中国传统的弹拨乐器,有三千年以上的历史,在我国音乐史中占据极其重要的地位。但随着民间音乐的繁荣和新文化的兴盛,古琴开始走向下坡路。在2003年古琴被选入世界文化遗产后,逐渐有人关注到当今社会古琴的文化地位,并思考古琴艺术是否会在现代社会走向灭亡。本文将结合古琴发展现状,通过对典型曲目的分析,探索我们应怎样在古琴艺术上进行里程碑式的革新,并找到当前创新的主要问题,以此来配合时代的发展,获得翻身的机会。

学校艺术教育,如何以艺术化育人心——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

学校艺术教育对立德树人具有独特而重要的作用,是实施美育的主要途径,是推行素质教育不可缺少的一部分。艺术教育对于学生培养审美观、提高人文素养、养成良好的道德情操、增强创新意识、形成健全人格具有不可替代的作用。然而,当前艺术教育仍是学校教育的薄弱环节,对艺术教育认知不足、艺术教育体系不健全、教育实践流于表面等问题仍然制约着学校艺术教育的进一步发展,束缚着艺术教育育人作用的发挥。

数学教师做班主任的优势探讨

班主任是一个班级工作的核心领导者,也是班级的组织者和管理者,更是学校教学任务顺利完成的核心力量,在学校工作中起着重要的作用,是学生成长过程的引路人与见证者。数学教师做班主任,比其他学科班主任在处理学生问题时往往更具有逻辑性,更容易客观、公正,在学生中会有强大的权威性,更容易处理师生关系,管理好班级。文章对数学教师做班主任的优势展开了探讨。