将科学概念融入科普研学活动的设计与开发——以青岛科技馆“海洋偷师记”研学活动为例

近年来,为了更好地实施素质教育,全国各地纷纷采取措施,加强对青少年研学活动的支持,但目前科技馆仍对科普研学活动缺乏清晰认知,科普研学活动侧重于动手益智的教育活动,体验性与探索性不强,“低幼化”现象严重[1]。本文以青岛科技馆“海洋偷师记”科普研学活动设计为例,探讨将科学概念融入科普研学活动的重要性,以及如何将科学概念更好地融入科普研学活动设计中。

智能照明系统在海洋科技馆中的设计与实现

该文通过对青岛海洋科技馆场馆内照明配电系统进行智能化设计与改造,从系统的硬件选择、物联网设备的选型、系统的组态画面以及程序的编写,实现场馆灯光照明的智能化控制,提高科技场馆设备的智能化水平。

面向未来的青少年科学教育:科技馆的角色与策略

从科技馆角度出发,基于青少年科学教育活动的主要开展形式,通过结合现存问题,并借鉴总结典型经验做法,从场馆布展设计、科普活动组织和人才队伍建设三个方面提出建议。

科技场馆服务青少年校外科技教育的对策与实践——以青岛市为例

在“双减”背景下,拓宽科技场馆的科普联动发展路径、增强校外科技服务的供给能力,是提升中小学生的科学素养和实践能力的关键环节。该文阐述了科技场馆开展校外科技服务的优势,剖析其存在的困难及不足,并提出科技场馆应强化科普资源共享、创新科普协同模式、促进合作交流和互学互鉴,逐步探索区域特色科普联动路径,为青少年群体接近科学、认识科学、热爱科学架设桥梁。

山东青岛:机关事业单位养老保险问题探析

机关事业单位养老长期实行退休金制度,这对保障机关事业单位退休人员基本生活、维护社会和谐稳定发挥了极其重要的作用。但随着人口老龄化趋势加剧,机关事业单位养老保险制度长期固定不变的特性逐渐不适应社会发展需要,变革迫在眉睫。2015年1月,国务院发布《关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定》,同年7月,山东省印发《山东省机关事业单位工作人员养老保险制度改革实施办法》(鲁人社发[2015]46号),迈出了机关事业单位和企业养老保险制度并轨的决定性一步。

浅谈如何利用科普场馆推进垃圾分类工作——以青岛市科技馆为例

垃圾分类成为时下公众关注的热点,如何更好地推进垃圾分类工作,关系到资源节约型、环境友好型社会的建设。推进垃圾分类工作的首要前提是培养公众的意识、增加分类知识储备,而科普场馆正是担负提升全民科学素质使命的重要载体。垃圾分类,科普先行,如何最大限度地发挥科普场馆在垃圾分类工作中的作用值得思考。该文以青岛市科技馆在推进垃圾分类工作方面的探索为例,论述如何利用科普场馆推进垃圾分类工作,旨在为提升全民垃圾分类意识做出努力。

争先创优追求卓越 扬帆远航献身科普——青岛市科技馆文明单位创建纪实

文明单位作为单位精神文明创建的重要衡量标准,是单位物质文明、政治文明、精神文明和生态文明建设综合性成果的最高荣誉。科技馆作为公益性科普教育机构,承担着激发公众科学兴趣、启迪科学观念、科普教育宣传等工作。文明单位的称号无疑是对科技馆工作的肯定,也是对其投身科普事业、奉献人民的嘉奖。青岛市科技馆通过总结创建文明单位的经验和做法,以期以总结促进步,在进步中追求卓越,不断为科普事业发展作出积极贡献。

浅谈地市级科技馆类型、展区、展品设计的几个要点

地市级科技馆属于中型科技馆,一般应规划为主题馆。主题的选定、展区的划分、展品的设计都要进行充分调研和评估再确定。科技馆建设要根据非正规教育的特点,以教育学、心理学、传播学、色彩学的原理为基础进行规划、设计,展览形式以互动型为主。基础科学的展示内容要注意与学校的科学课程相衔接,开发科技馆课程,真正做到馆校合作。

中国科技馆展览研究30年综述

从中国科技馆研究史料的角度出发,通过对有关研究文章的分析、归纳,理清了中国科技馆的创建及发展历程,研究了科技馆展览的设计方案,并发现了国内科技馆展览设计中存在的问题。中国科技馆的不断发展完善对于提高全民科学文化素质、构建和谐社会将起到积极作用。

科技馆助力“双减”政策落地:优势、路径与挑战

助力“减负”政策落地,需要家庭、学校、社会共同发力。科技馆是开展科普展教的公益基础设施,在助力减负方面要找准定位,发挥作用。该文研究科技馆依托自身功能特点、资源和组织体系方面的优势,并结合这些优势提出在课程开发、拓宽手段和精准定位方面助力“双减”政策落地的可行路径,同时,较为全面地阐述面临的挑战。这些挑战主要表现为科技辅导员水平不够强,不能满足课程开发需要;投入不足;牵头协调家庭、学校、社会共同参与的力度不够。

