“多事件复合”的场所营造——青岛理工大学建筑馆改扩建设计的思索

结合青岛理工大学建筑馆扩建改造的设计实践,论述在同一空间场所中通过营造、体验、反馈过程创造多个事件的复合系统。以主体对场所客体中有意义的复合事件的感悟,将场所精神融入人的世界,进而营造建筑馆全方位"互动·创新·育人"的场所精神。

揽海营学——青岛理工大学建筑学专业教学模式略要

青岛理工大学建筑学专业历经27年发展,逐渐形成了密切联系地域特色的较为完整的专业教学体系架构。文章从办学背景、办学理念、课程体系、教学组织、主干课程结构与内容等方面,对专业教学进行了系统梳理,并对"导师组负责制"教学模式的组织、管理和成效进行了较详尽的分析。文章认为,基于自身特色,与国内外建筑院校的广泛交流学习是专业教育水平提升的重要途径。

高校实施乡村振兴战略服务的路径研究——以青岛理工大学建筑与城乡规划学院为例

乡村振兴战略对中国的发展具有重要意义,文章以青岛理工大学建筑与城乡规划学院的“义务编制村庄规划”活动为例,从充分发挥高校思政引领作用,使乡村振兴战略的缘起和意义被广泛接受认可;培养大学生助力乡村发展的情怀;通过多种渠道开展高校党支部与农村党支部的交流,充分发挥党建引领作用;结合专业特色为乡村解决实际问题四个层面探索了高校实施乡村战略服务的路径。

朴勋 青岛理工大学

朴勋博士毕业于韩国延世大学,拥有多年的设计经验。多年来,他积极参与韩国的设计展览活动,同时指导学生参加国内外设计竞赛,屡获殊荣。他对养老社区及居住空间设计中的健康理念有着独到的见解,其卓越的指导设计能力广受赞誉。

学训一体、空间融合的工学院馆设计——以青岛理工大学临沂校区机械与汽车工程学院为例

在传统的教育建筑中,院系馆设计多强调功能性,忽视了建筑空间的多元性和以人为主体的活动特性。机械与汽车工程学院作为装备制造类学科,具有独特的学习与实践并重的特点。阐述了青岛理工大学临沂校区机械与汽车工程学院的创作思路,探讨了机械汽车学院学训一体的教学模式下建筑空间的布局特点,提出学习、研究、实训、生活四位一体的设计策略。设计创造出空间融合的校园建筑空间,最终形成学科交融、整体性与独立性兼具的学院建筑,以期对今后高校教育建筑的设计提供参考。

理性与浪漫相融——青岛理工大学黄岛新校区规划设计实践

通过从环境层面和地域文化层面的综合分析,青岛理工大学黄岛新校区规划设计提出了理性与浪漫相"融"的思路。在理性层面上,规划重点解决校园的交通组织、功能布局等问题;在此基础上,规划在"浪漫融入"层面,重点从校园的规划立意、景观体系、公共开放系统、建筑形象方面,彰显校园的文化气质,实现理性与浪漫的融合。

建筑设计专业调研环节课堂教学模式研究——以青岛理工大学为例

针对建筑学专业以往调研教学方法中传统调研方式与数据无法满足大数据时代的高精度、实时性、客观性的新需求,以及部分理论指导与现场实践脱节,传统思维训练方法难以适应“形象-理性”思维的多维能力培养需求等问题,可尝试构建更加适合建筑学专业当下发展的调研教学框架。该文研究不同时空组合下的调研策略,挖掘高校间联合调研教学及调研资源共享互补的可行性,拓展调研广度,激发理论与实践之间的互动作用力,从而切实提升调研环节的成效,提高学生参与调研的积极性,使得调研教学框架作用于设计任务的全周期。

课程思政视域下西方经典建筑理论教学研究与实践探索——以建筑模式语言课程为例

高校不仅是知识技能的传播场所,更是思想教育工作的前沿阵地。当前在诸多专业领域,西方经典理论课程占据着重要的位置,若干西方先进做法也成为后发国家循迹、研修的对象。然而,部分高校教师在讲授这类课程时,存在“习惯自我否定、回避敏感要素”等一系列问题,不仅对于学生的思想、情感与道德判断造成困扰,也无法实现“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的育人目标。该文以建筑设计类专业主修课程建筑模式语言为例,从多个维度、不同视角阐述西方思潮类课程思政的必要性与迫切性,继而将课程中的思政要素分门别类采用差异化的植入策略,压实授课内容并逐级深化,力求将思想政治工作贯穿教育教学的全过程,充分发挥好专业课教学课程思政“主战场”作用。

青岛理工大学黄岛新校区主教学楼

正1场地及周边环境青岛理工大学黄岛新校区主教学楼位于校区南北步行主轴空间的北端,基地北高南低,前后有3m多的高差。其北部为学生体育活动的篮球、排球场,南面为校园椭圆型绿化活动广场,东西两侧均为学生生活区。

