“超学科”理念下的小学科学课程实践研究--以私立青岛白珊学校超学科项目为例

小学科学课程作为一门“综合性课程”,和其他学科有着广泛的联系。相应地,怎样深度融合相关学科资源并加以实践,探索更加有效的小学科学教学模式并提升学生“解决问题”的能力,正成为一线教师教学实践的当务之急。本文从小学科学课程标准出发,充分发挥“综合性课程”的定位优势,突破“学科有界限”的思维定式,探索学科间共同的“契合点”,大胆创新,结合案例浅折"超学科"理念下的小学科学课程实践,以期为后续研究提供相关经验。

黄河口水域春、夏季鱼卵、仔稚鱼种类组成和数量分布

本文旨在查明目前黄河口水域鱼类浮游生物的种类组成和数量变化,为进一步研究鱼类资源早期补充、种群动态以及制定合理的渔业资源养护措施提供基础资料。根据2013年8月、2014年5月在黄河口及其邻近水域进行的鱼卵、仔稚鱼的调查数据,研究了该水域5、8月鱼卵、仔稚鱼的种类组成、数量分布,分析了鱼卵、仔稚鱼优势种数量分布与水温、盐度等环境因子的关系。研究表明,本次调查获得鱼卵25 613粒,隶属于12科13属15种(未定种1种);仔稚鱼369尾,隶属于4科7属9种(未定种1种)。5月鱼卵优势种为日本鳀(Engraulis japonicus)、赤鼻棱鳀(Thryssa chefuensis)和斑鰶(Konosirus punctatus),密集区分布在黄河口北部近岸海域,分布在密集区的种类以日本鳀和赤鼻棱鳀为主;8月鱼卵优势种为短吻红舌鳎(Cynoglossus joyneri)和多鳞鱚(Sillago sihama),其鱼卵主要集中分布于北部近岸海域,南部水域的部分站位也有鱼卵密集,密集区内的种类以短吻红舌鳎和多鳞鱚为主。5月仔稚鱼优势种为矛尾虾虎鱼(Chaeturichthys stigmatias)和赤鼻棱鳀等,仔稚鱼主要集中分布于黄河口南部海域,密集区以赤鼻棱鳀和矛尾虾虎鱼为主;8月仔稚鱼数量极少,无明显优势种。Pearson相关分析表明,除5月赤鼻棱鳀鱼卵数量与表层水温呈显著正相关外,其他优势种鱼卵、仔稚鱼数量与表层水温、表层盐度均无显著相关性。与历史同期调查结果相比,该水域5、8月鱼卵、仔稚鱼的种类组成和数量分布均发生了一定的变化。带鱼(Trichiurus lepturus)、小黄鱼(Larimichthys polyactis)、蓝点马鲛(Scomberomorus niphonius)和鳓(Ilisha elongate)等传统经济鱼类的鱼卵、仔稚鱼少见,以日本鳀、赤鼻棱鳀和斑鰶等小型中上层鱼类为主要优势种;黄姑鱼(Nibea albiflora)、皮氏叫姑鱼(Johnius belangeri)等鱼卵、仔稚鱼密度低。

谈小学语文朗读教学中的情感投入

朗读是小学语文教学中必须对学生进行培养的一项重要能力。小学语文教学大纲中就明确提出了小学生要正确而流利,并有感情地朗读之要求。这就不难看出,投入感情,是开展朗读教学中的最高目标与追求。从四个方面论述了小学语文朗读教学中的情感投入问题。

在实践中突围, 在设计中变革——有效提升学生语文核心素养的大单元教学设计与探讨

《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布以来,提升学生的语文核心素养越来越被广大教师所重视。而大单元学习任务群这一围绕特定学习主题,具有强大内在逻辑关联的语文实践活动,能够有效促进学生语文核心素养的发展。基于此,本文主要从合理设置大单元的主题和目标、巧妙选取适宜的文本材料、灵活运用多样的教学策略等多个角度出发,详细论述了大单元学习任务群的教学优势,希望能为教师创新语文教学模式提供一定的参考。

为什么需要改变的是我们

班里有个男孩，成绩不错，读书很多，对社会科学和自然科学都有兴趣而且常常发表一些自己的观点。但是他说话特别随便，而且特别愿意说些班里所谓的“八卦新闻”，说话时还有些女孩子气。时间一长，他的朋友越来越少，特别是女生，都不愿意靠近他。他回答问题时，也常常引发一些不友善的笑声。

有效家长会之“四有心”

1．及早“备课”，精心准备。开家长会前，我们要备学生、备讲稿、备课件、备家长。备学生：家长会是班主任与家长沟通交流学生情况的重要途径，因此，在召开家长会前班主任要认真分析班上每一个学生的情况，仔细发现学生的闪光点。备讲稿：家长会的讲话稿要把握好分寸，