浅议新课标下中学篮球教学之体能指导训练

随着素质教育改革的不断深入,教师在力求高效教学之余,也应注重以学生为本,全面关注学生心理与生理同步发展的客观需求。为此,本文从篮球运动体能训练的基本特质入手,分析了篮球体能训练的主要功用,并提出了提高中学生篮球体能水平的指导建议,以期对中学篮球教学提供有益参考。

初中数学教学中学生思维能力培养策略分析

培养初中生的思维能力将会为提高初中数学教学质量奠定基础,对提升学生的学科素养十分有益.基于此,本文以有效培养中学生思维能力为目标,阐述了数学思维的概念,分析了培养初中生数学思维能力的价值,并根据实践经验对初中数学教学当中的学生思维能力培养策略进行了总结,希望能够为广大教师提供帮助.

初中数学教学研究热点和趋势可视化分析

探究初中数学教学研究领域的发展现状、热点及前沿演进趋势,为参与该领域研究的相关学者提供参考.以中国知网数据库核心集作为数据来源,借助可视化工具VOSviewer、CiteSpace和文献计量方法,对所纳入文献进行可视化分析.该研究领域的年发文量总体呈波动上升趋势,高产机构、作者之间形成了一定的合作网络.初中数学研究的热点领域主要集中初中数学与比较研究、核心素养、教科书、课堂教学及人工智能研究等方面.未来研究趋势可能集中于初中数学与核心素养、高阶思维、数学文化研究.学者可参照可视化分析的结果,重点关注初中数学与核心素养、高阶思维、数学文化相关研究.

基于深度学习理念的初中历史教学研究

深度学习理念下,初中历史教师开展历史课堂教学活动需要引进多元化、深层次的活动,带动学生对历史知识进行高效学习。在此期间,历史教师可以引进多媒体教学活动,植入个性化学习以及问题导向学习模式,带动学生对课程知识理论进行深层次剖析、整理、探究,以此来提高学生的学习水平。教师在此期间需要结合行之有效的授课方法,指引学生进行多方位研学,打开学生深度学习的思维,从而提高学生的综合学习品质。本文对深度学习理念下的初中历史教学策略进行分析探讨。

新课标背景下初中生物教学中核心素养的渗透策略

在新课程标准背景下,初中生物教学中渗透核心素养的培养成为教育改革的重要方向。核心素养不仅是学生学科知识的积累,更是能力和品格的全面发展。在生物学科中,如何有效将核心素养的理念融入教学内容与教学方法,是当前教师面临的关键问题。本文通过分析新课标与核心素养的关系,结合初中生物教学现状,提出了渗透核心素养的教学策略,重点在科学素养、批判性思维和社会责任感的培养方面提供了具体实施方案,并通过教学案例验证了其有效性,以期提升学生的学科理解能力与综合素质,为其未来发展奠定坚实基础。

2014年澳网冠军瓦林卡后三轮比赛制胜因素分析

采用文献资料、录像观察等方法,对2014年澳网冠军瓦林卡制胜因素,以后三轮比赛的技术统计进行研究。瓦林卡夺冠制胜因素有:稳定且富有攻击性的发球技战术、变化性较多的接发球;以扎实的正手和犀利的单手反拍为基础的多角度、多线路技战术灵活运用;赛程中收获对手退赛,争取到休息时间,体能储备充沛;心理承受能力得到突破,渐趋稳定。

浅谈基于学生主体地位的初中数学教材编写——以北师大版《数学》七年级上册为例

在初中数学教学中真正实现＂以学生为主体＂依旧任重而道远,而教材在保障学生主体地位方面起着关键作用.本文以北师大版《数学》七年级上册为范例,探讨基于学生主体地位的初中数学教材编写应注意的一些方面.

初中数学教学中数形结合思想的实践探析——以北师大版初中数学教材为例

对于不少学生而言,数学一直是其学习道路上的"拦路虎",尤其是在初中生必须面对的中考当中,数学不仅占据着较大的分值比重,甚至在某种程度上成了能够决定初中生命运的学科.在实际教学当中拥有大量抽象、复杂的数学知识内容,很多学生会在学习过程中感到无所适从,教师为了帮助学生快速掌握数学知识,需要将数形结合的思想方法运用在初中数学教学中.为此,本文将以数形结合思想的内涵以及优势作为切入点,以北师大版初中数学教材为例,着重围绕初中数学教学中数形结合思想的实践运用进行研究.

“四点突破”理念在初中数学数形结合教学中的应用探索——以“反比例函数的几何意义”教学设计为例

“四点突破”理念指的是在课堂教学当中,需要教师重点突破兴趣点、重点、难点以及目标达成点.通过从培养学生的学习兴趣入手,结合具体学情以及教学内容,积极引导学生进行深入思考探究,从而利用学生的自主学习能力完成家教学目标.本文以“反比例函数的几何意义”一课为例,结合笔者多年的教学经验,尝试对“四点突破”理念在初中数学数形结合教学中的实际应用进行简要分析研究,希望能够为广大教师同仁提供更加广阔的教学思路.

