略论邓迪斯源于语言学的“母题素”说

本文评介了邓迪斯结构主义形态学的来源,认为邓迪斯对派克语言学理论中“母题素”术语的借用和以此为核心对普罗普理论的修正,进一步发展了民间故事形态理论。

认知方式差异与外语的因材施教

个体差异是影响教学活动的一个重要因素 ,在两者之间寻求一种合理、有效的途径一直是教学研究的重要内容。文章通过分析学生认知方式的差异 ,探讨了因材施教的问题 ,论证了只有了解、顺应学生的认知方式并因势利导 ,才能提高外语教学质量。

翻译批评管窥

本文针对现在的翻译批评实践及理论研究,论述了翻译批评内部系统的几个主要要素,包括其性质、类型、功能、标准、方法等,并阐述了元批评的概念,以便使这项研究向着深刻和客观的目标前进一步.

论实用文体语类结构潜势

在语类分析中,人们一般注重可以区分不同语类的成分的研究,但很少有人研究在同一个语类中不同语篇的不同.本文以实用文体的语类结构潜势为例,说明同一语类中语篇的不同成分,即可选择成分和重复成分也具有较强的交际功能.在实用文体写作教学中要注意说明语类有哪些必要成分,可选择成分,有什么成分可能会重复,这些成分的出现顺序哪些是固定的,哪些是可以改变的.同时要说明这些成分在什么情景语境中出现,以便使写出的文章更确切地实现其交际功能.

衔接与文体——指称与词汇衔接的文体特征

指称和词汇衔接是衔接的主要部分.两者虽然被划分为不同的类型,但常常是体现同一所指对象的不同的表现形式,所以在此放在一起讨论.本文主要探讨不同文体、不同用途的语篇是否在指称和词汇衔接所形成的衔接模式上有不同的表现,如口语和书面语的不同、谈论即时语境中的事物和谈论背景中的事物的不同、对话和独白的不同等.通过这种形式的探讨,我们力图发现衔接模式与语篇文体之间的系统关系.

论语言交际中的交际意图

论语言交际中的交际意图张德禄众所周知，交际意图在人们的社会交流中起着十分重要的作用，是哲学、语言学、文学、心理学等学科研究中所涉及的重要概念之一。但是我们通常都把它作为一个整体性的、大家共知的概念来对待，而没有对其进行更深入的研究，如它是否还可分为不...

小谈方法论

方法论教育是培育创造性人才的必备条件.本文主要讨论了方法与方法论的性质、内涵、发展趋势、功能以及我们在方法论教育中存在的问题.

反思性教学与教师的反思能力的培养刍议

反思性教学是近年来欧美教学界备受重视的一种促进教师专业发展的教师培养理论。反思性教学认为 ,教师不仅仅是贮存他人观念的容器 ,而且也能提出并解决与他们的教学实践有关的问题。教师的反思能力包括自我监控能力和教学监控能力 ,两者相互影响 ,彼此促进。反思性教学重视教师思考能力的培养 ,鼓励教师进行实践理论与研究努力之间的多重整合与转化。反思性教学是一个促进教师个体专业发展 ,进而推动学校教育教学改革的过程和手段。

简论对比语言学中的几个问题

本文简述了对比语言学(包括英汉对比语言学)的发展历程,重点论述了英汉对比语言学建设中的几个主要问题:名称的确定、对性质认识的深化、自身理论建设、研究模式、研究内容与重点以及研究者知识结构优化的问题。

衔接力与语篇连贯的程度

自从韩礼德和哈桑出版其专著<英语的衔接>一书以来,对衔接理论和衔接与连贯的关系的研究方兴未艾,但没有人研究衔接纽带的长短和强弱对语篇连贯的影响.本文旨在研究不同类型的衔接机制的衔接力的大小,及其对语篇连贯的影响.全文共分三个部分:第一部分研究衔接纽带的类型;第二部分研究不同衔接纽带的衔接力;第三部分研究衔接力与语篇连贯的关系.

