-
题名大学生创新素质培养的评价体系研究
被引量:66
- 1
-
-
作者
孙波
杨欣虎
-
机构
青岛理工大学党委宣传部
青岛理工大学纪委
-
出处
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2007年第1期35-38,共4页
-
文摘
针对当前社会发展对人才质量的多样化需求和大学生个性化发展的期盼,结合大学生创新素质培养的要求,认真分析了现阶段大学生评价制度中存在的问题,对大学生创新素质培养的评价体系进行了探究,构建针对大学生创新素质培养的多元人才素质评价体系,以期对改革和创新高校大学生创新素质培养评价现状有所启迪。
-
关键词
创新素质
评价
多元化
出口归一
大学生
-
分类号
G649.20
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名自组织理论在校园网络文化建设中的应用
被引量:6
- 2
-
-
作者
杨欣虎
杨向荣
-
机构
青岛理工大学纪委
青岛理工大学党委
-
出处
《教育探索》
CSSCI
北大核心
2010年第11期25-26,共2页
-
基金
2010年度青岛市社会科学规划研究项目(QDSKL100126)
-
文摘
运用自组织理论分析校园网络文化活动,从新的理论视角诠释网络文化的规律和特征,有利于提高对校园网络文化建设的认识,以便选择行之有效的建设思路和策略。自组织理论在校园网络文化建设中具有积极的作用。运用自组织理论进行校园网络文化建设的思路与途径是:进行开放性的校园网络文化建设;通过网络自律教育,建立健康的校园网络氛围;加强高校学生自组织群网络社团的管理。
-
关键词
自组织理论
网络文化
建设
应用
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名高校和谐校园激励机制的构建
被引量:1
- 3
-
-
作者
杨欣虎
刘龙海
-
机构
青岛理工大学纪委监察室
中共青岛理工大学委员会
-
出处
《青岛农业大学学报(社会科学版)》
2009年第1期68-72,共5页
-
基金
2008年度青岛市社会科学规划研究项目(QDSKL080119)
2008年青岛理工大学人文社会科学基金项目
-
文摘
建设和谐校园,核心是要牢固确立以人为本理念。在激励机制的构建中应遵循与激励主体需求相一致、组合激励和公平原则;应明确激励机制构建要与和谐校园的发展目标任务紧密结合、明确界定激励主体、发挥激励作用。在教师激励机制构建中,要体现现代人力资源管理的要求,满足教师成就感需求;建立合理的教师薪酬激励机制与绩效考核制度;加强师德建设;关心教师成长、发展教师能力。在学生激励机制构建中,应加强以学生成长成才为中心,以及思想教育、学风建设、校园文化、心理健康、资困助学和队伍建设的"一个中心、六个平台"体系建设。
-
关键词
激励机制
和谐校园
以人为本
激励主体
-
Keywords
stimulating system
harmonious campus
people foremost
the main stimulating part
-
分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名大学文化核心竞争力及其构建
被引量:4
- 4
-
-
作者
杨欣虎
王菁华
戴吉亮
-
机构
青岛理工大学纪委
青岛理工大学琴岛学院
青岛理工大学发展规划处
-
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第4期43-45,共3页
-
文摘
大学核心竞争力是大学保持创造力,实现科学发展的根本。伴随着我国高等教育事业的发展,高校之间的竞争更加激烈,并突出表现在学校文化,也就是办学理念、特色、价值观念等软实力方面。高校只有着力建设具有自身特色的,具有领先性的文化,以此融合学校的各个系统,才能不断提升核心竞争力,从而保持大学的科学发展。
-
关键词
大学文化
核心竞争力
构建
-
分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名论大学文化的整体性——和谐校园建设的文化思考
被引量:4
- 5
-
-
作者
杨欣虎
杨向荣
-
机构
青岛理工大学纪委
青岛理工大学党委
-
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第5期78-80,共3页
-
文摘
整体性是大学文化的本质属性,是和谐校园文化建设的必然要求。大学文化的整体性是指大学文化的组成要素,包括大学精神文化、制度文化、环境文化和行为文化之间相互关联、相互影响、相互促进的有机统一关系。大学文化结构的整体性规定着和谐校园建设的科学性与持久性。同时,和谐校园发展要求大学文化建设实现整体性。
-
关键词
大学文化
整体性
和谐校园
-
分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名试论校园网络文化建设中网络自组织的引导和管理
被引量:6
- 6
-
-
作者
屈晗
杨向荣
杨欣虎
-
机构
青岛理工大学人文学院
青岛理工大学党委
青岛理工大学纪委
-
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第7期85-87,共3页
-
文摘
校园网络文化具有鲜明的自组织特征,这种网络自组织对校园网络文化建设具有积极影响,加强网络自组织引导和管理,可以从网络文化自组织的管理机制、引导机制、监控机制三方面入手,促进校园网络文化发展。
-
关键词
校园
自组织
网络文化
-
分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
-