浅谈如何在科技馆培养科学精神

科学精神是科学家在长期科学活动中形成的,体现于科学知识、科学思想、科学方法中的一种意识、思维活动和一般心理状态。从意识、思维活动和一般心理状态对科学精神进行讨论,归纳出科学精神的7种具体表现:求真精神、实证精神、怀疑精神、创新精神、平等包容精神、团结协作精神、拼搏奉献精神。虽然说每个人科学精神的形成不具有独立性,并且形成过程也没有固定的模式,它是个体的所见、所闻、所做、所为以及所想经过内化并凝结而成的。根据这些内容,分析了"耳听为虚,眼见为实吗?"这个培养怀疑精神、实证精神的科技馆活动方案。

浅析科技馆文化建设

文化的概念是丰富的、抽象的，人们对文化也有诸多的定义。作为一个群体文化，如企业文化或者单位文化，从狭义上来说它应该是这个群体共有的理想、信念、价值观念、行为准则和道德规范的总和。只有在以上方面达成共识，大家共同认可、遵守和维护，这样才可以称之为单位文化。由于一个单位内部每个人都有自己的思想和判断．素质参差不齐，价值追求多元，准确来说，单位文化是多数人的共识。

吸收国外科学中心先进经验 建设具有中国特色的科技馆

科技馆、科学中心、博物馆是一个国家和地区文明与发展的标志，是展示一个国家、地区、城市精神风貌的良好载体，是忠实记录历史发展和科学进步的档案，是国家和地区政治民主、经济发达、文化进步的必然体现，是国际社会的公益事业，更是满足公众日益增长的精神文化需求的供应者，因此科技馆无论是其建筑风格，还是其内容实质，都应该是与众不同的，是历史与现代的有机结合。

关于建立科技馆学的构想

根据科技馆的发展情况,我们应尽快建立科技馆学,因为科技馆学的建立可以为后人研究它的起源、发展提供史料,能够为现代科技馆的发展提供理论依据,从而指导人们根据社会发展的需要开展科学教育,提高全民的科学素质。科技馆学的理论研究对象为科技馆的性质、任务、功能、作用、目的、科技馆与社会的关系、科技馆发展史、科技馆方法论、科技馆发展预测和规划等。科技馆学的应用研究对象为科学传播、教育活动、教育学、心理学、观众行为、展览设计、展品制作、运营管理、展览效果评估等。科技馆学的方法论是辩证唯物主义和历史唯物主义,研究方法是归纳研究法、历史研究法、比较研究法等。

浅谈科技馆有效开展基层流动科普服务的思路和对策

科技馆有效开展基层流动科普服务就要转变传统观念,建立服务和引领意识,通过专业培训提高员工的业务能力。开展流动科普服务必须重视调查研究,了解公众需要的科普内容和他们喜爱的表现形式,只有这样才能提供优质的科普服务。另外,在设计科普内容时要按照"四科一能力"的要求,切实提高全民科学文化素质,加强科学管理,建立与基层的联动机制,保证科普服务的连续性、长期性和有效性。

学习国外先进经验 提升国内科技馆建设水平

科技馆、科学中心、博物馆是一个国家和地区文明程度的重要标志，是忠实记录历史发展和科学进步的档案，是公益事业，更是公众日益增长的精神文化需求的供应者。科技馆无论是建筑风格，还是内容实质，都应该有其独到之处，因为它是历史与现代的结合。

“科创筑梦”助力“双减”科普行动的青岛实践

“双减”政策落地后,青少年课余时间增多,有更多机会走进校外科学实践场所,对优质科技教育资源的需求不断增大。作为“‘科创筑梦’助力‘双减’科普行动”全国试点城市之一,青岛市结合本地青少年科技教育现状,围绕助力青少年“双减”进行了有益的探索。该文简述青岛市开展助力“双减”落地的做法,梳理其中存在的问题,提出打造“双减”科普人才队伍、培育青少年科普教育基地、发挥地域特色、创新科普活动品牌等建议,以期为科普活动助力“双减”政策落地提供借鉴。

传统景区内小型科技馆的展品选择

国内多数科技馆为中小型馆,有相当数量的小型科技馆位于所在城市的传统景区内。此类小型科技馆多为景区原有建筑改造而成,既有交通便利、观众众多的优势,又受空间结构、运行经费、观众素质、员工能力等多项发展因素制约,无法有效发挥科技馆提供均等化公共科普服务的职能。由于这些问题的存在,此类小型科技馆在选择展示内容、展示形式时应该有所特色。

浅谈新形势下的科技馆教育

科技馆作为未成年人校外科学教育重要场所,面临着科学教育理念、教育模式跨越性发展局面。科技馆依托STEM教育模式、创客教育模式,遵循青少年脑的发展规律,充分发挥科技馆自身的科普教育职能,探索实践有益于全面提升青少年科技创新素质、培养青少年专业能力、综合解决问题能力、社会情绪能力和终身发展能力的、适合科技馆科学教育的新体验、新模式和新理念。