《红楼梦》人物称谓形式的社会语言学透析

本文从社会语言学中权势与同等的角度,对具有浓厚封建色彩的中国古典名著《红楼梦》一书的人物称谓形式进行了分析,其中包括不同级别的主子与仆人之间、同级的主子与主子之间、仆人与仆人之间不同称谓形式。文章认为,《红楼梦》作为我国古代的现实主义小说,不仅具有文学研究价值,而且对于社会语言学研究也具有极高的价值。

语篇内部衔接的原则

语篇在上下文之间要利用衔接机制建立起语义联系 ,这些衔接机制要以一定的形式出现。但在有关著述中只论述了哪些衔接机制可以出现 ,却没有提出为什么要以这种、而不是那种形式出现。试用衔接原则的方式探讨语篇内部衔接机制的不同形式形成的动因 ,共提出了 11种比较概括的衔接原则。

我对当前译学问题讨论的看法

本文针对当前译界讨论的问题,重点论述了①学术讨论中的科学精神与科学方法;②翻译科学的性质及其在科学体系中的位置;③对Nida那封信的看法;④译学建设中的5项任务:用现代科学精神研究传统译论、外国译论和翻译实践,吸取相关学科的营养,加强译学自身的理论建设.

日汉语基本味觉词引申义之比较

通过对日汉语基本味觉词引申义的对比可以发现，汉语基本味觉词引申义较日语丰富；日汉语基本味觉词引申义相同时，汉语的构词能力较日语强，且使用频度高；日汉语基本味觉词引申义所表示的消极意义基本相同，如：酸っぱぃ/酸、苦ぃ/苦、辛ぃ/辣，但甘ぃ/甜的引申义有所差异：汉语“甜”所表示的积极意义较多，日语“甘ぃ”则多用其表达消极意义。日汉语基本味觉词引申义的异同与日中饮食文化的差异有一定关系。

口译听说技能训练

目前许多外语院系都开设了口译课。但从教学情况看 ,口译课教学大多存在一定的任意性 ,有的并没有摆脱笔译课的教学模式。本文作者从口译教学实践出发 。

关于当前汉语中的日语借词

文章通过对商业、服务业,报刊、杂志等宣传媒体及青岛街头招牌出现的日语借词的考察,发现当前汉语中来自日语的借词,其借词方法既不同于19世纪的第一次日语借词,也与汉语从其他语言中引入的借词在形式上有不同之处,这与日汉语共用汉字有密切的关系,同时也表现出借词方法上的随意性,因而也不可避免地出现了一些值得注意的问题。

英汉姓氏初探

姓氏与历史、文化有千丝万缕的联系。英汉姓氏的起源和发展各自不同 ,但又不乏相同性。两种姓氏的不同 ,体现出各自不同的文化与历史 ,它们的相同之处 ,则反映出人类的共性。

中日颜色词语及其文化象征意义

语言在反映文化方面尤以词汇层面体现得最为突出 ,涉及的面亦最为广泛。颜色词是每一个民族文化和语言中不可缺少的重要成分 ,它有独特的语言功能和文化象征意义 ,反映着一个民族独到的色彩意识和文化传统。中日文化交流历史悠久、源远流长 ,两国语言有历史亲缘关系 ,通过分析比较中日颜色词语及其文化象征意义 。

翻译标准的双向系统

本文运用价值评价理论,分析了译者与译文之间的多重关系,以主体需要和客体属性相统一为理论基础,构建了翻译标准的纵横双向系统.

历史学与自然科学

西方史学家关于历史学与自然科学的区别曾经作过种种论述，但都没有涉及其中的本质区别，不能正确回答历史学是否能自然科学化的问题。其实，二者的根本差别在于：自然科学研究客体的规律性不受研究者的影响，客体具有重复性；而历史学研究的客体是人，人通过认识的提高而改变自己的行为方式，进而使人类社会的规律性不断变化，历史呈现出不重复性。这就决定了二者在研究方法上的不同。历史学的客观性不同于自然科学的客观性；二者所使用的归纳推理和演绎推理也有明显的差别。因此，历史学不应盲目地追随自然科学，而应当走出自己的研究方法之路。