青岛申遗全周期管理的国外经验借鉴与启示

以申遗为契机实现遗产地可持续发展,是青岛等滨海历史城镇类遗产地的普遍诉求。文章针对青岛申遗所遇困境,聚焦遗产申报及后续管理过程中的关键议题,通过借鉴国外滨海历史城镇类遗产地的全周期管理经验,对青岛申遗提出以下建议:(1)青岛独特的遗产价值在于按照规划新建,形成山海城一体的宜居环境;(2)精简拟申报遗产区划,并将部分海域纳入遗产地范围;(3)探讨构建类世界遗产信托的可能性;(4)面向当地居民传授维护修缮技能。

健康老龄化导向下的住区更新治理——以青岛市B住区为例

随着我国城市化进程的推进和人口老龄化程度的不断加深,住区建设面临新的挑战。既有住区更新治理作为城市更新工作的关键单元,是促进社会健康老龄化的有效策略,已成为当前研究的焦点。文章以青岛市既有住区的更新实践为例,通过问卷调查和访谈,分析老年人群体的身体健康、心理健康和社会健康的需求特征,并从场地规划、人文与景观及配套设施三方面进行更新设计,探讨多元主体参与的住区更新实践的治理机制与问题,以促进我国住区健康老龄化相关实践研究的发展。

基于分形理论的青岛城市空间形态演化特征研究

随着滨海城市发展对集约化需求的增加,如何高效布局城市所处空间成为城市发展的关键。文章运用分形理论对青岛这一兼具“带形”与“环形”形态双重时空属性的滨海城市进行研究,并揭示其演变特征。结果显示:(1)青岛城市外部形态演变呈“轴带均衡集聚→环状多组团均衡分布”的演变趋势。(2)工业用地呈现均衡扩展趋势,商业与居住用地呈波动扩展的趋势。在此基础上提出相关建议,以期为青岛未来城市发展中明确空间发展方向与重点建设区域、提升用地资源的填充效率提供参考。

青岛大港启动区工业遗产保护更新研究

港口工业遗产是工业遗产的重要组成部分,如何在新时代背景下延续港口工业文明,实现港口工业遗存的保护与更新,是业界不容忽视的课题。文章以青岛大港启动区为例,从评估标准与体系、保护措施、规划思维三方面对现阶段启动区港口工业遗产保护与更新中的困境进行探讨,提出确立权威评估体系、建立完善保护机制、打破传统思维壁垒等措施,使其从斑驳“锈带”,蜕变为多彩“秀带”。

青岛理工大学黄岛新校区校前空间景观设计

通过对青岛理工大学黄岛新校区校前空间景观设计实践的分析,进行了校前空间景观设计的研究,提出了创造良好大学校园校前空间景观设计的方法和原则,从而创造出独具特色的理想校园空间环境。

青岛理工大学黄岛新校区教学楼设计浅析

通过对青岛理工大学黄岛新校区教学楼的设计,从“交往庭院”、“交往走廊”、“交往阳台”、“交往屋顶平台”四个方面对“第二课堂”交往空间的设计进行了一些探索,以利于资源共享。

基于AHP的高校宿舍使用后评价研究——以青岛理工大学市北校区学生宿舍为例

本文基于使用后评价(POE)及相关理论,对青岛理工大学市北校区学生宿舍的建筑运营状况进行使用后评价研究,得出较为完善的学生宿舍使用后评价体系,结果表明,宿舍整体满意度较高,得到了大多数使用者的认可,但同时也存在绿化景观缺乏等问题。文章针对宿舍使用情况和出现的问题,提出了改进建议,并为以后的设计提供新思路。

校园人群活动空间夏季小气候及人体舒适度研究——以青岛理工大学市北校区为例

以青岛理工大学(市北校区)为研究对象,以实测的方法探究校园人群活动空间,通过测定活动空间的温度、湿度和校外的温湿度气象监测站比对。通过数据测算,建立回归关系显著和决定系数较高的线性回归方程。由此可以指导校园绿色基础设施建设营造良好的校园小气候。

建筑物理在小学建筑设计中的应用——以青岛金水路小学改扩建工程为例

随着人们生活水平的不断提高,人们对房屋建筑室内、室外环境的要求日益重视,而建筑物理正是一门研究在规划和建筑设计中如何运用工程技术手段来给人们提供舒适的建筑热环境、光环境、声环境的综合性学科,这门学科主要由建筑热工学、建筑光学、建筑声学3个学科组成。本文以青岛市金水路小学改扩建工程为例,分别阐述建筑热工学、建筑光学、建筑声学在小学建筑设计的具体应用,并试图提出一些可行性建议和解决办法,希望可以为未来类似的项目提供借鉴性参考。