以儿童艺术治疗为主的灾后心理干预实施方案

震惊世界的“5·12”汶川大地震，牵动着颗颗中国心。作为一名学校心理工作者，我的眼光集中在了那一张张稚嫩、无助的脸上……他们惊恐的目光告诉我：他们需要帮助!于是根据危机干预的相关知识以及不同阶段干预时所应扮演的不同角色，笔者设计了这个以儿童艺术治疗为主的灾后心理干预实施方案。

初中英语教学中如何实施形成性评价

本文首先从初中英语教学中的评价体系所存在的问题入手，阐述了实施形成性评价的必要性，然后介绍了形成性评价实施的具体方案，以及笔者在任教的班级进行形成性评价的一些初步尝试和形成性评价实施的效果，以期对初中英语教学中如何运用形成性评价有一定的借鉴意义。

浅谈任务型教学在英语教学中的应用

在当前基础教育改革的背景下，《英语课程标准》中提到任务型学习，它将成为英语教学的一种新的学习方式，广泛地使用在英语课堂。该教学法是在国外“以任务为基础”的教学理论的基础上总结了国内近两年的实验成果发展而来的，

问题导学法在初中数学教学中的应用探析

问题导学法属于一种新型的教学方法,在培养学生综合能力方面起到了十分重要的作用,需要教师对其进行关注.本文通过对问题导学法在初中数学教学中的应用进行探析,并提出合理的建议,希望对强化初中数学教学效果有所帮助.

把图书馆搬进课堂 开拓教学新天地

从“藏书楼”到“信息集散中心”，中学图书馆日渐成为素质教育不可或缺的有机组成部分。要充分激活中学图书馆，就要深入探索中学读书活动的多种形式，使图书馆真正成为学生探究性学习和培养信息爱好的实践平台，真正成为吸引学生的快乐课堂。

浅析在初中英语阅读教学中如何培养语用能力

目前,正是教育部门新课改的改革时期,对于教学的质量要求也是越来越高,基于这样的教育大环境,就给初中英语教学带来了一定的契机。新课标内容标出,在初中英语阅读教学中,要提高学生的理解能力和阅读能力,同时也要提高语用能力。但是根据现在的发展现状来看,在培养中存在着一定的弊端,需要我们一起努力解决问题,促进学生的全面发展。

用思维火花点亮智慧星空

思维是跳动的火花,而不是僵硬的陈述和复制;思维是灵动的羽翼,而不是刻板的罗列和沉寂。好的课堂有着灵动的灵魂。学生的思维是释放的、自由的,同时又是合着教师的节拍起舞的。教师是点燃学生思维火花的艺术家,每一个教学素材的选择,每一个课堂节点的预设,每一句课堂语言的应用,都如行云流水般流淌于灵动课堂之上。学生在思索中感受思维的跳动,生发出对知识的探索,知识的星空就这样被智慧点亮。这样的课堂是学生期待和深爱的智慧星空。

数学新课程——促进学生多元智能的发展

《数学课程标准》为数学教学树立了新理念，提出了新要求，中学数：学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学，理解新的数学课程理念，建立起新的数学教学观。

预约语文课堂的精彩

几乎所有的教师都渴望在课堂教学中出彩。精彩的课堂，生机勃勃、自然和谐、酣畅惬意，教师教得意气风发，学生学得意犹未尽，可谓师生的一大乐事。可惜，对大多数教师来讲，这仅仅是一种美好的理想，可望而不可即。课堂的精彩我们能否预约呢？究竟是什么让我们远离课堂教学的精彩，失去教学的幸福感呢？我们不妨进行下面的追问。

请党放心 强国有我——初中生讲述身边的中国故事(6)

青春筑梦 擘画山河 我生活在美丽的海滨城市青岛,城市的剪影中有无数劳动者驰而不息的奋斗和耕耘。感怀前辈,一位位精工巧匠在顶层设计的新蓝图下,跑出了城市发展创新的加速度;感悟我辈,生逢中国特色社会主义新时代,理应乘风破浪、逐梦前行,与前辈携手擘画祖国的美好山河。城市中那些奋斗者的身影离我们并不遥远。在中车青岛四方机车车辆股份有限公司,我妈妈的同事宁允展,是厂里的车辆钳工高级技师。

音乐教学中的乐学乐教

通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学方式，让每一个学生都能以自己独特的方式学习、参与、享受音乐，师生互动，形成良好的彼此获益的音乐“乐学乐教”课堂。